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人教版八年級上冊地理《工業(yè)》教案
教學目標
(一)知識與能力目標
1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系
2.認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用,以及與人民生活的關(guān)系
3.掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)
4.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點
(二)過程與方法目標
1.能運用資料,說明我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布
2.培養(yǎng)學生綜合的分析問題、解決問題的能力,會分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件
(三)情感態(tài)度與價值觀目標
通過我國工業(yè)發(fā)展的學習,激發(fā)學生的愛國熱情
教學重難點
教學重點:運用資料說出我國工業(yè)的分布特點。
教學難點:認識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。
教學過程
【導入】工業(yè)
同學們都知道我們蘇州的經(jīng)濟發(fā)展是在全國名列前茅的,那么蘇州的經(jīng)濟到底有多強呢?我們一起來看一些數(shù)據(jù)(投影展示)
轉(zhuǎn):通過同學們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到,蘇州的經(jīng)濟位列全國第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國第二,可以看出我們蘇州的經(jīng)濟確實很強,其中,工業(yè)的貢獻很大,那么今天,我們就一起來認識我國的工業(yè)。
【講授】工業(yè)及其重要性
1.自主學習,閱讀課文,思考問題:
(1)什么是工業(yè)?
(2)工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?
(3)我國的工業(yè)分布情況如何?
帶著這幾個問題快速瀏覽課文100-103頁。
2.教學引入:以汽車生產(chǎn)為例,了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。
學生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。
請同學再舉一個工業(yè)生產(chǎn)過程的例子。liuxue86.com
3.小組討論:請同學說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
結(jié)合圖片,舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用。
教師講述:目前,我國的工業(yè)概況,從工業(yè)大國向工業(yè)強國的轉(zhuǎn)型過程中。
中國的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國產(chǎn)大飛機C919,視頻展示相關(guān)新聞視頻,讓同學有所了解。
設(shè)計意圖:從學生的身邊入手,貼近生活,學生思路易于打開,激發(fā)學生的學習興趣。
【講授】我國工業(yè)的分布
教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點,可由學生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié)。
師: 通過觀察,同學們了解了我國工業(yè)分布的特點:東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏。
小試身手:
教師展示《2010年我國各省級行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》,學生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。
思考問題:(1)人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個?
(2)比較我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?
【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
引入:近年來,隨著科學技術(shù)的發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)。
猜一猜:展示幾組高新技術(shù)的圖片,分別請同學猜一猜是哪一類高新技術(shù)。
設(shè)計意圖:通過競猜的方法調(diào)動學生的積極性。
【活動】讀圖分析
(教師)我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學觀察圖4.25“中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”,回答:
1.我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點。
2.找出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。
(學生)讀圖回答分布特點:主要分布在沿海和大中城市。
設(shè)計意圖:鄉(xiāng)土地理是學習地理知識不可缺少的一部分,通過分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學生充分運用所學知識,應(yīng)用于實踐。理論聯(lián)系實際,學習對生活有用的地理。
【活動】梳理歸納
工業(yè)教學設(shè)計
教學目標
1.列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。
2.掌握我國工業(yè)的分布狀況。
3.了解高新技術(shù)的貢獻。
教學重難點
重點：認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用。
難點：觀察我國工業(yè)的空間分布特點。
教學工具
課件
教學過程
導入新課]
引導學生找出家里的工業(yè)產(chǎn)品。(小組合作代表發(fā)言)
一、工業(yè)及其重要性
1. 什么是工業(yè)?
以汽車為例來分析工業(yè)的一般生產(chǎn)過程。引導學生讀圖4.17，分析以下問題。
①.汽車生產(chǎn)有幾個階段?(三個階段：開采鐵礦石、冶煉鋼鐵、生產(chǎn)汽車)
②.各階段的生產(chǎn)原料是什么?前后生產(chǎn)階段有何聯(lián)系?(后一階段所用的原料是前一階段的產(chǎn)品，即前一階段的生產(chǎn)是為了后一階段的進行，生產(chǎn)是有計劃性、針對性地生產(chǎn)，而非盲目生產(chǎn))
③.鐵礦石是來自于什么地方?(自然界)生產(chǎn)汽車對鐵礦石進行了幾次加工?(兩次)
④.汽車的生產(chǎn)反映了工業(yè)生產(chǎn)過程中具有哪些特點呢?(階段性、相互聯(lián)系性和計劃性)
總結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)：原材料→加工→再加工
2.工業(yè)部門——重工業(yè)、輕工業(yè)
判斷以上所涉及到的工業(yè)部門，哪些為重工業(yè)，哪些為輕工業(yè)。
輕工業(yè)：家具加工、食品加工、面粉加工、食油加工。
重工業(yè)：電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、木材加工。
3.課后活動
①.仔細觀察我們的家，它就像一個工業(yè)產(chǎn)品的“展覽室”?？纯磸垑敉瑢W的家，了解對沙發(fā)這種工業(yè)產(chǎn)品的“追根溯源”(圖4.20)
②.張夢同學的家里還有哪些工業(yè)產(chǎn)品?任選其中一種，參照沙發(fā)的例子，對它“追根溯源”。學生練習：依照“家具廠沙發(fā)的生產(chǎn)聯(lián)系圖”做電視機、燈具、餐桌、面包的生產(chǎn)聯(lián)系圖。
(小組合作代表發(fā)言)
二、我國工業(yè)的分布
1.工業(yè)有哪些作用：(多媒體展示圖片)(小組合作代表發(fā)言)
2.讀圖課本圖4.21“我國工業(yè)的分布”分析：
提問：①.我國重要的工業(yè)城市和工業(yè)基地，哪兒稠密?哪兒稀疏?(東部稠密、西部稀疏)
②.全國重要工業(yè)城市都沿什么分布?(鐵路線)
京廣線上的重要工業(yè)城市有哪些?(北京、石家莊、鄭州、武漢、長沙、廣州等)
京滬線上的工業(yè)城市有哪些?(北京、天津、濟南、徐州、南京、無錫、上海等)
隴海—蘭新線上重要的工業(yè)城市有哪些?(鄭州、西安、蘭州、烏魯木齊)
③.蘭州、包頭、西安、鄭州、濟南這幾個工業(yè)城市除靠近鐵路線外，還有什么共同點?(都靠近黃河)
④.長江沿線重要的工業(yè)城市有哪些?(重慶、武漢、南京、上海等)
⑤.長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲這四個地區(qū)是我國工業(yè)中心分布最密集，也是我國經(jīng)濟最發(fā)達的核心區(qū)，是我國四大工業(yè)基地。
這四大工業(yè)基地在空間分布上有什么共同點?(沿海分布)
沿海分布工業(yè)分布有什么好處?(便于利用廉價的海上運輸，運輸原料和產(chǎn)品)
(引導歸納)通過以上讀圖，分析影響我國工業(yè)分布的一個重要因素是什么?(交通)
交通的影響使我國工業(yè)分布呈現(xiàn)出什么趨勢?(沿河、沿海、沿交通線)
三、課后活動：閱讀圖，認識我國工業(yè)分布的特點
1.閱讀圖4.21，觀察我國主要工業(yè)中心的分布。(小組合作代表發(fā)言)
(1)找出我國沿海地區(qū)主要的工業(yè)中心。(沈陽、北京、天津、南京、上海、杭州、福州、廣州)(小組合作代表發(fā)言)
(2)沿長江從上游到下游，找出我國主要的工業(yè)中心。(重慶、武漢、南京、上海)
2.閱讀圖4.22，說出我國人均工業(yè)總產(chǎn)值分布的情況。(小組合作代表發(fā)言)
(1)比較我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布，你能得出什么結(jié)論?(工業(yè)分布區(qū)，人均工業(yè)總產(chǎn)值高。)
(2)比較內(nèi)蒙古自治區(qū)(2010年人口數(shù)為2472萬)和山東省(2010年人口數(shù)為9588萬)工業(yè)總產(chǎn)值的差異。(山東省的工業(yè)總產(chǎn)值比內(nèi)蒙古自治區(qū)的高。)
課后活動：
學生搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品(如機器人、電子產(chǎn)品等)，了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對人們生活的貢獻。
課后小結(jié)
學完這節(jié)課,你有什么收獲?
課后習題
1、下面不屬于重工業(yè)的是( )
A.紡織工業(yè)
B.煤炭工業(yè)
C.化學工業(yè)
D.鋼鐵工業(yè)
2、下列關(guān)于我國工業(yè)發(fā)展狀況的敘述，正確的是( )
A.舊中國工業(yè)十分落后，不能生產(chǎn)任何產(chǎn)品
B.舊中國工業(yè)主要分布在沿海地區(qū)，內(nèi)地只在長江沿線有一些工業(yè)
C.我國目前已擁有聯(lián)合國所列的全部工業(yè)門類
D.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步較晚，發(fā)展緩慢
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