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人教版八年級體育與健康《民族民間體育》教案
一、指導思想
本課以“健康第一、學生為主體”的指導思想，以促進學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位為指導思想，激發(fā)每個學生的運動興趣，注重個性發(fā)展，讓學生體驗到體育運動帶來的樂趣，加強對民族民間傳統(tǒng)體育項目的認識，從而為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
蹴球是從我國古代蹴鞠游戲發(fā)展而來的，是在10米?0米的場地上，以本球擊打目標球為得分手段的競技運動。1999年，國家民委正式將蹴球項目列為全國第六屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的競賽項目，我區(qū)是少數(shù)民族回族居住地，同時還有滿族、蒙古族等大量少數(shù)民族，因此結(jié)合本地區(qū)的特點，我選擇了蹴球這一民間的傳統(tǒng)項目作為本節(jié)課的教材，一方面能夠讓學生了解民族民間傳統(tǒng)體育，一方面可以增進人的智力，使人的思維敏捷而果斷。
三、 學情分析
本節(jié)課的授課對象是八年級學生，他們活潑好動，模仿能力極強，具有強烈的表現(xiàn)欲望，但注意力不夠集中，結(jié)合本節(jié)課的教材，因此教師要積極引導學生完成練習，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)體育項目的熱愛，增強學生“我參與，我快樂;我運動，我健康”的理念。
四、教學流程
(一)熱身準備階段
(1)課堂常規(guī)：集合整隊、宣布教學內(nèi)容、進行安全教育
(2)熱身跑------圍繞蹴球場地對角線跑動
(3)自編韻律操
【設(shè)計意圖】活動各關(guān)節(jié)，達到熱身的目的，預防運動損傷的出現(xiàn)同時也為課的開始做準備，使學生快速進入課堂學習
(二)導入探究階段
(1)輔助練習一：左右腳前腳掌連續(xù)觸球
(2)輔助練習二：前腳掌反復搓球
(3)輔助練習三：單腿支撐練習
【設(shè)計意圖】熟悉球性，提高腳掌對球體的感覺和控制能力，發(fā)展學生的平衡和靈活性
(3)導入視頻，結(jié)合教師的講解示范，學生探究學習
練習一：統(tǒng)一口令，原地徒手進行練習
練習二：分組練習，兩人一組嘗試近距離1米內(nèi)的正面蹴球
【設(shè)計意圖】讓學生對蹴球動作形成一個正確的技術(shù)概念，進一步加強對動作的正確定型，有效的提高教學效率，分組練習教師便于指導，學生也能夠明確正確的用力順序，突破本節(jié)課的重點
(4)集中糾正錯誤動作，增加距離為1—2米內(nèi)的正面蹴球練習
【設(shè)計意圖】再次集中強化動作記憶，分層級遞進式的教學，有助于滿足不同層次水平的學生需求，更好地突破本節(jié)課的難點
(5)學習成果展示
方法：將學生分為人數(shù)相等的4組，每組在教師的統(tǒng)一口令下進行展示
【設(shè)計意圖】檢驗學生對動作的掌握情況
(三)素質(zhì)拓展階段
名稱：水果蹲
方法：將學生分為人數(shù)相等的4組，各組分別以水果命名，例如：蘋果、香蕉、橘子、鴨梨，聽到口令后手搭肩膀邊喊口令邊做蹲起4個，反復輪換做3-4次，出錯的隊連續(xù)做原地縱跳5個，直到游戲結(jié)束
【設(shè)計意圖】結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，對下肢力量的要求比較高，因此設(shè)計了游戲，通過這種娛樂的方式來發(fā)展學生的腿部力量，為動作的掌握奠定良好的基礎(chǔ)。
(四)身心放松階段
放松操4-5節(jié)，師生之間互評、自評。歸還器材，師生再見!
【設(shè)計意圖】使身心得到放松，逐步恢復到運動前的狀態(tài)。
五、安全防范
課前加強安全教育，在器材的選擇上，實心球代替了蹴球，降低運動的危險指數(shù)。
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