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人教版八年級上冊思想政治《心有他人天地寬》教案
教學目標：
(1)情感、態(tài)度、價值觀：學會積極面對集體生活，培養(yǎng)學生待人寬容的生活品質，讓學生切身感受到集體生活的美好。
(2)能力目標：培養(yǎng)學生與人和睦相處的能力
(3)知識目標：引導學生學會換位思考，做到待人寬容。
教學重難點
教學重點、難點
(1)重點：正確對待生活中的挫折，學會換位思考。
(2)難點：怎樣做到換位思考。
教學流程
(一)導入新課
視頻截段(郭冬臨的小品《我和爸爸換角色》)導入。
學生思考：1、通過換位，父親認識到兒子眼中的自己是什么樣的?2、換位之后，你能為這個小品續(xù)個結局嗎?
設計目的：引發(fā)學生意識到在考慮事情的過程中，我們應當多站在他人的角度思考問題，設身處地為他人著想，就可以進行有效溝通，避免不必要的糾紛和矛盾發(fā)生，與他人和睦相處!進而引出本課課題：換位思考與人為善
(二)講授新課
活動：七嘴八舌(展示三張幻燈片，三種情景。學生想想下面的事要是發(fā)生在你身上，你會怎么想?怎么做?老師以三個溫馨提示引導學生認識到 “己所不欲，勿施于人”的內涵及實質)”)
事例一：同學們老是給小朱取外號，嘲笑小朱。
閱讀案例，師引導學生思考：假如你是小朱，你會怎么想?
溫馨提示：尊重別人，等于尊重自己。自己不喜歡的事不要強加在他人身上。
事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學的許多“關照”，卻對別人漠不關心。久而久之，同學漸漸疏遠了她。
閱讀案例，師引導學生思考：你想和小喬這樣的同學交朋友嗎?為什么?小喬該怎么做才能得到別人的關照?
溫馨提醒：對別人冷漠只能換來孤獨和別人對自己的冷漠。多關心別人。
事例三：A和B是同桌，一次數(shù)學測試的試卷發(fā)下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對B說：“哈哈，原來你考了個不及格啊!”這時，C對A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊!”
閱讀案例，師引導學生思考：
1、假如你是小明，你的內心會怎么想?(生答)
2、假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理?(生答)
溫馨提醒：別光顧笑話別人，先笑話自己。學會理解他人的心情。
教師小結：(展示幻燈片：自己不喜歡的事不要強加在別人身上。“己所不欲 勿施于人”。它的實質是關心、尊重、理解他人。)
設計目的：通過以上三個片段讓學生認識到，關心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。如果我們時時處處都能夠從別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。突破本課重點。
故事感悟：展示幻燈片：“驢和馬的故事”(閱讀案例，師引導學生思考：liuxue86.com
這匹馬為什么會落得如此下場?如果他當初幫了驢一把，會是什么不同的后果?這個故事告訴我們什么道理?(生答)
溫馨提示：幫助別人就是幫助自己。希望別人怎樣對待自己，也就應該怎樣對待別人。
(教師小結：“己欲立而立人 己欲達而達人”) 即自己在謀求生存和發(fā)展的同時，也要幫助別人生存欲發(fā)展。)
設計目的：我們共同生活在一個地球上，別人的好與壞都與我們息息相關。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人、善待別人的同時，其實也是在幫助我們自己。
歷史典故：“管鮑之交”(展示聲音資料，引導學生思考)
1、管仲為什么感嘆“生我者父母，知我者鮑子也”?
2、你是否希望擁有鮑叔牙這樣的朋友?為什么?
3、這個故事告訴我們如何做到換位思考?
(教師小結，做到換位思考，要學會寬容諒解他人。將心比心，設身處地是換位思考不可缺少的心理機制。)
展示幻燈片：“大仲馬的故事”(說明做到換位思考還要學會欣賞他人)
活動：火眼金睛(事先準備好一個紙盒，里面裝著寫著全班同學的姓名的字條，請同學上來抽取其中一張，并說出你抽到這位同學身上的優(yōu)點，被抽到同學談談自己的感受，以此類推。目的在于顯示欣賞的力量，以及讓學生認識到，欣賞別人其實就已經站在他人的立場思考問題了。)
設計目的：通過活動，讓學生體會換位思考、與人為善的實質就是社會設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上，攻克本課難點。)
板書
板書設計：
二、換位思考與人為善
1、己所不欲勿施于人 意思：自己不喜歡的事不要強加在他人身上。
像對待自己一樣對待別人
實質：關心、尊重、理解他人
2、理解之上善待他人 換位思考的實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。
如何做到換位思考：學會寬容諒解他人，學會欣賞他人
心有他人天地寬教學設計
教學目標
情感態(tài)度、價值觀目標:不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
能力目標:學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。學會掌握尊重他人的方法。
知識目標:在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關聯(lián)、密不可分。
教學重難點
重點：明確尊重他人與自尊的聯(lián)系
難點：正確理解尊重別人就是尊重自己
教學過程
(一)、導入新課：
引入：放學后，老師留你下來替人做值日，回家晚了，父母的態(tài)度……
1.不問青紅皂白對我進行責怪和訓斥。2.問明回家晚的原因，并給予理解。
問：你喜歡哪種態(tài)度?為什么?
答：第一種反映出父母不尊重孩子的態(tài)度，第二種反映出父母對孩子的尊重和理解。
(二)多媒體出示學習目標和學習思考題：
o 1.為什么要尊重他人?P9~10
o 2.為什么說自尊的人懂得尊重他人?P10
o 3.什么是尊重他人?P10
o 4.如何理解“尊重他人，就是尊重自己”?P10~11
(三)師生互動，學習新課內容
一.同樣的自尊 同樣的快樂
過渡：在我們成長的過程中，總會有很多人、很多事感動著我們，提醒著我們，激勵著我們。
引出活動一：點點追憶。讓學生說出自己身邊的重要他人
(展示投影，并做解釋說明。引出筆記)
材料：有一次，我護送一名盲人過馬路，爸爸用贊許的眼光看著我，這時候我覺得自己是助人為樂的人。(父親)
我在體育比賽中取得了優(yōu)異的成績，同學們都祝賀我，我感到自己有足夠的能力，為班集體爭得了榮譽。(同學)
我的建議被老師采納，得到老師的肯定，我感到自己很重要。(老師)
1.重要他人
這些人就是我們生活中的重要他人，我們會因為他們的表揚而高興，因為他們的批評而難過，沒有他們，我們的生命不會走到今天，沒有他們，我們的生活就失去許多精彩。在他們的呵護和激勵中，我們的自尊形成了;在他們的贊美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂。所以，我們也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。
2.尊重他人的必要性：
我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們當然也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要
3、投影圖片：
引出第二目題：
二.尊重他人，就是尊重自己
引出活動二：人生體驗
閱讀書P10的三幅圖，反思：這能怪誰?
(1)畫面中的主人公為什么沒有得到別人的尊重?
(2)你從中得到了什么啟示?
(3) “己所不欲，勿施與人”應該怎樣理解?
學生討論回答后引出結論：
1.要想得到他人的尊重首先要尊重他人，古語說“己所不欲，勿施與人”，講的就是這個道理，自尊的人懂得尊重他人。
2、播放FLASH《餐廳》和《電影院》，再次感悟什么是尊重他人。
3、播放三張圖片，讓學生深刻感悟：尊重他人就是尊重自己
給人起綽號或譏笑別人是不尊重別人的表現(xiàn) ，不尊重他人，不但會給他人帶來傷害，而且他人也不可能會尊重你，最終傷害的還是你自己。
4、播放周總理的二個故事材料
問：上面的故事說明了什么?
答：我們只有尊重別人，才能贏得他人的尊重!一個不尊重他人的人也不會得到他人的尊重!
過渡小結：從這幾個故事，我們可以看出，要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
5、什么是尊重他人?
答：尊重他人，就要把他人看成同自己一樣需要自尊，要關注他人的尊嚴，善待對方，不做有損他人的事情。
材料：今天是星期天，小明約小剛去看電影。因為時間快到了，小剛一路上騎車騎得飛快，
連闖幾個紅燈，路人指責他，他還罵道“多管閑事!”好不容易到了電影院門口，要想停車
卻發(fā)現(xiàn)車子停得滿滿的，他靈機一動，趁人不注意推倒了幾輛車，把自己的車塞了進去。進
了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾意見紛紛?？措娪皶r，小剛和小明吃了不少零食，瓜
皮果殼扔了一地
問：小剛的哪些言行是不尊重別人的表現(xiàn)?
2.尊重他人的方法
(1)小張和小杜曾經是一對好朋友，因一小事發(fā)生摩擦而互相不理會對方。后來在一次演講比賽中，小張發(fā)揮出色獲得了一等獎，小杜由衷地向小張豎起大拇指，這不經意間的舉動，使小張和小杜各好如初。
問：小杜采取的方法是什么?
答：從欣賞的角度來善待小張，播撒尊重、關愛
和友誼。
(2) 播放公益廣告的視頻
問：這個視頻內容說明了什么?
答：為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認識自己，然后把我們感受到的他人給予的美好，再轉達給他人。這樣，人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。
(3)小林因為交友不慎，他被一幫貪玩的同學影響了學習。當父親看到他的考試成績后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的傷心和失望。正是這種眼神促使小林改變自己，又成為同學中的佼佼者。父親開懷地笑了，說兒子是他的驕傲。
問：這個故事說明什么?
答：在成長過程中，我們需要他人善意的提醒，以便意識到自己的弱點、盲點與誤區(qū)，激勵我們更加嚴格要求自己。
(4)小結并引出筆記(投影)：為什么要尊重他人?
1.、尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2、要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
3、為了自尊，我們需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認識自己
4、在成長的過程中，我們需要他人善意、妥貼與溫暖的提醒。