《用畫來寫信》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道書信的一般格式。
2.用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學(xué)重點：
書信的格式以及“畫信”的方法。
教學(xué)難點：
結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽地表現(xiàn)畫面。
課前準(zhǔn)備：
教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信
學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
同學(xué)們，我們先來唱一首非常有趣的兒歌。出示兒歌：《小蜜蜂和螞蟻》
蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。
螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。
蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。
大家知道寫字有什么用么?你們知道為什么要寫信?你們以前寫過信嗎?收到過信嗎?現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學(xué)會了許多字，是不是所有的字都會寫呢?
那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢?你們想不想知道?今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧!
哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化!
他們倆都學(xué)會了寫信呢!
我們來看看這兩封信有什么不同?
我來找兩名同學(xué)來讀一讀。(打開小螞蟻的信)看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。
我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎?
小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學(xué)會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。
咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫?
那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信。
出示課題：用畫來寫信
二、發(fā)展階段
同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。
補充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達我們的情誼。
下面一起來做個小游戲好嗎?郵遞員的游戲大家還記得嗎?今天誰來當(dāng)郵遞員?來請一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。
游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰呀?我是郵遞員呀，哪里來的信呀?來的信，送給誰呀?送給……
現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容?
看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜地想一想，你最想給誰寫一封信?
現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
三、課堂評價
我們再來郵遞員的游戲(學(xué)生評價后，獎勵郵票)
剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎?我請一名同學(xué)來給大家念一下。
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道書信的一般格式。
2.用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學(xué)重、難點：
1.了解書信的一般格式。
2.用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教具學(xué)具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
(一)引導(dǎo)階段
師問：小朋友你寫過信嗎?收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你會寫嗎?小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎?
欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個部分
A.1.稱呼2.正文3.結(jié)尾4.具名5.日期(6.附言)
B.展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么?
C.用各種簡單的圖形代替文字如：
D.用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同
(二)發(fā)展階段
展示信封，說出信封有幾個項目組成
A. 1.收信人郵政編碼2.收信人的姓名3.寄信人郵政編碼、地址
B. 托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求：
你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么?趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
折疊裝進信封，美化信封
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具
六、課后拓展
寫信給媽媽、爸爸等人的信
寫給高年級同學(xué)的信
寫給老師的信
寫給朋友的信
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教學(xué)目標(biāo)：
1.知道書信的一般格式。
2.用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學(xué)重點：
書信的格式以及“畫信”的方法。
教學(xué)難點：
結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽地表現(xiàn)畫面。
課前準(zhǔn)備：
教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信
學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
同學(xué)們，我們先來唱一首非常有趣的兒歌。出示兒歌：《小蜜蜂和螞蟻》
蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。
螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。
蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。
大家知道寫字有什么用么?你們知道為什么要寫信?你們以前寫過信嗎?收到過信嗎?現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學(xué)會了許多字，是不是所有的字都會寫呢?
那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢?你們想不想知道?今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧!
哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化!
他們倆都學(xué)會了寫信呢!
我們來看看這兩封信有什么不同?
我來找兩名同學(xué)來讀一讀。(打開小螞蟻的信)看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。
我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎?
小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學(xué)會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。
咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫?
那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信。
出示課題：用畫來寫信
二、發(fā)展階段
同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。
補充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達我們的情誼。
下面一起來做個小游戲好嗎?郵遞員的游戲大家還記得嗎?今天誰來當(dāng)郵遞員?來請一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。
游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰呀?我是郵遞員呀，哪里來的信呀?來的信，送給誰呀?送給……
現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容?
看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜地想一想，你最想給誰寫一封信?
現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
三、課堂評價
我們再來郵遞員的游戲(學(xué)生評價后，獎勵郵票)
剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎?我請一名同學(xué)來給大家念一下。
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
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1.知道書信的一般格式。
2.用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。
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1.了解書信的一般格式。
2.用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教具學(xué)具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
(一)引導(dǎo)階段
師問：小朋友你寫過信嗎?收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你會寫嗎?小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎?
欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個部分
A.1.稱呼2.正文3.結(jié)尾4.具名5.日期(6.附言)
B.展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么?
C.用各種簡單的圖形代替文字如：
D.用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同
(二)發(fā)展階段
展示信封，說出信封有幾個項目組成
A. 1.收信人郵政編碼2.收信人的姓名3.寄信人郵政編碼、地址
B. 托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求：
你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么?趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
折疊裝進信封，美化信封
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具
六、課后拓展
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寫給高年級同學(xué)的信
寫給老師的信
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