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人教版八年級下冊思想政治《國家的主人，廣泛的權利》教案
教學目標
1.了解我國的國家性質(zhì);我國人民的構(gòu)成;公民權利的特征;公民基本權利的內(nèi)容。
2.理解權力與權利;人民與公民;公民權利與公民基本權利;立法保障與司法保障的區(qū)別。
3.靈活運用公民行使權利的正確做法。
教學重難點
1.我國的國家性質(zhì);我國人民的構(gòu)成;公民權利的特征;公民基本權利的內(nèi)容。
2.理解權力與權利;人民與公民;公民權利與公民基本權利;立法保障與司法保障的區(qū)別。
3.靈活運用公民行使權利的正確做法。
教學過程
第一課 《國家的主人 廣泛的權利》導學案
學 習 目 標
1.了解我國的國家性質(zhì);我國人民的構(gòu)成;公民權利的特征;公民基本權利的內(nèi)容。
2.理解權力與權利;人民與公民;公民權利與公民基本權利;立法保障與司法保障的區(qū)別。
3.靈活運用公民行使權利的正確做法。
預 學 任 務
1.通讀教材P4-P12，獨立完成【自主學習】部分，從課本中找到答案填在空白處，標注頁碼，并在書中劃出答案、寫上問題、圈出關鍵詞，找小組長檢查簽字。
2.在【自主學習】所掌握知識的基礎上，自主、合作完成【自探互探】部分辨析題，找全、找準辨點，按順序?qū)懗霰纥c，總結(jié)出思路清晰、語言規(guī)范的答案。
3.結(jié)合本節(jié)課所學知識和【框架梳理】內(nèi)容，在【自主學習】部分標注重點題目，完成【課堂檢測】。
導 學 流 程
【自主學習】 組長簽字：
1.我國的國家性質(zhì)是什么?
我國是 領導的、以 為基礎的 的社會主義國家。
2.我國的國家主人(人民)由哪些人構(gòu)成?
工人、 、 和其他社會主義 ，社會主義事業(yè)的建設者、擁護社會主義的 ，擁護 的愛國者。
3.什么是公民權利?什么是公民的基本權利?
(1)公民權利指的是由 和 確認并賦予公民享有的某種 ，這種權益受國家保護，有物質(zhì)保障。
(2)由 規(guī)定的公民權利，是公民 、 的權利，稱之為公民的基本權利。
4.什么是公民?什么是中國公民?liuxue86.com
(1)公民是指具有某國 并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有 和承擔 的人。
(2)中國公民是指具有 國籍的人。
5.我國公民權利是如何得到保障的?
我國建立了以 為核心、以 保障和 保障為主要內(nèi)容的權利保障體制，保障公民的權利。其中最重要、最有效的是 保障。
6.什么是立法保障?什么是司法保障?
(1)立法保障，就是將公民的權利以 的形式 下來，運用國家 加以維護。(立法機關：人民代表大會及其常務委員會)
(2)司法保障，是指通過法律 各種 ， 公民的權利。(司法機關：人民法院、人民檢察院)
7.我國公民權利有何特征?具體表現(xiàn)在哪些方面?
(1)特征：我國公民權利具有 。
(2)表現(xiàn)：公民的基本權利涉及 、 、 等各個領域，涵蓋 、 、 等諸多方面。
8.我國公民基本權利的內(nèi)容有哪些?
① ;② ;③宗教信仰自由;④ ;⑤對國家機關和國家工作人員的 、 、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權;⑥社會 權利;⑦教育、科學、文化權利和自由;⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護;⑨華僑、歸僑、僑眷的合法權益受法律保護。
9.公民應如何正確行使權利?
①公民在行使權利時要 。
②公民在行使權利時，不得損害利益。
③要在 行使權利。
④要以 行使權利。
10.公民和人民的區(qū)別?
(1)概念不同：公民是與外國人(包括無國籍人)相對應的法律概念，人民則是與敵人相對應的政治概念。
(2)范圍不同：公民的范圍比人民的范圍更加廣泛，公民中除包括人民外，還包括人民的敵人。
(3)后果不同：公民中的人民，享有憲法和法律規(guī)定的一切公民權利，并履行全部義務;公民中的敵人，則不能享有全部公民權利，也不能履行公民的全部義務。
溫馨提示：①我國的一切權力屬于人民，人民是國家的主人。②公民享有憲法和法律確認的公民權利。
【自探互探】
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，近年來網(wǎng)絡謠言也在滋生蔓延，既有針對公民個人的誹謗，也有針對公共事件的捏造。在當前我國全面建設小康社會的關鍵時期，網(wǎng)絡謠言的危害不容小視，必須依法懲處。下列兩位同學展開了激烈地討論。
國家的主人，廣泛的權利教學設計
教學目標
知識目標：我國的國家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權利的含義;我國的權利保障體制;我國公民享有的基本權利;如何正確行使公民權利。
能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權利的能力;提高正確行使權利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。
情感態(tài)度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
教學重難點
國家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別
教學工具
多媒體工具
教學過程
導入新課：
播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學期看了這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現(xiàn)實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權利，所以沒有用法律武器保護自己。舉例：比如學生有受教育的權利，它可以得到國家社會的幫助;而民工他有勞動義務，也有獲得報酬的權利等等。我們未成年人的權利問題已是當代一個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權利。
今天我們就一起來探討第一單元權利義務伴我行，第一課國家的主人廣泛的權第一框人民當家作主的國家的知識。
新授：板書第一課國家的主人廣泛的權利
第一框 人民當家作主的國家
一、人民是國家的主人
(一)大家了解我們的國家嗎?我們先來談談我們的國徽。
1、大家看見哪些地方懸掛國徽的?
2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標志)
3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請同學準備一個一元的硬幣)
(二)國家的性質(zhì)
1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領導的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
2、誰是我們國家的主人?(人民)
3、人民包括哪些人?P4
4、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對分子)
說明：人民當家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。
二、法律確認、保障權利
(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權利。
1、閱讀材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權力。)
2、公民權利的含義(舉例：受教育的權利、人身自由權利、隱私權、名譽權)
3、什么是公民基本權利?(舉例：政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權利、文化教育權利)
4、看漫畫，思考問題
(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念，與其相對應是敵人;公民——法律概念，與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;)
(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權利?(是，比如同樣享有隱私權但不享有全部權利如選舉權、被選舉權，不能履行服兵役義務)
(二)我國的權利保障體制
1、案例分析
(1)閱讀案例(小品表演)
(2)小寒的哪些權利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權利、受教育的權利、)
(3)小寒作為公民理應享有各項權利，可她的權利為什么未能實現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)
小結(jié)：我們享有的權利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。
我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權利保障體制，保障公民的權利。
2、法律和保障公民權利的關系是怎樣的?(寫一寫、說一說)
3、案例分析
(1)閱讀案例
(2)討論：傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權利?什么權利?(人身自由權利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權利。)
(3)6名同學該如何維護自己的合法權利?(通過法律手段維護自己的合法權利，得到司法保障)
課后小結(jié)
法律是保障我們權利的法寶，有了法律，我們就有了維權的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權能夠得到尊重和保障。