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人教版八年級上冊思想政治《友好交往禮為先》教案
教學目標
1、知識目標：了解禮貌的基本含義;理解講禮貌的重要性;掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。
2、能力目標：在實際生活中，學會在與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止端莊，逐步學會以禮待人。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：體驗文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。
教學重難點
教學重點、難點：
重點：怎樣講禮貌即禮貌的主要表現(xiàn)。
難點：如何讓學生將禮貌落到實處。
教學過程
教學過程
【導入新課】一組漫畫導入新課
一個年輕人要去四道中學，可他不認識去張村的路.半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂!老頭兒，這里離四道中學有多遠?老人脫口而出：“無禮!”年輕人足足走了五里的路程，一直沒有見到有個叫四道中學的地方。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。
提問：這組漫畫告訴了我們什么道理?
生：略
教師總結(jié)：禮貌待人是人際交往的最起碼的要求。是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們中華民族是禮儀之邦，自古強調(diào)“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”意思是：作為父母的孩子，在年少的時候，就要親近良師益友，講文明禮貌，學禮儀規(guī)范。今天，就讓我們一起步入禮貌的殿堂，見證禮貌的魅力，接受禮貌的洗禮。
請同學們打開課本第78頁，第七課：友好交往禮為先，第一框題：禮貌顯魅力(板書課題)，上一節(jié)已經(jīng)交代大家認真預習了，接下來再給大家5分鐘的時間，以小組為單位，進行合作探究，看看本節(jié)課到底告訴我們哪些內(nèi)容，并以問題的形式呈現(xiàn)出來……。
學生提問題之后。
教師：接下來，老師就幫你們一起來共同整理和分析本節(jié)課的知識點，本節(jié)課的關(guān)鍵詞是：“禮貌”。圍繞禮貌闡述三個大問題，禮貌伴隨我們成長，伴我們走過幼兒園，走過小學，走進中學，那么什么是禮貌?也就是禮貌的含義是什么?(教師板書：是什么)，這是本節(jié)課所闡述的第一個大問題，為什么要講禮貌?也就是禮貌的意義，(教師板書：為什么)，這是本節(jié)課所闡述的第二個大問題，本節(jié)課闡述的第三個大問題是怎樣講禮貌?也就是講禮貌的主要表現(xiàn)，(教師板書：怎么樣)，這是本節(jié)課的重點。
那么什么是禮貌?也就是禮貌的含義是什么?剛才同學已經(jīng)提出并回答了，在課本79頁第一段第一行最后三個字開始，我們一起齊聲朗讀，(教師板書：行為規(guī)范，道德準則，并強調(diào)禮貌是：行為規(guī)范，道德準則)，那么，為什么要講禮貌?接下來，我們一起來看課本78頁的案例分析，(同學也可以看大屏幕)，新華書店柜臺前，兩個初中生正在買書，(我們姑且把穿藍色衣服的稱為甲學生，把穿棕色衣服的稱為乙學生，看完之后思考下面三個問題：A、甲乙兩個學生的行為有什么不同?
(━━甲有禮貌，而乙不懂禮貌)B、甲乙的不同行為分別給交往對象(售貨員)什么感受?(━━甲尊重她，滿足她的自尊,使她感到愉悅，而乙不尊重她，傷害了她的情感 )C、甲乙的行為分別給自己帶來什么后果?(━━甲順利實現(xiàn)了自己的目的，而乙因為不懂禮貌，受人責備，在交往中遭受挫折。)
從這個案例中，我們可以體會到是尊重的具體表現(xiàn)(板書)，禮貌反映我們自身的素質(zhì),展示我們的風采，我們講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)是友好交往的道德基礎(chǔ)。然而，遺憾的是在我們的身邊，還存在諸多的不禮貌不文明的現(xiàn)象，(多媒體展示圖片), ……
有人說“是否文明禮貌，這只是個人私事，與別人無關(guān)”，真的是這樣子的嗎?，我們再來看一組圖片。(多媒體展示圖片)，……liuxue86.com
不要以為這些國家是在故意針對我們中國人，而確確實實是我們國人的不文明不禮貌行為惹的禍，所以說禮貌是文明的體現(xiàn)(板書)，而且是否文明禮貌，絕不是個人的私事，請同學們看課本79頁最后一段第三行，“是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足重輕的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴。”
，既然不文明不禮貌會帶給他人、國家、民族帶來如此傷害，那我們在日常生活中就應(yīng)該學禮貌，懂禮貌，講禮貌，那么我們應(yīng)該怎樣做到禮貌呢?接下來，我們來欣賞一段情景?。赫埻瑢W們注意觀察情景劇中的兩位表演者的言行舉止有何不同?并給我們帶來怎樣的感受?我們有請蔡依林，許楚鑫(掌聲)
情景?。阂粋€顧客來到餐飲店，要了一杯熱奶、一杯檸檬汁。他在熱奶中加進檸檬汁準備飲用，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶?!”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝。”客人聽后面露羞愧之色，連聲道歉。
問：情景劇中的兩位表演者的言行舉止有何不同?并給我們帶來怎樣的感受?服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)?
學生回答后，教師過度：看來同學們觀察得很認真，回答得也很精彩，歸納起來即：這位顧客很沒禮貌，而服務(wù)員很有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面，語言--語言文明 態(tài)度--態(tài)度親和 行為--舉止端莊
語言有明顯的高低、美丑之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”那怎樣做到語言文明呢?
語言文明要求(課文80頁最后一段)：說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人;談吐文雅，不說粗話臟話;與人交談時，要謙虛、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。(指示學生畫并齊聲朗讀。)
語言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色。當然在不同場合要使用不同的禮貌用語，接下來我們分組進行禮貌用語大收索，把常用的禮貌用語找出來。
見面語的表達 早上好、下午好、您好、很高興認識您、請多指教、請多關(guān)照
感謝語的表達 謝謝、勞駕了、讓您費心了、實在過意不去、拜托了、麻煩您
致歉語的表達 對不起、請原諒、很抱歉、請多包涵
告別語的表達 再見、歡迎再來、祝您一路順風、請再來
為了便于記憶，老師幫你們整理了一個禮貌用語順口溜：
“您好”不離口，“請”字放前頭，“對不起”時時有，“謝謝”跟后頭，“再見”送客走。(指示學生齊聲朗讀兩遍。)
語言和態(tài)度往往都是相連的，語言文明往往也顯得態(tài)度親和，態(tài)度親和有何魅力呢：(展示大屏幕)(指示學生筆記)
接下來我們一起來感受一下語言文明與態(tài)度親和的魅力：(展示大屏幕)……
針對對同樣的一件事情，兩種不同的態(tài)度和口吻，假如情境中的那個人是你，你更喜歡哪一種?學生回答
所以說，正像課本80頁第一段相關(guān)鏈接最后一行中的風對太陽所說的“尊重、溫和永遠勝過激烈和狂暴”。
禮貌的禮貌的第三個表現(xiàn)：舉止端莊
意義：舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。
做法：我們要做到內(nèi)在真心誠意、外在彬彬有禮。
根據(jù)文明禮貌的要求，通過語言、態(tài)度、舉止、衣著等方面反思自己在與人交往中的言行舉止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改進的地方，并提出改進的方法和措施。
學生回答后，
好了，學習了這一節(jié)新課，我們知道了對人有禮貌的三種主要表現(xiàn)，反思和剖析了自己在禮貌方面的有點和不足，接下來，讓我們有請我們班的陳悅同學為我們發(fā)表《禮貌行動大宣言》……
聆聽了陳悅同學激情洋溢的《禮貌行動大宣言》，老師希望，從今以后，禮貌能夠永駐每位同學的心中，在日常的生活和交往中，通過禮貌展示我們的魅力和風采，為社會的文明和進步貢獻自己的一份力量，最后，讓我們一起來觀看一段有關(guān)文明禮貌的公益廣告視頻，以此來結(jié)束我們今天的這一節(jié)課。(播放視頻)
友好交往禮為先教學設(shè)計
教學目標
【情感、態(tài)度、價值觀】樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為 習慣;正 確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。
【能 力】養(yǎng)成文明禮 貌的行為習慣。
【知 識】知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基 本的交往禮儀。
教學重難點
教學重點:了解文明交往的前提
教學難點:理解 交往的原則
教學過程
◆ 導入新課◆
首先請大家欣 賞漫畫故事。
◆學習新課◆
(板書): 文明交往禮為先
(板書):(一)、禮貌是文明交往的前提
(板書)1、講文明、有禮貌的重要性(教材P42頁一、二段)
情境活動一：(見教材P41頁) 閱讀材料，然后思考并討論：
(1)小男孩的舉動為什么會讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天?
(2)對后一位患者的行為作何評價?
(3)對比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對我們的日常交往有什么啟發(fā)?(學生回答)
師生共同歸納：(1)講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時 也體現(xiàn)著一個人的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度。(2)日常生活中，大家都喜歡與有禮貌的人交往。禮貌是文明交往的前提。講文明，有禮貌是做人的基本品質(zhì)。
(板書)2、講文明、有禮貌的主 要表現(xiàn)(教材P42—43頁四段)
教師講述：我們在交往中講文明、 有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。
情境活動二：《交往場景模擬》(見教材P42頁)
根據(jù)以上情景，整理一下我們的日常禮貌用語：(學生整理并交流)
議一議：你認為我們應(yīng)該如何使用禮貌用語呢?(見教材P42頁下面一段)
讀漫畫，談體會：請丟棄“語言垃圾”(見教材P43頁)
朗讀“禮貌用語”。
師生共同歸納：(1)語言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色。在待 人接物中，要會使用禮貌用語。
想一想：自己 在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方 ?(學生交流)
師生共同歸納：(2)態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。
(3)舉止端莊能反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成良好的行為方式。
(板書): (二)、交往禮儀三原則
情境活動三：閱讀蕭伯納的故事，(見教材P44頁)
討論：這個故事對我們的日常交往有什么啟示?
師生共同歸納：(1)平等侍人是交往禮儀的重要原則。在現(xiàn)代禮儀中，平等原則是基礎(chǔ)，是最重要的。
每個人在人格和法律地位上都是平等的，無高低貴賤之分。
情境活動四：學生閱讀《山谷的回答》(見教材P44頁)
思考：這則故事使我們明白了什么道理?
師生共同歸納：(2)尊重他人是交往禮儀的另一條重要原則。尊重他人也就是尊重自己。
情境活動五：閱讀小材料《三國演義》，(見教材P45頁)
分析：周瑜不抱成見，寬容地對待程普的故事，可以給我們哪些啟示?
總結(jié)發(fā)言，歸納：(3)寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。它表現(xiàn)為一個人待人寬厚，
有氣量。
閱讀相關(guān)鏈接“文明禮儀常識”。 (見教材P46頁)
課后小結(jié)
課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，我們進一步感受了禮貌的無窮魅力。人際關(guān)系和諧是和諧社會的重要組成部分。愿同學們在今后的交往中，自覺養(yǎng)成講文明、有禮貌的好習慣，做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，遵守“平等、尊重、寬容”的原 則，成為受人歡迎、受人尊敬的人，為建設(shè)社會主義和諧社會做出自己的貢獻。