以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《八音之樂(lè)》教案，歡迎大家瀏覽查看。更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《八音之樂(lè)》教案一
一、教學(xué)分析
(一)教學(xué)內(nèi)容分析
1. 本課的主要內(nèi)容是八音、音樂(lè)故事、民族樂(lè)器聽(tīng)辨與樂(lè)曲欣賞。
2. 音樂(lè)知識(shí)方面講解八音和八音代表的樂(lè)器，音樂(lè)表現(xiàn)上聽(tīng)辨樂(lè)器的音色。“音樂(lè)故事”欄目中，結(jié)合欣賞琵琶曲《十面埋伏》，介紹楚漢相爭(zhēng)的歷史故事;欣賞笛子獨(dú)奏《姑蘇行》二胡獨(dú)奏《光明行》。
3. 這一單元與七年級(jí)上冊(cè)中的“華夏古韻”相呼應(yīng)，是為學(xué)生了解民族樂(lè)器及民族樂(lè)曲而設(shè)立的。
(二)教學(xué)對(duì)象分析
1.學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)體系比較缺乏，現(xiàn)在學(xué)生普遍偏愛(ài)流行音樂(lè)。
2.七年級(jí)上冊(cè)《華夏古韻》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古代樂(lè)器有一些解和認(rèn)識(shí)。欣賞課學(xué)生活動(dòng)一般比較少，課堂氣氛不活躍，因此我變換教學(xué)手段，在欣賞中也讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以圖片、視頻 、音樂(lè)等形式從直觀感官上吸引學(xué)生，用問(wèn)答、講故事、 視頻 、視唱、豎笛吹奏、律動(dòng)表演等學(xué)生樂(lè)于接受的形式解決本課的重難點(diǎn)，意圖使學(xué)生在今后的學(xué)生生活中喜歡我們的民族音樂(lè) 。
3.如何激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣是本課的一個(gè)困難點(diǎn)。
(三)教學(xué)環(huán)境分析
本課是欣賞課，視頻播放、聽(tīng)賞的樂(lè)曲和展示的樂(lè)器圖片較多，我選擇多媒體教室環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)八音知識(shí)，學(xué)生從整體上了解古代八音分類及代表樂(lè)器。
2.學(xué)生通過(guò)《十面埋伏》中的音樂(lè)故事《楚漢之戰(zhàn)》，了解《十面埋伏》的產(chǎn)生年代及創(chuàng)作背景，能分析《十面埋伏》及它的情緒、場(chǎng)面，能復(fù)述《楚漢之戰(zhàn)》的故事。
3.學(xué)生能聽(tīng)辨出欣賞曲目中演奏樂(lè)器的音色。
4. 欣賞《姑蘇行》《光明行》學(xué)生能視唱《姑蘇行》的主旋律，能用豎笛吹奏《姑蘇行》的主旋律。能隨《光明行》的音樂(lè)做律動(dòng)表演。
5.學(xué)生了解現(xiàn)代民族樂(lè)器的分類。
(二)過(guò)程與方法
1.通過(guò)音樂(lè)與視頻欣賞的形式，問(wèn)答、聽(tīng)辨音色讓學(xué)生了解古代民族樂(lè)器八音分類。
2.能聽(tīng)辨出欣賞曲目中不同樂(lè)器的音色，聽(tīng)賞、視唱、豎笛演奏、表演等形式了解《姑蘇行》《光明行》的演奏形式、分析樂(lè)曲的風(fēng)格特征。
3.了解現(xiàn)代的民族樂(lè)器分類。
4.用聽(tīng)辨音色的方法貫穿本課的教學(xué)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能更加熱愛(ài)中華民族，更多關(guān)注八音之樂(lè)、熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解古代八音分類及代表樂(lè)器，能準(zhǔn)確聽(tīng)辨琵琶、笛子、二胡等樂(lè)器的音色。
難點(diǎn)：體會(huì)以上各樂(lè)器在表現(xiàn)音樂(lè)風(fēng)格時(shí)的作用。
解決重難點(diǎn)的方法、策略：
1.通過(guò)視聽(tīng)練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂(lè)隊(duì)及樂(lè)器，能夠聽(tīng)辨樂(lè)器音色。
2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽(tīng)辨琵琶、笛子、二胡等樂(lè)器的音色，感受不同樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格，了解不同音樂(lè)體裁及特點(diǎn)。
四、教學(xué)流程
1.情景導(dǎo)入：我國(guó)唐代詩(shī)人白居易曾用這樣四句詩(shī)來(lái)形容一件樂(lè)器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。 他所描寫(xiě)的是什么樂(lè)器的音色?(生答：琵琶)你還知道那些民族民間樂(lè)器?
通過(guò)學(xué)生的回答引出八音，用課件簡(jiǎn)介“八音”并及它們的音色。
2. 新授 ：八音和鳴
教師活動(dòng)：
(1) 講解八音的由來(lái)，出示八音代表樂(lè)器圖片、聽(tīng)辨樂(lè)器音樂(lè)。
(2) 講解八音中金、石、絲、竹、匏、土、革、木各類樂(lè)器的制作材料和代表樂(lè)器的音色。
學(xué)生活動(dòng)：
(1) 問(wèn)答法回答古代八音代表樂(lè)器的制作材料和樂(lè)器名稱，同時(shí)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色。
【設(shè)計(jì)意圖】：八音的知識(shí)貫穿本課的始終，這里我精心設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的搶答法，視聽(tīng)法，讓學(xué)生掌握八音的知識(shí)點(diǎn)。
3.聽(tīng)賞： 《十面埋伏》及音樂(lè)故事《楚漢之戰(zhàn)》 教師活動(dòng)：
(1)這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的它屬于八音分類的哪一類?
(2)注意聆聽(tīng)琵琶的音色，觀看琵琶的演奏方法，分析《十面埋伏》的情緒 展現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面?
(3)聽(tīng)賞講解“楚漢之戰(zhàn)”的故事。
學(xué)生活動(dòng)：
(1)回答樂(lè)曲是用琵琶演奏的屬于古代八音分類：絲類
(2)聆聽(tīng)琵琶的音色，觀看琵琶的演奏方法。
(3)《十面埋伏》是一首充斥著金戈鐵馬肅殺之聲的古代武戰(zhàn)場(chǎng)的場(chǎng)面。
(4)復(fù)述“楚漢之戰(zhàn)”的歷史故事。
【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固八音分類中代表樂(lè)器的聽(tīng)辨，聽(tīng)賞《十面埋伏》的音樂(lè)故事 ，讓學(xué)生了解歷史與音樂(lè)之間的聯(lián)系，因?qū)嵤穭?chuàng)作產(chǎn)生的《十面埋伏》這首經(jīng)典古曲，視頻欣賞向?qū)W生展示音樂(lè)與朗誦的藝術(shù)魅力，展現(xiàn)了音樂(lè)與文學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生感受和了解我國(guó)古典民族音樂(lè)的博大精深。
視頻欣賞吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決本課的重點(diǎn)之一。
4.欣賞：《姑蘇行》
教師活動(dòng)：
(1)《姑蘇行》的曲作者江先謂，這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的，它屬于八音分類的哪一類?
(2)請(qǐng)學(xué)生分析《姑蘇行》的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣的?
完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲在你心中展現(xiàn)怎樣的畫(huà)面 ?
(3)請(qǐng)學(xué)生視唱并吹奏《姑蘇行》的主旋律。
學(xué)生活動(dòng)：
(1)回答《姑蘇行》的演奏樂(lè)器笛子是屬于八音分類：竹類
(2)《姑蘇行》的風(fēng)格婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，猶如一幅江南的水墨畫(huà)。
(3)視唱《姑蘇行》的旋律。
(4)豎笛吹奏《姑蘇行》的旋律。
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨音色了解笛子的音色，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色的能力。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的耳朵。視頻讓學(xué)生了解笛子的演奏方法，用視唱、吹奏本曲讓學(xué)生熟悉《姑蘇行》的主旋律，并能喜歡民族音樂(lè)，《姑蘇行》猶如一幅江南的水墨畫(huà)，它展現(xiàn)音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科整合。讓學(xué)生感受音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系是你中有我、我中有你，音中有畫(huà)、畫(huà)中有音!
5.欣賞《光明行》
教師活動(dòng)：
(1)《光明行》的曲作者劉天華，這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的它屬于八音分類的哪一類?
(2)《光明行》的風(fēng)格特點(diǎn)是什么?
(3)注意聆聽(tīng)二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。
(4)聆聽(tīng)《光明行》請(qǐng)學(xué)生做律動(dòng)表演。
學(xué)生活動(dòng)：
(1)回答光明行的演奏樂(lè)器二胡是由八音分類：絲類
(2)認(rèn)真聆聽(tīng)二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。
(3)回答《光明行》的風(fēng)格特點(diǎn)是進(jìn)行曲風(fēng)格。
(4)聆聽(tīng)《光明行》學(xué)生用自己喜歡的方式，踏腳、擊掌，走步的等形式做律動(dòng)表演。
【設(shè)計(jì)意圖】：劉天華在1931年創(chuàng)作的《光明行》，作品展現(xiàn)探索者在黑暗中探求光明，堅(jiān)信光明一定會(huì)在前方，律動(dòng)表演加深學(xué)生對(duì)本課的記憶，能親身體驗(yàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。我更希望同學(xué)們今后遇到挫折困難時(shí)，都能做一位光明的行者!
6. 拓展延伸
教師活動(dòng)：
講解現(xiàn)代我們把中國(guó)民族樂(lè)器分為四類：吹管樂(lè)器 、拉弦樂(lè)器 、彈撥樂(lè)器、 打擊樂(lè)器 。
學(xué)生活動(dòng)：
分類說(shuō)出各類代表樂(lè)器的名稱。
【設(shè)計(jì)意圖】：古人對(duì)于樂(lè)器的分類是有局限性的，現(xiàn)在我們的民族樂(lè)器更為科學(xué)的分類囊括了所有的民族樂(lè)器，學(xué)生不僅了解了古代八音分類，更要了解現(xiàn)代的民族樂(lè)器分類，讓學(xué)生知其然更知其所以然。 7.鞏固八音： 教師活動(dòng)：
播放八音和鳴《楚商》的視頻，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是八音中哪一類樂(lè)器在演奏?
學(xué)生活動(dòng)：
說(shuō)出是八音中金、石、絲、竹、匏、土、革、木中的哪種樂(lè)器。
五、課堂小結(jié)
金石以動(dòng)之，絲竹以行之，詩(shī)以道之，歌以詠之，匏以宣之，瓦以贊之，革木以節(jié)之。遠(yuǎn)古的八音樂(lè)器經(jīng)歷了久遠(yuǎn)的年代，已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，可是它悠揚(yáng)的旋律就響徹在我們的耳邊，離我很近很近，同學(xué)們:讓我們拉緊音樂(lè)的手，更多的關(guān)注八音之樂(lè)，更多的關(guān)注我們的民族音樂(lè) ,熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)吧!
六、作業(yè)布置
學(xué)習(xí)了《八音和鳴》，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與感想?
七、教學(xué)反思
新課標(biāo)下的音樂(lè)課，除了體驗(yàn)、模仿、探究合作過(guò)程和方法外，整合是音樂(lè)教育體現(xiàn)其藝術(shù)性，提高學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)的一個(gè)重要的過(guò)程和方法。音樂(lè)是一門綜合藝術(shù)，與各個(gè)學(xué)科、各個(gè)文化領(lǐng)域都有密切的聯(lián)系，本節(jié)課上，我充分體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)科綜合原則，靈活地把音樂(lè)與文學(xué)、繪畫(huà)、信息技術(shù)等融會(huì)貫通起來(lái)，淺化難點(diǎn)，啟發(fā)想象，激發(fā)情感，把自由的思維空間和探索空間交給學(xué)生，以他山之石攻玉，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，啟迪學(xué)生的智慧，幫助學(xué)生更直觀、更形象地理解音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生尊重藝術(shù)的感情，促進(jìn)學(xué)生理解多元文化，提高音樂(lè)鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，大大提高了音樂(lè)課的教學(xué)效果。
人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《八音之樂(lè)》教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的能力，初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
2、感受樂(lè)曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》，會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作
3、初步認(rèn)識(shí)了解八音及其代表樂(lè)器，相應(yīng)的樂(lè)曲。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞“埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個(gè)重要樂(lè)段。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲《十面埋伏》，大略理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步了解八音中的彈撥樂(lè)曲——琵琶
1、 出示八音中有代表性的樂(lè)器圖片，讓學(xué)生觀察哪些屬于彈撥樂(lè)器 。你知道他們的名字嗎?
2、 重點(diǎn)認(rèn)識(shí)琵琶，通過(guò)欣賞琵琶獨(dú)奏《彝族舞曲》的音樂(lè)片段，了解琵琶的音色以及演奏方法。
3、 對(duì)比欣賞四首樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯哪段音樂(lè)是琵琶演奏的。
[讓學(xué)生溫故而知新，為導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)做好準(zhǔn)備。]
二、欣賞樂(lè)曲《十面埋伏》
(一)初次欣賞全曲，大屏幕只出現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的靜止畫(huà)面，初步感受樂(lè)曲表現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的壯烈情景。
[設(shè)計(jì)意圖：這次的欣賞讓學(xué)生初次感性去認(rèn)識(shí)樂(lè)曲，目的是培養(yǎng)感受音樂(lè)和獨(dú)立欣賞的能力。]
(二)伴隨音樂(lè)，師聲情并貌地講楚漢大戰(zhàn)的故事。
(三)分段欣賞
1、泛聽(tīng)1—5樂(lè)段 ，感受營(yíng)列-吹燈-點(diǎn)將-排陣-走隊(duì)的過(guò)程中音樂(lè)的力度，速度，節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、欣賞“埋伏”
① 播放主題句讓學(xué)生用“啦”模唱。
② 用兩種不同的力度、速度模唱主題句讓學(xué)生分辨哪種能更好地表現(xiàn)“埋伏” 。
[設(shè)計(jì)意圖：欣賞“埋伏”時(shí)，通過(guò)播發(fā)音樂(lè)主題讓學(xué)生聽(tīng)并且模唱，使學(xué)生熟悉該段的音樂(lè)主題。然后用兩種不同的速度、力度模唱該主題(其中一種是樂(lè)曲的原速度和力度)讓學(xué)生通過(guò)分辨感受該段的力度和速度。
3、欣賞“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”
① 播發(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解古戰(zhàn)。
② 播發(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”中最有代表性的樂(lè)句，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：哪一段是表現(xiàn)“小戰(zhàn)”，哪一段是表現(xiàn)“大戰(zhàn)”。再讓學(xué)生對(duì)比：哪一段的力度更強(qiáng)?哪一段的節(jié)奏更緊湊?聽(tīng)后討論，教師小結(jié)。
4、將“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”三個(gè)重點(diǎn)樂(lè)段用大屏幕演示一次讓學(xué)生欣賞。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)古戰(zhàn)不了解，因此在欣賞前先讓學(xué)生看“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻來(lái)了解古戰(zhàn)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比來(lái)分辨“小戰(zhàn)”和“大戰(zhàn)”。學(xué)生已初步了解古戰(zhàn)，很容易就能分辨出來(lái)。用這個(gè)方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)力度和節(jié)奏去欣賞音樂(lè)。]
5、欣賞項(xiàng)王敗陣、烏江自刎。用馬蹄聲的節(jié)奏音型表現(xiàn)項(xiàng)羽突出圍而逃。以一個(gè)級(jí)進(jìn)的旋律和長(zhǎng)音滾彈構(gòu)成的復(fù)調(diào)，在琵琶的低音區(qū)奏出凄涼悲切的音調(diào)，描寫(xiě)在重重包圍之中的項(xiàng)羽終因寡不敵眾，自刎身亡。這段悲歌表現(xiàn)了失敗英雄自刎前的復(fù)雜心情和徹底覆滅的結(jié)局。
6、欣賞尾聲：眾將奏凱、諸將爭(zhēng)功、得勝回營(yíng)。體驗(yàn)情緒：熱烈愉快，表現(xiàn)漢軍慶賀勝利的輝煌場(chǎng)面。
7、整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作如拍手、拍腿、跺腳打節(jié)奏為創(chuàng)作手段，運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃俣群土Χ缺憩F(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的不同的內(nèi)容。
三、認(rèn)識(shí)八音
1、師邊出示圖片邊介紹：八音原為中國(guó)歷史上最早的樂(lè)器科學(xué)分類法，西周時(shí)已將當(dāng)時(shí)的樂(lè)器按制作材料，分為金、石、絲、竹、匏)、土、革、木八類。
2、欣賞二胡獨(dú)奏曲《光明行》
(1)聽(tīng)一小段音樂(lè)
設(shè)計(jì)提問(wèn)：你知道是哪一種樂(lè)器演奏的嗎?(二胡)
(2)、列舉并簡(jiǎn)單介紹二胡獨(dú)奏名曲《二泉映月》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》等
(3)、介紹作者——劉天華——民族器樂(lè)作曲家，二胡、琵琶演奏家。
(4)、介紹此曲創(chuàng)作的背景：
《光明行》是劉天華十大二胡名曲中獨(dú)具特色的一首，是一首振奮人心的進(jìn)行曲，旋律鏗鏘有力，氣勢(shì)豪邁，節(jié)奏富有彈性。劉天華創(chuàng)作此曲時(shí)曾說(shuō)：“因外國(guó)人都謂我國(guó)音樂(lè)萎靡不振。故此曲以證其誤”。(引發(fā)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器、民族音樂(lè)的熱愛(ài))
(5)、傾聽(tīng)音樂(lè)《光明行》——感受音樂(lè)所表達(dá)的敏捷歡快、生氣勃勃、勇往直前的進(jìn)取精神和光明前途的樂(lè)觀自信。
3、欣賞笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》
(1)、出示蘇州園林等的圖片，傾聽(tīng)音樂(lè)《姑蘇行》
隨音樂(lè)朗誦抒情的古詩(shī)——君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小撟多。夜市買菱藕，春船載綺羅。遙知明月夜，相思在漁歌。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：用自己創(chuàng)編的詩(shī)句來(lái)表現(xiàn)可以嗎?
學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)略音樂(lè)描述的一副秀麗美景，邊自主創(chuàng)編表現(xiàn)音樂(lè)的良詞佳句。
(2)、學(xué)生表現(xiàn)——配上《姑蘇行》的音樂(lè)，朗誦描寫(xiě)姑蘇美景的古詩(shī)(感受多種藝術(shù)形式的綜合表現(xiàn)力——詩(shī)情畫(huà)意)
四、小結(jié)
為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的音樂(lè)文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂(lè)人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學(xué)習(xí)民樂(lè)的同學(xué)也在努力。而我們呢?就奉獻(xiàn)一份熱愛(ài)吧!
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