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人教版七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《建立統(tǒng)計(jì)圖表》教案一
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與能力領(lǐng)域】
(1)能綜合運(yùn)用excel2003的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份統(tǒng)計(jì)圖表。
(2)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)圖表。
【感情領(lǐng)域】
學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
【發(fā)展領(lǐng)域】
(1)掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。
(2)學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。
(3)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn);
難點(diǎn)：函以及數(shù)公式的運(yùn)用對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的評(píng)價(jià)
教學(xué)方法
1、組成合作學(xué)習(xí)小組：要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員自由搭配。在教學(xué)過程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并予以指導(dǎo)幫助，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。
2、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容
圍繞“建立統(tǒng)計(jì)圖表”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
主要設(shè)計(jì)了以下信息資源：
1、本地(局域網(wǎng))資源：教師事先從因特網(wǎng)或其它資源中收集 “統(tǒng)計(jì)圖表”相關(guān)資料，整理分類并上傳服務(wù)器發(fā)布到局域網(wǎng)中。授課過程中，告知學(xué)生服務(wù)器鏈接地址，學(xué)生就可以從服務(wù)器上獲取到有關(guān)的信息。
2、互聯(lián)網(wǎng)資源：學(xué)生通過上網(wǎng)檢索查詢自己所需要的資料。
教學(xué)過程和設(shè)計(jì)思路
(一)介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)
(1)由老師提供三個(gè)的主題(學(xué)生也可自己確定相類似制作的主題)，圍繞該主題綜合運(yùn)用excel2003的基本知識(shí)和操作技能，設(shè)計(jì)、制作一份統(tǒng)計(jì)圖表。
(2)開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃、統(tǒng)計(jì)圖表制作過程說明、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評(píng)價(jià)。
(二)通過展示優(yōu)秀的統(tǒng)計(jì)圖表，講解統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：
(1)主題鮮明突出、結(jié)構(gòu)合理、清晰明了
(2)表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意
(3)形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一
(三)引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進(jìn)行“建立統(tǒng)計(jì)圖表”。3個(gè)可供選擇的主題包括：
(1)學(xué)科成績表統(tǒng)計(jì)圖表
可以通過對(duì)本班某一次測(cè)試成績進(jìn)行分類、匯總統(tǒng)計(jì)形成成績統(tǒng)計(jì)圖表，項(xiàng)目有科目、成績、總分、排名、平均分、最高分等多種項(xiàng)目。
(2)全班同學(xué)出勤統(tǒng)計(jì)圖表
可以對(duì)一段時(shí)間內(nèi)班上同學(xué)遲到、早退、曠課、請(qǐng)假等信息形成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，并可以將其作為班級(jí)選優(yōu)選干的一個(gè)依據(jù)。
(3)個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)圖表
可以對(duì)自己多年來的身高、體重、學(xué)習(xí)成績等綜合信息制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，通過此表同學(xué)們可以直觀的了解自己成長和學(xué)習(xí)的歷程。
(四)搜尋資料的方法與途徑：
(1)本地資源：在局域網(wǎng)中，只要輸入服務(wù)器的鏈接地址，就可以從服務(wù)器中獲取到有關(guān)的信息;
(2)遠(yuǎn)程資源：在internet中，運(yùn)用“百度、谷歌等”搜索引擎直接查找，并把相關(guān)資料下載。
(五)小組討論并完成任務(wù)：
小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃、制作方案、成員分配任務(wù)等。
1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、展示優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)表及說明統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時(shí)希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。
3、學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖表規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題，原因在于，統(tǒng)計(jì)圖表的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握;同時(shí)，三個(gè)主題的確定又是基于實(shí)際生活內(nèi)容的，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生觀察生活的能力。
4、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動(dòng)中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。
5、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生來講，存在很多問題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對(duì)促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。
教學(xué)過程流程圖
本次教學(xué)的流程可歸納為6個(gè)步驟：
資源整合(課前)—任務(wù)導(dǎo)引—小組學(xué)習(xí)—成果交流—教師、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)——總結(jié)推廣
教學(xué)反思
本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為教主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。
通過本節(jié)課讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)表制作的過程中去發(fā)現(xiàn)excel操作中還存在的問題，以利于其進(jìn)一步學(xué)習(xí);同時(shí)，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問題的解決與表達(dá)，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識(shí)的整合。不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)excel掌握，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
人教版七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《建立統(tǒng)計(jì)圖表》教案二
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.學(xué)會(huì)Excel圖表的創(chuàng)建
2.學(xué)會(huì)利用“圖表向?qū)?rdquo;建立圖表
3.初步學(xué)會(huì)圖表數(shù)據(jù)的調(diào)整和修改
過程和方法：
幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式
2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：圖表的制作方法及步驟
2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖表類型
教學(xué)方法：
講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目訓(xùn)練法
教學(xué)環(huán)境要求
1. 教學(xué)媒體： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
2. 教學(xué)資源：微機(jī)、多媒體教學(xué)軟件、Office 2003
教學(xué)過程
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
教師活動(dòng) |
學(xué)生活動(dòng) |
設(shè)計(jì)意圖 |
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復(fù)習(xí)與鞏固舊知識(shí) |
1、教師分發(fā)excel練習(xí)操作題到學(xué)生機(jī) 2、隨機(jī)抽查部分學(xué)生進(jìn)行操作 3、學(xué)生操作出現(xiàn)問題時(shí)老師學(xué)生可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提醒。 |
1、 2、 |
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導(dǎo)入新知 |
結(jié)合初一年數(shù)學(xué)（下）冊(cè)中第五章《數(shù)據(jù)的收集與表示》展示表格與圖表（PPT文稿），讓學(xué)生觀看表格與對(duì)應(yīng)的圖表，,使學(xué)生了解圖表在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中表示信息的方法。 從而引出本課主題——創(chuàng)建圖表。 |
思考教師提問 |
運(yùn)用啟發(fā)式誘導(dǎo)引出今天的教學(xué)內(nèi)容。 |
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設(shè)疑 |
觀看教師給學(xué)生的三個(gè)案例,請(qǐng)學(xué)生思考1、為什么使用了不同的圖表來表達(dá)這些數(shù)據(jù)信息？。 2、圖表描述數(shù)據(jù)信息有什么優(yōu)點(diǎn)？ |
學(xué)生思考 |
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新授知識(shí) 新授知識(shí) |
一、創(chuàng)建圖表的操作： 演示創(chuàng)建圖表的基本步驟。（見操作過程） 1、圖表的類型： 簡單介紹常用的統(tǒng)計(jì)圖表標(biāo)準(zhǔn)類型中所列出的各圖表，指導(dǎo)學(xué)生讀懂其中的提示信息。（選擇一至兩種圖形類型進(jìn)行講解，其它類型圖表課后拓展練習(xí) 2、數(shù)據(jù)源的選擇： 演示選擇不同的數(shù)據(jù)區(qū)域，讓學(xué)生觀察圖表的變化，使學(xué)生理解數(shù)據(jù)區(qū)域與圖表的關(guān)系 3、圖表選項(xiàng)： 引導(dǎo)學(xué)生分析“標(biāo)題”、“圖例”、“數(shù)據(jù)標(biāo)志”標(biāo)簽的各項(xiàng)設(shè)置及含義 4、圖表位置： 引導(dǎo)學(xué)生說出兩種選項(xiàng)產(chǎn)生結(jié)果的不同 三、圖表數(shù)據(jù)的調(diào)整與修改： 四、知識(shí)拓展：舉一反三，利用建創(chuàng)圖表向?qū)У乃膫€(gè)步驟，建立其它類型的圖表。（學(xué)生演示操作） |
學(xué)生觀看教師演示 聽講解、看演示 任務(wù)1：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提供的資料（教師分發(fā)作業(yè)），按教師提示要求自己動(dòng)手完成在Excel中創(chuàng)建圖表的操作 <教師巡回指導(dǎo)> 任務(wù)2：改變不同數(shù)據(jù)源選擇，按教師提示要求自己動(dòng)手完成在Excel中創(chuàng)建圖表的操作 <教師巡回指導(dǎo)> 學(xué)生聽講解，觀看，學(xué)生在課堂操作練習(xí)時(shí)并進(jìn)行體驗(yàn)。 任務(wù)3：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提供的資料（教師分發(fā)作業(yè)），按教師提示要求自己動(dòng)手完成在Excel中創(chuàng)建其它類型的圖表的操作 |
幫助學(xué)生養(yǎng)成使用提示信息的習(xí)慣 接受任務(wù)，嘗試創(chuàng)建圖表的操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 讓學(xué)生從感性上理解數(shù)據(jù)與圖表間的依存關(guān)系 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力 |
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綜合練習(xí) |
教師分發(fā)練習(xí)作業(yè) |
接受任務(wù)，進(jìn)行操作。遇到問題或困難可以求助同學(xué)、老師。 |
鞏固學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力。 |
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作品展示 |
選擇幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示，同學(xué)們共同進(jìn)行評(píng)價(jià) |
欣賞作品，評(píng)價(jià)作品 |
讓學(xué)生展示自己，體驗(yàn)成功。 |
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總結(jié) |
1． 2． 3．在操作過程中容易犯的一些錯(cuò)誤 |
學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn) |
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教學(xué)反思 |
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反思教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn) |
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