人教版七年級信息技術(shù)下冊《歷史記錄與動作》教案

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    人教版七年級信息技術(shù)下冊《歷史記錄與動作》教案
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    學(xué)會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
    能夠應(yīng)用動作處理圖像。
    掌握創(chuàng)建動作的基本操作。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn):
    會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn):
    使用歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。
    學(xué)習(xí)媒體:
    本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實(shí)例(演示用)、多媒體教學(xué)軟件。
    學(xué)習(xí)課時:
    一課時
    學(xué)習(xí)過程
    引入新課:
    講述:在photoshop軟件中,我們學(xué)習(xí)了使用一些工具來處理圖像,達(dá)到神奇的效果的方法,其實(shí)還有方便快捷的工具和應(yīng)用技巧,今天的這節(jié)課我們學(xué)習(xí)應(yīng)用歷史記錄工具和動作的基本操作。
    一、歷史記錄
    講述:歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術(shù)畫筆工具以及和“歷史記錄”調(diào)板配合使用,可以方便地編輯圖像、恢復(fù)誤操作,同時還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。
    實(shí)踐與觀察:“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應(yīng)用方法,教師邊演示邊講解,速度稍慢。注意保存制作完成的文件。
    學(xué)生活動:用收到的圖像素材,按照教材的提示完成操作,注意操作步驟,并隨時保存制作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示,完成操作,也可以比一比誰做的又快又好。
    教師:邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生操作,對操作不熟練的學(xué)生,個別指導(dǎo)。
    “試一試”:同座位、同小組合作,打開一幅圖像,嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像,觀察效果,并總結(jié)方法。
    二、動作的應(yīng)用
    講述:日常生活中,“動作”可以理解為身體的某個運(yùn)動過程,而在photoshop軟件中,提供了一種把一系列命令組合為一個動作的功能,利用動作可以快速地完成特定的圖像處理任務(wù),達(dá)到特殊的效果。
    學(xué)生活動:1.“動手做”給圖像添加木質(zhì)畫框效果。 小組成員選擇一幅收到的圖片,按照“動手做”中介紹的步驟,嘗試完成給圖像添加木質(zhì)畫框效果的操作過程,并注意保存圖像。以下操作步驟相同。
    學(xué)生活動:2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作,完成“試一試”的內(nèi)容。
    學(xué)生活動:3.創(chuàng)建油畫效果動作。注:這個步驟涉及到兩幅圖片,前一幅圖片記錄的動作,可以直接使用到后一幅圖片上,在選擇圖像時注意兩幅圖像內(nèi)容的相關(guān)性。
    學(xué)生活動:4.教材“一點(diǎn)通”和“小拓展”的內(nèi)容。 教師活動:用教學(xué)軟件的監(jiān)控功能觀察學(xué)生的操作,指導(dǎo)操作不熟悉的學(xué)生。
    學(xué)生演示:小組內(nèi)選擇完成情況較好的成員,廣播演示。
    三、課后練習(xí)
    1、選擇課后練習(xí)中的一個內(nèi)容,選擇合適的圖片完成一個操作:或使用歷史記錄,或用動作。
    2、小組成員合作,比一比看誰完成的又快又好。
    3、小組間作品展示、評價。
    教師活動:參與小組作品展示、評價,對作品的操作作出指導(dǎo)、評價。
    四、小結(jié)
    教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結(jié)本節(jié)課。
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