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人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《實(shí)用又美觀的生活用品》教案一
課型：欣賞•評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析：
本單元屬于“欣賞•評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)幾組常見(jiàn)的生活用品的欣賞，如果盤(pán)、椅子、手機(jī)、臺(tái)燈、吸塵器等，引導(dǎo)學(xué)生從日常用品的材質(zhì)、造型、色彩、功能四個(gè)方面進(jìn)行分析，了解其用途，體驗(yàn)其美感，研究其設(shè)計(jì)的成功與不足之處，理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，提示學(xué)生善于觀察生活，關(guān)注設(shè)計(jì)，從而提高審美能力和創(chuàng)造意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
了解日用產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，知道從日用產(chǎn)品的造型、色彩、材質(zhì)、功能四個(gè)方面加以分析，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
過(guò)程與方法：
欣賞優(yōu)秀的日用產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品，了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主要特征，嘗試用語(yǔ)言或文字從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行評(píng)述。分析產(chǎn)品設(shè)計(jì)的成功與不足之處，嘗試進(jìn)行多種形式的設(shè)計(jì)和制作練習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
有學(xué)習(xí)愿望，能積極思考，具有求新求變的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)從功能、材質(zhì)、造型、色彩四個(gè)方面欣賞、評(píng)述日用產(chǎn)品。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維與審美能力。
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)、觀察-分析-研究
教學(xué)用具：
多媒體課件，優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞。
教學(xué)教程：
一、導(dǎo)入
1.準(zhǔn)備幾款不同的杯子。
“從早晨到現(xiàn)在，同學(xué)們一直在學(xué)習(xí)，相信有些同學(xué)已經(jīng)口渴了，老師這里準(zhǔn)備了幾杯水，哪位同學(xué)想喝水呀?”
2.提問(wèn)：為什么沒(méi)有同學(xué)拿這個(gè)玻璃杯喝水呢?
總結(jié)：可見(jiàn)，在我們的日常生活中，日用品的實(shí)用性與美觀性不僅給使用者帶來(lái)了方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到了舒適和愉快，給人以美的享受。
出示課題：實(shí)用又美觀的生活用品。
二、講解新課：
走近大師：
(1)提問(wèn)：這是什么?它讓你聯(lián)想到了什么?展示作品：《“多汁沙利夫”檸檬榨汁器》
(2)展示答案
(3)展示評(píng)價(jià)表，從設(shè)計(jì)形式和材質(zhì)上引導(dǎo)學(xué)生分析其功能。
(4)介紹大師：菲利普·斯塔克以其鮮活的想象力，努力在設(shè)計(jì)活動(dòng)中發(fā)掘人類(lèi)的欲望本源，于20世紀(jì)創(chuàng)造出了一系列極其暢銷(xiāo)的“新奇事物”。其作品均帶有及易辨識(shí)的設(shè)計(jì)品貌。如長(zhǎng)足檸檬榨汁器“多汁沙利夫”，“茜茜女士”臺(tái)燈等。
作品賞析。
A、展示圖片，各組組長(zhǎng)抽取欣賞內(nèi)容。(《咖啡具》《花形洗子》《椅子》《桌子》《Solar Lampion 燈具》《汽車(chē)》《無(wú)障礙設(shè)計(jì)水果刀》)
配合學(xué)生發(fā)言，課件展示作品的設(shè)計(jì)原理，便于學(xué)生更為直觀地理解作品。
B、小組發(fā)言：小組發(fā)言后，引導(dǎo)其他組的同學(xué)參與評(píng)價(jià)。(可用圖文并用的形式加以說(shuō)明)
實(shí)踐體驗(yàn)。
利用生活中廢舊易拉罐、瓶子等為材料，運(yùn)用聯(lián)想、裝飾的方法，設(shè)計(jì)、制作成一個(gè)美觀實(shí)用的小筆筒。
以小組合作的形式，每組完成1—2個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)稿。
三、小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一件受歡迎的生活用品要從功能、材質(zhì)、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到實(shí)用而美觀。下節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好制作材料，老師期待著同學(xué)們能設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的小筆筒。
人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《實(shí)用又美觀的生活用品》教案二
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果， 認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞生活用品。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合。
教師教具準(zhǔn)備：
優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影或多媒體課件;生活用品實(shí)物數(shù)件。
學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備： 每人帶一件生活用品實(shí)物，如小鐘表、小茶杯、小像框等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段：
請(qǐng)學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說(shuō)出喜歡它的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、進(jìn)入新課：
1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來(lái)方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。
(活動(dòng)一)
多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師提示和歸納。
(1)果盤(pán)：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類(lèi)物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。
(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的 感覺(jué)，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。
(3)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：
A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器。
B款，方正規(guī)正，擁有它的人應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專(zhuān)業(yè)人士。
C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上可以強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛(ài)物。
D款，機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會(huì)使人感到舒適。
(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見(jiàn)了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無(wú)鈕，防止打開(kāi)放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見(jiàn)的。
(5)椅子一組：用最少的材料，最簡(jiǎn)潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺(jué)，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問(wèn)題飽為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺(jué)得很美嗎?
2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了實(shí)用的各種細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動(dòng)。
中國(guó)有句古話叫"學(xué)以致用"，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途(功能)，同時(shí)，人對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(欣賞紅漆花形洗子)漆器制造在申國(guó)有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀結(jié)合得非常好的作品。
(活動(dòng)二)
請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。
(活動(dòng)三)
將幾件相同用途的生活用品放到一起對(duì)比欣賞，展開(kāi)討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么?進(jìn)行分析評(píng)述。
反饋階段：
師生討論以下問(wèn)題：
1、購(gòu)買(mǎi)某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇?
2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?
總結(jié)：
人類(lèi)生活中處處存在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設(shè)計(jì)不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到美觀而實(shí)用。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、什么是生活用品。
二、生活用品的功能，實(shí)用價(jià)值、審美價(jià)值。
三、生活用品的設(shè)計(jì)原則，美觀又實(shí)用。
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