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教育教學研討會總結(jié)
我受學校領(lǐng)導委托,謹代表全體評委對這次研討會作一總結(jié),有不對或不當之處還望各位領(lǐng)導、老師批評、指正、補充。
xx年12月8日,我校成功地舉辦了第二屆教育教學研討會。這是教育教學方面的一次盛會,它的成功舉行,為我們七十多名教師提供了展示的機會,創(chuàng)建了交流的平臺,營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學方面的發(fā)現(xiàn)、心得、教學研究成果,在會上于同仁廣泛交流學習。必將促使我校教育教學工作向前邁上一大步。
這次活動,領(lǐng)導重視,教研室嚴密組織,教師踴躍參加。與會交流的論文有五十四篇之多。論文內(nèi)容豐富,涉獵面光。無論是從形式到種類,還是從光度到深度都各具特色。從一個側(cè)面表現(xiàn)了我們教師工作的勤奮及對教研的重視,更說明我們的教研水平在不斷提高。
下面我將本次發(fā)布會涌現(xiàn)出來的亮點歸納如下:
1) 內(nèi)容積極向上。
好的論文有利于教師對學生的教育和培養(yǎng)。如:伏校長的《加強未成年人思想道德教育》;何天華老師的《從實際出發(fā)切實加強中小學法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的形成與轉(zhuǎn)化》、張麗老師的《讓學生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內(nèi)容都積極向上論文。
還有一些提出了建設性意見及思考的論文,如杜校長的《中年的我該怎么走》;馬書記的《對語文教學的一點思考》;寇旺枝老師的《今天怎么當老師》;李博儒老師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑,創(chuàng)設思考的空間,指出探索的方向。
2) 內(nèi)涵豐富多彩
50多篇論文既包含了不同學科、不同年級的內(nèi)容。就同一學科來說觸及到各個層面。如數(shù)學學科,劉佳怡老師的《數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)》;陳整菊老師的《課堂教學中懸念的設置》;李林老師《習慣的培養(yǎng)》;韋海玉老師的《作業(yè)批閱的實踐與探討》;康貴平老師的《整理與復習三設計思路》;張大虎老師《如何提高學生運算能力》等
有如:語文作文教學。白珍平老師寫了《要注意培養(yǎng)學生的作文創(chuàng)新能力》、高學輝寫了《賞識是提高作文教學效率的最佳方法》、張元娥老師寫的《讓孩子們說真話,寫實事,抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習慣的養(yǎng)成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學質(zhì)量提高的方略。liuxue86.com
除各學科外,還涉及到心理健康、網(wǎng)絡、多媒體、法制教育等領(lǐng)域。
3) 選題實用
從選題來看,大部分論文選題來自教學實踐,是教學的經(jīng)驗之談。如低年級語文教師結(jié)合自己的實際及“課表”的要求,從識字教學入手,分別談了快速識字、輕松識字、自主識字等多種方法,他們圍繞識字教學的主題,精心選材,剖析現(xiàn)象、引經(jīng)據(jù)典,將自己的所思,所得與大家分享,這些經(jīng)驗之談都具有很強的操作性,對以后的識字教學具有指導意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。
4)形式多樣
此次論文要求形式不限,主要考慮本校的實際,鼓勵大家都來參加。也確實達到這個效果。真可謂百花齊放,百家爭鳴。既有教育教學方面的體會,隨筆又有讀書筆跡;還有邏輯 性很強的論文。無論是哪種體裁和樣式,都反映出我們教師樂思善思會思,積極向研究型、專家型教師靠攏。
4) 多媒體應用
采用先進的手段——多媒體是這次論文發(fā)布會的又一亮點。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動,聽者能將朗讀與文字對應起來,既可以使大家注意力集中,又為記錄的老師提供方便,提高交流的效果。
5) 遺憾之處
任何活動,我們都期望它盡善盡美,但總會留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣,但班主任工作,學校管理、團隊工作都沒有涉及到。體現(xiàn)新的教育理念、創(chuàng)新思維的論文不多。另外,在交流時個別教師沒能認真聆聽。
總之,瑕不掩玉,這次活動是成功的。我們應該把交流到的新理念、好經(jīng)驗、巧方法服務于實踐。相信多次這樣活動的舉行,我校的教研水平會上一個新的臺階,教學質(zhì)量也會大幅度提高。讓我們共同努力,期待輝煌的明天早日到來!
教學研討會總結(jié)
今天晚上,三級部發(fā)召開了一次教學研討會,在教學研討會上,劉主任、吳校長、周主任對上學期的學習成績以及本學期前一階段的工作進行了總結(jié),對下一步的教學工作進行了一系列的安排,主要內(nèi)容總結(jié)如下:
一、上學期的成績,總體上看很好,但主科相對較弱,而由于主科在中考中的分值太大,所以如果將上學期成績進行結(jié)算,成績會相當不理想,因此,我們不可以被表面的大好形勢所迷惑,而應當認清形勢,將主科的成績補強,將小科的強勢保持。
二、本學期的學生秩序很好,但學習的氣氛并不濃厚,這需要老師做進一步的學生工作。包括思想上、行為指導等。
三、在教學過程中,要注重基礎(chǔ)知識的夯實工作,同時也要研究學業(yè)水平測試試題的命題導向,并將學業(yè)水平測試試題溶入課堂教學中。
領(lǐng)導安排完工作之后,校長又讓老師們暢所欲言,張連賓老師的發(fā)言很有見地,他認為現(xiàn)今的教學研討會,都把教學研究放在核心位置,而忽視了對學生的研究,這好比練武之人只練套路,不研究對手一般,是難有實效的。而研究學生要從兩個方面入手,一方面:要研究學生的學習情況,看他的基礎(chǔ)在何水平,再根據(jù)其現(xiàn)有水平制定措施,落實措施,進行提高。
另一方面,要研究學生的思想狀況,找到其思想深處的亮點,將其發(fā)揚光大,發(fā)現(xiàn)其思想深處的黑子,將其埋沒,(任何一個人的心中都有兩個方面)如此,內(nèi)外協(xié)調(diào),必能達到預定的目標。最后張老師還強調(diào)了提問的重要性,并介紹了提問中的一些技巧,趙校長對提問的重要性和技巧進行了補充。
會上,趙校長兩次給我表態(tài)的機會,我想過如何表態(tài),想就去年的教學進行一番自我批評和檢討,對今年的教學談一下目標和計劃,但最終我憋住了,因為去年的教訓還在眼前,當時我曾多次在校長面前信誓旦旦:一定將中考成績考進十名左右,雖然我真的很盡力,下了大量的功夫鉆研中考題,花費了大量時間輔導學生,但最終我的中考成績是十六名,比期末考試十二名還要差,我是想再進兩個名次進入十名以前的,可……我一邊高叫著沖呀,一邊向前沖,結(jié)果我犧牲了。
這個教訓真的很深刻,我不能再犯同樣的錯誤,我知道自己從來就沒有懈怠過,也知道我從來不曾細膩過,而現(xiàn)在的學生只靠一腔熱情,一片善意,是不可能達到預期的。因此,這次,我沒有再像以前一樣,信誓旦旦的許下豪言壯語,而是簡單的談了一下本次教學研討會的收獲,那就是:只有對學生進行細膩的研究,才能真正的認識學生,使學生的成績達到預期。這一次,我終于做到了慎言,當然這也許并不能使校長和領(lǐng)導們滿意,但我想,如果在下一步的工作中,我能夠做到篤思和篤教并取得令大家滿意的成績的話,那時,會皆大歡喜的!
下一步,在教學工作中,我將重視對學生的提問,采取課前、課間、飯空等多時間,教室、辦公室等多地點,制定并落實檢查計劃,檢查措施,總結(jié)檢查效果,使檢查提問真正起到監(jiān)促學生學習的目的。
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