下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版七年級上冊思想政治《品位生活》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
人教版七年級上冊思想政治《品位生活》教案
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)與討論，讓學(xué)生體驗多種興趣的積極作用，并讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上體味情趣，從而引導(dǎo)學(xué)生拓展有益于身心健康的興趣，豐富生活內(nèi)容;培養(yǎng)積極向上、樂觀健康的生活情趣，學(xué)會品味生活;同時在良好的情緒、情感中逐步樹立正確的價值觀與人生觀。
能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)和提高學(xué)生辨別是非的能力和自我控制的能力，并在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生正確、合理地指導(dǎo)和安排自己的學(xué)習(xí)興趣與其他興趣，豐富生活內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分“高雅情趣”與“低俗情趣”之別，抵制不良的興趣與情趣的誘惑，學(xué)會品味生活情趣。
知識目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生了解興趣的積極作用，以及學(xué)習(xí)興趣與其他興趣的關(guān)系;讓學(xué)生理解興趣和情趣是有“高雅”與“低俗”之分的，從而明確我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)之余拓展積極有益的興趣，提倡體味科學(xué)文明、健康高雅的生活情趣。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
在學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上拓展其他的興趣;
在生活中體味科學(xué)文明、健康高雅的情趣
【教學(xué)難點】
學(xué)習(xí)興趣與其他興趣的關(guān)系;
學(xué)會辨別和區(qū)分高雅情趣與低俗情趣
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
伴著歡快輕松的音樂展示一組富有情趣的大自然的畫面，讓學(xué)生慢慢地感受并進(jìn)行討論。
問：從剛才的音樂與畫面中你能感受到些什么呢?
(生：美、生機(jī)、活力……)——自然界中的情趣
正因為自然界中有那么多美妙的事物，有那么多生機(jī)盎然的情趣，所以只要我有空，我肯定會親近大自然，呼吸新鮮空氣，享受美麗風(fēng)景，將自己也溶入其中，領(lǐng)略“人在圖畫中”的情趣。可以說，到大自然旅游就是我最大的興趣愛好。
問：那大家平時都有哪些興趣與愛好呢?(并結(jié)合具體情況提出一些相關(guān)的小問題。)
——“七嘴八舌”話興趣
(生：音樂、書法、畫畫、鋼琴、運動……)——可見，大家的興趣愛好十分廣泛，生活也豐富多彩，幸?？鞓?。
但也有一部分同學(xué)也為興趣而苦惱，我這兒就有一位同學(xué)的一封來信，我們不妨一起來聽一下。
『獨白』 ：我是一名初一的學(xué)生，我本來活潑開朗，興趣廣泛，愛畫畫、愛看書、愛體育、愛唱歌，還曾在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上獲過獎，而且我也一直名列前茅。可進(jìn)了初中后，媽媽說，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，競爭也會越來越激烈的，作為一名中學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，得把興趣全部放在學(xué)習(xí)上，否則就會分散學(xué)習(xí)精力的。
因而媽媽限制了我全部的興趣愛好，讓我潛心學(xué)習(xí)。我很理解媽媽的良苦用心，可我卻發(fā)現(xiàn)自己不快樂了，成績也沒以前好，而且好象原有的學(xué)習(xí)興趣也漸漸減少了……哎，我真不知道該怎么辦?究竟是媽媽錯了呢，還是我真的還不夠努力?
——暢所欲言小論壇
①這位同學(xué)的煩惱源自何處?
②你怎么看待媽媽的觀點?
③你又怎么理解學(xué)習(xí)(興趣)與其他興趣的關(guān)系?
(生：……)——注：鼓勵有各種不同的觀點。
對我們學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，但在我們生活中其實還有很多興趣，我們只有拓展我們的興趣愛好，才能真正享受到多姿多彩的生活。
而且不同的興趣對我們的生活也會產(chǎn)生不同的影響，那究竟會有怎樣的影響和作用呢?請結(jié)合自己的生活體驗來回答(順便進(jìn)行即興小采訪)，并加以概括
——知識小園地
①人體大腦生理構(gòu)造的需要(左半腦——理智型;右半腦——藝術(shù)型)
②可以放松身心，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏
③擴(kuò)展知識和生活經(jīng)驗
④發(fā)展特長、挖掘潛力、陶冶情趣、增進(jìn)修養(yǎng)、培養(yǎng)情趣
『引』 ：(瑞士心理學(xué)家)皮亞杰：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的。”
而當(dāng)這些興趣通過我們的努力換得成功、成效時，我們會有怎樣的情感體驗?zāi)?——我們便油然而生喜悅、興奮、激動等情感體驗，而這些情感體驗又使我們更加堅定我們的興趣愛好;也就是說，在我們在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步獲得了情趣的體驗?？梢?，情趣源于興趣，又高于興趣。
問：那在我們的身邊，你有沒有通過興趣而獲得情趣的體驗?(生……)liuxue86.com
很多同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)很辛苦、很乏味，學(xué)習(xí)興趣都很難培養(yǎng)，那怎么來體味學(xué)習(xí)中的情趣呢?
(生……)——我們的很多興趣都能給我們帶來積極情感的體驗，而在我們的學(xué)習(xí)中其實也有很多的情趣，但我們往往因一些小困難而一葉障目，不敢嘗試，不去克服，自然感受不到成功的喜悅，體味不到學(xué)習(xí)中的情趣。
那讓我們走出學(xué)校，看看生活中不同的人還有哪些情趣呢?
——“生活情趣”大搜索
學(xué)校——田野(農(nóng)民)——工廠(工人)——建筑工地(建筑工人)——馬路(交警)——訓(xùn)練場(消防官兵)——廚房(媽媽)——音樂廳(演員)……
注：小組討論，選擇一到兩幅畫面進(jìn)行討論，并交流。
(生：……)
生活中其實處處有情趣，即使再平凡、再普通的小事、工作中，只要用心去發(fā)現(xiàn)、去體味，都有情趣存在。而且情趣是多種多樣的。也正因為有了情趣，又更好地幫助我們克服更多的困難，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度和興趣觀。
但是，在我們的生活中也存在這樣的一些情趣。(打麻將、吸煙、追“星”)
——看一看，議一議
問：你怎么看這些情趣?(你認(rèn)為這些情趣好還是不好?)
這些不同的情趣又會對我們產(chǎn)生怎樣的影響呢?
(生：……)
可見，情趣是有高雅與低俗、健康與不健康之分的。如大家剛才所分析的這些不利于人們或我們青少年身心健康的，屬于低級庸俗的情趣。而在我們生活中，這些低級庸俗的情趣不僅不會貼上明顯的標(biāo)簽，往往還會顯示出五光十色、具有很強(qiáng)誘惑力，如果頭腦不清醒，對外面的引誘都抱“試一試”的想法，就會很容易誤入歧途，甚至掉進(jìn)陷阱。
問：那我們怎么來鑒別?怎么來培養(yǎng)健康高雅的情趣呢?——根據(jù)“情趣來源于興趣”，
①興趣萌生的時候，辨別這興趣對身心健康是否有利，有利的——培養(yǎng);不利的——扼制;
②同一種興趣，要把握好“度”(時間、空間、身心健康)，否則情趣也會由“健康”——不健康;高雅——低俗。
——留言板(學(xué)生小剛的故事)
①請給愛上網(wǎng)找情趣的小剛留言(A中學(xué)生要培養(yǎng)正確、健康的興趣;B上網(wǎng)要學(xué)會把握個“度”——時間、空間、身心健康)
②請給小剛的父母留言(A對家長這種做法的看法;B作為未成年人的監(jiān)護(hù)人，父母應(yīng)對學(xué)生的興趣和情趣的選擇加以正確的引導(dǎo))
……
——E—MAIL作業(yè)區(qū)
方案一：根據(jù)你對“情趣”的學(xué)習(xí)體驗，請設(shè)計一份富有情趣的班會活動計劃;
方案二：根據(jù)你對“情趣”的理解，你會如何安排一次別具一格、富有情趣的假期生活呢?
音樂聲中結(jié)束本課。
課后小結(jié)
第一，本課教材內(nèi)容是“情趣與興趣”，但新教材有個特點，就是內(nèi)容很少也很散，所以上課前教師理順?biāo)悸贰⒅亟M教材非常關(guān)鍵。我覺得我把本課的內(nèi)容在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上確定為“拓展興趣，體味情趣”非常重要，既將“情趣”與“興趣”加以區(qū)別了，也突出了本課的重點;否則不僅會受制于教材，而且也會把“情趣”與“興趣”混為一談，可能泛泛而論一節(jié)課也不知所云了。
第二，在教學(xué)方法上，本課我主要采用的是“啟發(fā)式”的教學(xué)法，把問題拋給學(xué)生，給他們自由的空間暢所欲言，然后根據(jù)他們的回答循循善誘、層層分析，引導(dǎo)、幫助他們感受體驗，逐步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);所以設(shè)計好每個問題、把握好起點至關(guān)重要，——既不能太低，讓學(xué)生不屑于回答;也不能太高，讓學(xué)生無從發(fā)言。在這個方面我認(rèn)為自己后一堂課應(yīng)該處理得還好，至少學(xué)生課堂發(fā)言非常踴躍，也很有思想，而且都是有感而發(fā)。
第三，其實每個教學(xué)設(shè)計都應(yīng)適時而變，根據(jù)所在班級的特點作以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。就拿我這個教案來說，我前后上過兩個班級，由于不了解前一個班級的特點，很多學(xué)生平時較內(nèi)向，加上不熟悉，有點拘泥，所以并不能很好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);而后一個班級外向、活躍，我把問題適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了一下，便取得了較好的效果。所以，我覺得真正的好教師，或者說新課標(biāo)所要求的好教師，就應(yīng)該是能主動適應(yīng)不同學(xué)生的教師，而不是苛求所有學(xué)生來適應(yīng)自己的教師。