《時(shí)間的計(jì)算》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。 2、過(guò)程方法目標(biāo)：組織學(xué)生討論交流，以活躍課堂氣氛，達(dá)到最好的教學(xué)效果。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)泰山嗎?(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))
今天老師想帶大家一起去游覽泰山，想不想去?
(播放泰山風(fēng)景圖片，邊放師邊解說(shuō)。)
二、 聯(lián)系實(shí)際，講授新課：
(一)時(shí)間的換算：
一轉(zhuǎn)眼，我們就游覽了兩個(gè)小時(shí) 。同學(xué)們你們知道：2小時(shí)等于多少分嗎?(課件出示問(wèn)題)師板書(shū)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例1.
例1： 2時(shí)=( )分
(1) 你是怎么想的呢?
(2) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)
(3) 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 ，課件出示。
師：誰(shuí)想到前面來(lái)用你制做的學(xué)具表?yè)芤粨芊轴樧叨嚅L(zhǎng)是1小時(shí)呢?如果老師把這道題變化一下你會(huì)做嗎?我們看題，120分=( )時(shí)。誰(shuí)會(huì)做并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?(生說(shuō)，師適時(shí)表?yè)P(yáng))我還想出一些題要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?(課件出示題)
(4)反饋練習(xí)
3時(shí)=( )分
4分=( )秒
120秒=( )分
70秒=( )分( )秒
(二)時(shí)間的計(jì)算：
1、情境教學(xué)：
師：同學(xué)們可真了不起!挑戰(zhàn)取得了勝利!想不想更進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算呢?
(1)出示例2情境圖1
①圖中告訴我們什么?
②你能在鐘面圖上畫(huà)出7：30時(shí)分針指在哪個(gè)數(shù)字上嗎?
(2)出示例2情境圖2 ①圖中告訴我們什么?
②你能在鐘面圖上畫(huà)出7：45時(shí)分針指在哪個(gè)數(shù)字上嗎?
(3)根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
(4)把條件和所提的問(wèn)題連成一道完整的應(yīng)用題。
(5)集體讀題。
2、討論算法：
(1)要求小明從家到學(xué)校其實(shí)就是求什么?
(2)請(qǐng)?jiān)谀愕牡谝粋€(gè)鐘面圖上畫(huà)出7：45時(shí)分針?biāo)傅臄?shù)字。
(3)數(shù)一數(shù)分針從6走到9走了多少分鐘?
(4)學(xué)生匯報(bào)。
(5)師生合作撥鐘面驗(yàn)證。
(6)除了這種用數(shù)格子的方法之外你還想到別的算法嗎?
(7)小組合作討論。
(8)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。課件出示。
(9)小結(jié)：
師：用計(jì)算的方法時(shí)，如果在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們只要用分鐘相減來(lái)求經(jīng)過(guò)的時(shí)間就可以了。大家可真棒，想出了這么多種方法。那么，在這么多算法里你最喜歡哪一種呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。(生匯報(bào))以后要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇合適的方法。
師：同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣真濃，敢不敢用所學(xué)的知識(shí)再次接受挑戰(zhàn)?
三、知識(shí)應(yīng)用
1、想想做做：小星晚上8時(shí)睡覺(jué)，第二天早晨6時(shí)起床。她睡了幾小時(shí)?
2、蛋糕店
營(yíng)業(yè)時(shí)間
6:00---------20:00
一天營(yíng)業(yè)( )小時(shí)
3、新華書(shū)店
營(yíng)業(yè)時(shí)間
8：00--------18：30
一天營(yíng)業(yè)( )小時(shí)( )分
練習(xí)4，獨(dú)立完成，集齊訂正。
5、第五小學(xué)作息時(shí)間表
上午，這一節(jié)課上了多少時(shí)間?
下午，這一節(jié)課上了多少時(shí)間?
四、全課小結(jié)：今天我們游覽了美麗的泰山，更重要的是我們學(xué)會(huì)了時(shí)間的計(jì)算。你們快樂(lè)嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn))老師希望你們要合理安排時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間，做時(shí)間的主人。
五、拓展題。
小明家到學(xué)校要走15分，他每天下午要在1:45到學(xué)校，應(yīng)該在幾時(shí)幾分前從家出門(mén)?(通過(guò)這道題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道自己下午回校的時(shí)間，做到不提前回校。)
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。 2、過(guò)程方法目標(biāo)：組織學(xué)生討論交流，以活躍課堂氣氛，達(dá)到最好的教學(xué)效果。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)泰山嗎?(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))
今天老師想帶大家一起去游覽泰山，想不想去?
(播放泰山風(fēng)景圖片，邊放師邊解說(shuō)。)
二、 聯(lián)系實(shí)際，講授新課：
(一)時(shí)間的換算：
一轉(zhuǎn)眼，我們就游覽了兩個(gè)小時(shí) 。同學(xué)們你們知道：2小時(shí)等于多少分嗎?(課件出示問(wèn)題)師板書(shū)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例1.
例1： 2時(shí)=( )分
(1) 你是怎么想的呢?
(2) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)
(3) 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 ，課件出示。
師：誰(shuí)想到前面來(lái)用你制做的學(xué)具表?yè)芤粨芊轴樧叨嚅L(zhǎng)是1小時(shí)呢?如果老師把這道題變化一下你會(huì)做嗎?我們看題，120分=( )時(shí)。誰(shuí)會(huì)做并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?(生說(shuō)，師適時(shí)表?yè)P(yáng))我還想出一些題要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?(課件出示題)
(4)反饋練習(xí)
3時(shí)=( )分
4分=( )秒
120秒=( )分
70秒=( )分( )秒
(二)時(shí)間的計(jì)算：
1、情境教學(xué)：
師：同學(xué)們可真了不起!挑戰(zhàn)取得了勝利!想不想更進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算呢?
(1)出示例2情境圖1
①圖中告訴我們什么?
②你能在鐘面圖上畫(huà)出7：30時(shí)分針指在哪個(gè)數(shù)字上嗎?
(2)出示例2情境圖2 ①圖中告訴我們什么?
②你能在鐘面圖上畫(huà)出7：45時(shí)分針指在哪個(gè)數(shù)字上嗎?
(3)根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
(4)把條件和所提的問(wèn)題連成一道完整的應(yīng)用題。
(5)集體讀題。
2、討論算法：
(1)要求小明從家到學(xué)校其實(shí)就是求什么?
(2)請(qǐng)?jiān)谀愕牡谝粋€(gè)鐘面圖上畫(huà)出7：45時(shí)分針?biāo)傅臄?shù)字。
(3)數(shù)一數(shù)分針從6走到9走了多少分鐘?
(4)學(xué)生匯報(bào)。
(5)師生合作撥鐘面驗(yàn)證。
(6)除了這種用數(shù)格子的方法之外你還想到別的算法嗎?
(7)小組合作討論。
(8)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。課件出示。
(9)小結(jié)：
師：用計(jì)算的方法時(shí)，如果在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們只要用分鐘相減來(lái)求經(jīng)過(guò)的時(shí)間就可以了。大家可真棒，想出了這么多種方法。那么，在這么多算法里你最喜歡哪一種呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。(生匯報(bào))以后要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇合適的方法。
師：同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣真濃，敢不敢用所學(xué)的知識(shí)再次接受挑戰(zhàn)?
三、知識(shí)應(yīng)用
1、想想做做：小星晚上8時(shí)睡覺(jué)，第二天早晨6時(shí)起床。她睡了幾小時(shí)?
2、蛋糕店
營(yíng)業(yè)時(shí)間
6:00---------20:00
一天營(yíng)業(yè)( )小時(shí)
3、新華書(shū)店
營(yíng)業(yè)時(shí)間
8：00--------18：30
一天營(yíng)業(yè)( )小時(shí)( )分
練習(xí)4，獨(dú)立完成，集齊訂正。
5、第五小學(xué)作息時(shí)間表
上午，這一節(jié)課上了多少時(shí)間?
下午，這一節(jié)課上了多少時(shí)間?
四、全課小結(jié)：今天我們游覽了美麗的泰山，更重要的是我們學(xué)會(huì)了時(shí)間的計(jì)算。你們快樂(lè)嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn))老師希望你們要合理安排時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間，做時(shí)間的主人。
五、拓展題。
小明家到學(xué)校要走15分，他每天下午要在1:45到學(xué)校，應(yīng)該在幾時(shí)幾分前從家出門(mén)?(通過(guò)這道題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道自己下午回校的時(shí)間，做到不提前回校。)
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃