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瀘溪縣鄉(xiāng)村教師支持計劃(2016-2020年)實施細則
為貫徹落實《國務院辦公廳關于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號)、《湖南省鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)實施辦法》(湘政辦發(fā)〔2015〕114號)、《湘西自治州人民政府辦公室關于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃(2016-2020年)實施細則》(州政辦發(fā)〔2016〕17號)精神，切實加強全縣鄉(xiāng)村教師隊伍建設，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦社會滿意教育，結合實際，制定本實施細則。
一、加強鄉(xiāng)村教師師德建設
(一)建立建全鄉(xiāng)村教師政治理論學習制度。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦，引導鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，不斷增強思想政治工作的針對性和實效性，提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質。
(二)加強鄉(xiāng)村中小學校(幼兒園)黨建工作。規(guī)范鄉(xiāng)村中小學校(幼兒園)黨組織設置，選優(yōu)配強黨組織書記，配齊黨務干部，適度加大發(fā)展鄉(xiāng)村教師黨員的力度。
(三)強化師德師風教育。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓的首要內容，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準入、職后培訓和管理的全過程，推動師德教育常態(tài)化、制度化。將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標，將師德建設作為學校目標管理考評的重要指標，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容，實行師德表現(xiàn)一票否決制。把完善師德考評監(jiān)督機制，暢通監(jiān)督舉報渠道，規(guī)范鄉(xiāng)村教師行為。落實教育行政主部部門、中小學校主要負責人師德師風建設負責制和問責制。嚴肅查處師德失范行為，對有嚴重失德行為、影響惡劣者依法依規(guī)予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。
二、拓寬鄉(xiāng)村教師補充渠道
(一)加大農(nóng)村教師公費定向培養(yǎng)力度。將公費定向培養(yǎng)師范畢業(yè)生作為我縣鄉(xiāng)村中小學(幼兒園)教師補充的主渠道，每年完成公費定向培養(yǎng)師范生40名以上，確保公費定向師范畢業(yè)生到農(nóng)村學校任教有編有崗。
(二)拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道。繼續(xù)實施“定校引進”“定崗招聘”計劃(含農(nóng)村教師特崗計劃)，縣教體行政部門根據(jù)核定的教師編制數(shù)和當年教師減員情況，制定教師招聘(引進)計劃和方案，報編制部門和人力資源社會保障部門核準，由教體行政部門組織實施。每年公開招聘教師(含特崗教師)和引進緊缺專業(yè)技術人員不少于100人。高校畢業(yè)生取得教師資格并到我縣農(nóng)村中小學和公辦幼兒園任教的，按照中央和省有關規(guī)定享受學費補償和國家助學貸款代償政策。積極鼓勵城鎮(zhèn)退休的特級教師、高級教師、名師工作室首席名師、學科帶頭人到鄉(xiāng)村學校支教講學，縣財政給予適當經(jīng)費補貼。
三、提升鄉(xiāng)村教師能力素質
(一)開展鄉(xiāng)村教師全員培訓。自2016年起，啟動實施“瀘溪縣94個貧困村教師全員集中培訓計劃”，五年內分期培訓貧困村教師150人。依托國培計劃、省培計劃、州培計劃、縣培計劃，每年培訓鄉(xiāng)村教師不少于500人，確保五年內全縣鄉(xiāng)村學校教師接受不少于360學時的培訓。
(二)加強鄉(xiāng)村骨干教師隊伍建設。每年培訓鄉(xiāng)村學校骨干教師不少于60人，到2017年，建立縣級“名師工作室”10個，名師工作室學員中鄉(xiāng)村教師所占比例不低于30%。
(三)加大鄉(xiāng)村學校薄弱學科師資培訓力度。切實加強鄉(xiāng)村學校理化生音體美等師資緊缺學科教師和少數(shù)民族聚居區(qū)雙語教師培訓?？h教體行政部門按照鄉(xiāng)村教師的實際需求，采取頂崗置換、網(wǎng)絡研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性。
(四)建立鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系。啟動實施“瀘溪縣‘十三五’中小學(幼兒園)教師專業(yè)成長行動計劃”，引領鄉(xiāng)村教師自我規(guī)劃、自主發(fā)展。全面提升鄉(xiāng)村教師現(xiàn)代教育技術應用能力，積極利用遠程教學、數(shù)字化課程等信息技術手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質教學資源不足的難題，促進信息技術與教育教學深度融合。加快教研、電教、進修學校等機構的職能整合，積極建設教師發(fā)展中心，使縣級教師培訓機構成為“多功能，大服務”的鄉(xiāng)村教師培訓基地。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習深造，提高學歷層次。
(五)加大鄉(xiāng)村教師培訓的經(jīng)費投入?？h財政每年按照不低于幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校教職工工資總額(含績效工資)的2.5%安排教師培訓經(jīng)費，并逐年提高;鄉(xiāng)村學校應按不低于年度公用經(jīng)費預算總額的10%安排教師培訓經(jīng)費，確保培訓工作的實際需要。