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高中音樂鑒賞《沈心工與李叔同》教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解學(xué)堂樂歌代表人物沈心工與李叔同的生平及作品。
2.聆聽音樂作品《體操—兵操》《祖國歌》感受體驗(yàn)學(xué)堂樂歌的風(fēng)格特征，嘗試用書本中熟悉的曲調(diào)，依曲填詞。
3.初步了解20世紀(jì)初“學(xué)堂樂歌”對(duì)我國近代音樂所產(chǎn)生的影響和意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)堂樂歌代表人物沈心工與李叔同以及《體操—兵操》《祖國歌》感受體驗(yàn)其風(fēng)格特征、影響及意義。
難點(diǎn)：嘗試為熟悉的學(xué)堂樂歌依曲填詞，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。
教具：鋼琴、多媒體播放器等
教法：聆聽感受法、自主學(xué)習(xí)、合作探究。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：教師彈唱學(xué)生們熟悉的李叔同作品《送別》問：此曲的詞曲作者?出處?
學(xué)生回答，教師做補(bǔ)充，并提出大家了解百年前的校園歌曲嗎?引出主題
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的作品中引出本節(jié)課題，師生共同歌唱感受學(xué)堂樂歌的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)本節(jié)課的關(guān)注。
二、新課教學(xué)
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本內(nèi)容
問：(1)什么是學(xué)堂樂歌?
(2)學(xué)堂樂歌的代表人物、內(nèi)容、影響和意義?
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充
設(shè)計(jì)意圖：高中生具備一定的自學(xué)能力，通過書本內(nèi)容了解學(xué)堂樂歌產(chǎn)生的背景，什么是學(xué)堂樂歌，內(nèi)容、影響和意義，加深對(duì)后面學(xué)習(xí)本節(jié)作品的理解。
2、聆聽沈心工《體操—兵操》
問：
(1)從歌詞上分析理解作品所表達(dá)的思想內(nèi)容。
(2)從節(jié)奏、速度上分析作品的特點(diǎn)。
(3)從旋律上體驗(yàn)調(diào)式特點(diǎn)。
學(xué)生回答教師補(bǔ)充：
作品為一段體，歌詞淺顯易懂，意味深長，號(hào)召兒童做兵操，強(qiáng)身健體保家衛(wèi)國，身體強(qiáng)壯是民眾走出水深火熱生活的根本，不僅要喚醒民眾鍛煉身體，還要維護(hù)祖國領(lǐng)土的完整，祖國強(qiáng)大人們才會(huì)真正幸福，曲調(diào)簡潔、朗朗上口，易記，節(jié)奏緊湊，歡快的五聲調(diào)式。
教師鋼琴伴奏，師生合作共唱此曲。
設(shè)計(jì)意圖：從音樂要素來分析此曲，加深對(duì)學(xué)堂樂歌風(fēng)格特征的理解，師生共唱感受其藝術(shù)魅力。
3、聆聽李叔同《祖國歌》
請(qǐng)同學(xué)們從音樂要素方面分析此曲，對(duì)比沈心工的《體操—兵操》談?wù)剝墒鬃髌返漠愅?，學(xué)生總結(jié)學(xué)堂樂歌的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：通過兩部作品的對(duì)比欣賞，了解百年前學(xué)堂樂歌的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)堂樂歌的風(fēng)格特征的認(rèn)識(shí)。
4、探究：學(xué)堂樂歌對(duì)我國近代音樂產(chǎn)生的影響和意義
5、生生合作用課堂中所熟悉的曲調(diào)，依曲填詞并歌唱
設(shè)計(jì)意圖：生生分組探究充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂中臨時(shí)做一位詞作家，感受創(chuàng)作校園歌曲的樂趣。
三、教師小結(jié)
今天我們了解學(xué)堂樂歌這個(gè)特殊時(shí)期的歷史產(chǎn)物，認(rèn)識(shí)了我們學(xué)校音樂教育奠基的先人——沈心工、李叔同等老一輩音樂教育家，還嘗試了選曲填詞的創(chuàng)作，但這只是開始，課后希望有更多同學(xué)積極參與創(chuàng)作，能看到更多更好的作品來展示我們美好校園，謳歌我們美好生活。
高中音樂鑒賞《沈心工與李叔同》教案二
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過聆聽《送別》《竹馬》《祖國歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的情感，認(rèn)識(shí)和了解這些歌曲所反映的時(shí)代思想和歷史背景。
2.初步了解“學(xué)堂樂歌”對(duì)我國近代音樂所產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)其重要意義。
3.了解、認(rèn)識(shí)沈心工，李叔同的生平及其他們對(duì)學(xué)堂樂歌所做的貢獻(xiàn)。
4. 通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)怎樣選曲填詞，感受創(chuàng)作的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解學(xué)堂樂歌的形成、特點(diǎn)及對(duì)中國近代音樂產(chǎn)生的影響
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)選曲填詞的創(chuàng)作
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件 鋼琴
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)大家看電影《城南舊事》的片斷，聽聽里面的主題歌是哪首歌曲?(多媒體播放視頻)
師：剛才大家不約而同說出影片的主題歌是你們所熟悉的歌曲《送別》，那我們一起來唱唱，感受歌曲的情緒是怎樣的呢?
(老師伴奏，師生同唱歌曲《送別》，并請(qǐng)學(xué)生說出音樂情緒是怎樣的)
師：為什么大家會(huì)有憂傷、別緒的感覺呢?請(qǐng)?jiān)俾犚槐楦枨?，重點(diǎn)關(guān)注音樂的基本要素、歌詞及歌曲含義(復(fù)聽歌曲，聽后師生一起分析。)
二、歌曲分析(課件大屏幕顯示)
A.歌曲：曲調(diào)婉轉(zhuǎn)流利，悠揚(yáng)入妙。節(jié)奏舒緩，速度中等，分“起、分、合”三段，即A(a-b)-B(c-b)-A(a-b)的形式。b的一再重復(fù)，詞曲的完美結(jié)合，使縈回與懷的離情別意呼之欲出。
B.歌詞：清新淡雅，情真意摯。以寫景觸情，“長亭、古道、芳草、晚風(fēng)、夕陽”景物依舊，但人在離別時(shí)倍感凄涼。歌詞與旋律間的回環(huán)往復(fù)配合，加深了魂?duì)繅?mèng)饒的離情別意。
C.含義：寫出離別者的一種通感。對(duì)人生的無奈和對(duì)生命的思索。 1914年問世至今仍在流行傳唱，是觸動(dòng)心靈深處的送別歌。
三、走進(jìn)學(xué)堂樂歌
1.請(qǐng)學(xué)生分小組討論什么是“學(xué)堂樂歌”
教師總結(jié)：學(xué)堂樂歌是清末民初新學(xué)堂教唱的歌曲，是伴隨著社會(huì)變革而誕生.它的出現(xiàn)在我國音樂教育史上具有里程碑的意義，對(duì)確立近現(xiàn)代學(xué)校音樂教育在教育體系中的地位作出劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。
學(xué)堂樂歌多數(shù)是選曲填詞，多采用歐美和日本學(xué)校的歌曲旋律。剛才大家唱的《送別》就是美國作曲家奧德威作曲，李叔同填詞的。
四、李叔同和《祖國歌》
1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)的李叔同，并請(qǐng)同學(xué)分小組把他們所收集的資料展示給大家看。
(學(xué)生通過課下資料的查找與展示，能全方位認(rèn)識(shí)李叔同大師。) 教師總結(jié)：李叔同在我國學(xué)堂樂歌的創(chuàng)作領(lǐng)域中，有著舉足輕重的地位。他所創(chuàng)作的作品注重詞曲的典雅和藝術(shù)性的特征。
2.欣賞歌曲《祖國歌》
思考問題：歌曲的主要內(nèi)容是什么?歌曲特點(diǎn)是什么?
教師總結(jié)：這首歌是根據(jù)民間曲調(diào)老八板填詞的。是為數(shù)不多的以我國民族民間音樂來填詞的學(xué)堂樂歌之一。
五、沈心工和《體操—兵操》
1、認(rèn)識(shí)沈心工
沈心工(1870-1947)，上海人，中國音樂教育家，中國近代普通學(xué)校音樂教育初創(chuàng)時(shí)期最早的音樂教師，一生作有樂歌180余首。在學(xué)堂樂歌創(chuàng)作中，沈心工被稱為“學(xué)堂樂歌之父”。他所創(chuàng)作的《兵操》、《竹馬》、《賽船》等都很注重適宜兒童的特點(diǎn)。詞曲結(jié)合自然，通俗，流暢。
2、欣賞《體操—兵操》。(多媒體展示教材配套課件譜例)思考問題：
(1)、這首最早創(chuàng)作的學(xué)堂樂歌有什么特點(diǎn)?
(2)、這首歌曲表達(dá)了什么思想?
3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬W(xué)堂樂歌有什么特點(diǎn)?它對(duì)近現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展起什么作用呢
(學(xué)生討論回答)
教師小結(jié)：學(xué)堂樂歌是清末民初新興學(xué)校的校園歌曲。它的內(nèi)容有反映“富國強(qiáng)兵，抵御外辱”，有宣傳科學(xué)文明，男女平權(quán)思想，及反映學(xué)生生活的。學(xué)堂樂歌的興起和發(fā)展使西方音樂及其作曲技法還有
各種藝術(shù)形式和技藝得以傳播。帶動(dòng)了我國現(xiàn)代音樂創(chuàng)造的萌芽和發(fā)展。(屏幕顯示)
六、創(chuàng)作體驗(yàn)
1.請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)一回新學(xué)堂樂歌的創(chuàng)作者。請(qǐng)你們按自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作歌詞，用現(xiàn)成的《送別》曲調(diào)進(jìn)行填詞創(chuàng)作。
填詞時(shí)要考慮：音樂的樂句與歌詞的句逗相吻合。一字多音時(shí)要用連音線。盡量先以模仿原曲為主寫作?？梢宰约罕楦柙~，也可以用古詩古詞或其他現(xiàn)成的歌詞。
(把學(xué)生分成四個(gè)小組。學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。)
2.展示學(xué)生創(chuàng)作作品。每組選出一篇詞曲結(jié)合較好的，唱給大家聽。學(xué)生看到自己的創(chuàng)作成果興趣盎然。
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