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社區(qū)服務與實踐教學計劃
中小學教育不能完全把學生關在書本中和教室里進行,而要發(fā)揮社會的各種教育力量和教育因素的作用。社區(qū)服務和社會實踐作為綜合實踐活動課程中的有機組成部分,是學生進行社會實踐性學習、接觸社會、認識和了解社會、增強社會實踐能力和社會責任感的重要學習活動。
一、社區(qū)服務與社會實踐教學設計的內容
社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師指導下,走出教室,參與社區(qū)和社會實踐活動,以獲取直接經驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。通過該學習領域,可以增進學校與社會的密切聯(lián)系;不斷提升學生的精神境界、道德意識和實踐能力,使學生人格臻于完善。
社區(qū)服務與社會實踐具有實踐性、社會性、服務性和體驗性等特征。社區(qū)服務和社會實踐的內容主題具有主題性、開放性、跨學科性、本土性、社會性等特點。
(一)課程目標
1.總目標
作為綜合實踐活動課程的一部分,社區(qū)服務與社會實踐服從于綜合實踐活動課程的總目標。同時更為注重學生的社會適應能力、社會參與意識、公民責任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
(1)拓展知識,增長經驗,增進社會適應與創(chuàng)新能力。
(2)融入生活,獲得感受,形成健康、進取的生活態(tài)度。
(3)主動參與社會實踐,增強公民意識和責任感。
(4)自覺服務社會,對他人、對社會富有愛心。
(5)親近、關愛自然,懂得與自然和諧相處。
(6)促進自我了解,肯定自我價值,發(fā)展興趣與專長。
2.8年級階段目標
(1)統(tǒng)整各科知識,增進思考、判斷、應用與創(chuàng)造能力。
(2)擴展生活領域,養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度和習慣。
(3)廣泛參加社會活動,增強民主法制觀念與互助合作品質。
(4)樂于服務社會.具有服務意識和奉獻精神。
(5)增強環(huán)境保護意識,提高環(huán)保能力,養(yǎng)成環(huán)保習慣。
(6)逐步了解自我,充分施展才能,合理設計未來。
(二)課程內容
1.服務社區(qū)
通過服務社區(qū)的活動,使學生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點,繼而萌生親切感、自豪感,并懂得愛惜、保護它們:使學生經常留意社區(qū)中人們關注、談論的問題,并能學會綜合而靈活地運用學過的 知識加以解決,從而掌握基本的服務社區(qū)的本領,形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度:使學生在服務的過程中學會交往、合作,懂得理解和尊重,形成團結意識和歸屬感,增強服務意識和責任感。
2.走進社會
通過進入社會情境,接觸社會現(xiàn)實,參與各種社會活動等途徑,使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動,積累社會生活經驗:理解社會規(guī)范的
意義,并能自覺遵守、維護社會規(guī)范與公德;在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識;在實踐中發(fā)展社會參與能力,形成參與意識和較強的公民意識。 通過參觀、考察和探究,懂得科學技術與日常生活、社會發(fā)展的關系,形成正確的科學觀。通過接觸不同國家、不同民族的文化,懂得理解、尊重和欣賞世界多元文化
3.社會實踐
通過參與各種公益活動、參與社區(qū)政治活動、經濟活動、文化活動,使學生不斷增強參與社會實踐的積極態(tài)度和情感體驗,發(fā)展解決實際問題的社會實踐能力;在社會實踐中養(yǎng)成尊重自然、關懷生命、關愛他人、關心社會、完善自我的意識與能力。
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