人教版九年級上冊化學(xué)《水的組成》教案

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    人教版九年級上冊化學(xué)《水的組成》教案
    教學(xué)目標(biāo)
    1.水的物理性質(zhì)。
    2.水是由氫元素和氧元素組成的,
    教學(xué)重難點(diǎn)
    重、難、疑點(diǎn)及解決辦法
    1.重點(diǎn):確定水的元素組成,引出氫氣。
    教學(xué)工具
    多媒體
    教學(xué)過程
    (一)明確目標(biāo):
    1.了解水的物理性質(zhì)。
    2.了解水是由氫元索和氧元素組成的,水的化學(xué)式是H2o。
    (二)整體感知
    本節(jié)內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的教材。通過電解水實(shí)驗(yàn)的事實(shí),得出水是由氫元素和氧元素組成的。并且通過實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)要給學(xué)生一個(gè)啟示,物質(zhì)的化學(xué)式是實(shí)驗(yàn)事實(shí)再通過嚴(yán)格的計(jì)算得出的,不是憑空捏造的,從而深刻理解課文含義,使學(xué)生的各種能力得到發(fā)展。
    本節(jié)的另一個(gè)主要任務(wù)是引出氫氣,為下一節(jié)內(nèi)容打基礎(chǔ)。所以本節(jié)的關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn),一定要保證實(shí)驗(yàn)成功,否則必須重做。以使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)事實(shí)有正確的表象。使他們可以進(jìn)行正確的分析,得到正確結(jié)論。
    講解本節(jié)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性,使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用。
    (三)教學(xué)過程
    [復(fù)習(xí)引入]:前面我們學(xué)習(xí)了水在自然界的分布,它與人類的密切關(guān)系,水污染的形成,危害以及防治辦法。知道了水是人類寶貴的自然資源,我們要保護(hù)水、愛惜水,節(jié)約用水。那么,同學(xué)們想一想,水是純凈物還是混合物?水的物理性質(zhì)是什么?它是由哪些元素組成的?這節(jié)課我們就一起來解決這幾個(gè)問題。
    [強(qiáng)調(diào)]:水是一種純凈物,而江水、河水以及我們?nèi)粘K玫淖詠硭蓟蚨嗷蛏賻в须s質(zhì),是混合物。通常我們化學(xué)中所說的水或蒸餾水都是指純凈的水。在前面我們學(xué)化學(xué)式時(shí),我們就已經(jīng)知道水的化學(xué)式是h2o。水是我們天天接觸到的東西,但它究竟是怎樣的一種物質(zhì)呢?下面我們就一起來學(xué)習(xí)。首先我們來學(xué)習(xí)水的物理性質(zhì)。
    [板書]:一.水的物理性質(zhì)
    [教師活動(dòng)]:展示一瓶蒸餾水。liuxue86.com
    [學(xué)生活動(dòng)]:觀察后描述一下水的顏色、狀態(tài),利用所學(xué)過的知識(shí)概括一下水的物理性質(zhì)。
    [總結(jié)板書]:水是一種無色無味的液體,在101kpa時(shí),水的凝固點(diǎn)為0℃,沸點(diǎn)為100℃。并且,水在4℃時(shí)密度最大為lg/cm3,水結(jié)冰時(shí)密度減小,體積膨脹。
    [講解]:那么水是單質(zhì)還是化合物?下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來研究一下水的元素組成。
    [板書]:二.水的組成
    [實(shí)驗(yàn)]:演示實(shí)驗(yàn)3—1:電解水實(shí)驗(yàn),注意提示學(xué)生觀察正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積。
    [總結(jié)板書]:(一)電解水實(shí)驗(yàn)
    現(xiàn)象:1.正負(fù)極都產(chǎn)生無色氣體。
    2.正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2。
    [講解]:那么正負(fù)極產(chǎn)生的氣體是什么呢?我們來驗(yàn)證一下。
    [實(shí)驗(yàn)]:演示實(shí)驗(yàn)3—2:用燃著的木棒點(diǎn)燃負(fù)極產(chǎn)生的氣體;
    用帶火星的木棒檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體。
    [總結(jié)板書]:(二)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)
    現(xiàn)象:1.負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)包火焰;
    2.正極產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的火柴樟復(fù)燃。
    水分子 氧原子 氫原子 氧分子 氫分子
    [講述]:所以水電解的反應(yīng)用化學(xué)式表示為:
    [板書]: 通電
    h2o ——→ h2↑ + o2↑
    [講解]:這個(gè)反應(yīng)也證明了這樣一個(gè)理論:分子可以分成原子,而原子不能再分,原子是化學(xué)變化中的最小微粒。
    [練習(xí)]:第49頁第l題。
    課后小結(jié)
    本節(jié)我們主要研究了水的物理性質(zhì),水的組成以及水的化學(xué)式的確定。通過學(xué)習(xí)同學(xué)們不僅要了解這些知識(shí),更重要的是要從學(xué)習(xí)中體會(huì)到要想掌握一門科學(xué)知識(shí),必須有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,更要有實(shí)事求是勇于探索的精神。
    水的組成教學(xué)設(shè)計(jì)
    教學(xué)目標(biāo)
    知識(shí)與技能
    認(rèn)識(shí)水的組成,了解并區(qū)分單質(zhì)和化合物。
    過程與方法
    1.從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過程中體會(huì)科學(xué)探究的過程和方法,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)探究的重要性。
    2.通過分析、討論,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力和習(xí)慣。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀
    了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。
    教學(xué)重難點(diǎn)
    重點(diǎn) 理解水是由氫元素和氧元素組成的。
    難點(diǎn) 單質(zhì)、化合物、氧化物的定義。
    教學(xué)工具
    直流電源、水電解器、電解用水、火柴條、酒精燈、小試管。
    教學(xué)過程
    一、導(dǎo)入新課
    前面我們學(xué)習(xí)了一種重要的自然資源——空氣,自然界中還有什么物質(zhì)與人類活動(dòng)、生產(chǎn)密切相關(guān)呢?對,是水。從太空上觀察。地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球,這種蔚藍(lán)色物質(zhì)是什么呢?對,是水。水在地球上分布很廣,江、河、湖、海約占地球表面積的約,所以有人戲稱地球?yàn)?ldquo;水球”。水與生物關(guān)系非常密切,各種生物體內(nèi)都含有水。水是生命的孕育和維系必需物質(zhì);人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水;水力發(fā)電利用的是水,水還能為人類提供水運(yùn)的航道和宜人的環(huán)境。那么,你對水的組成、水的凈化、水資源等知識(shí)的了解又有多少呢?本單元將引領(lǐng)我們走進(jìn)水的世界,首先,我們一起來研究水的組成。
    二、推進(jìn)新課
    師:古人認(rèn)為大自然由五種要素(金、木、水、火、土)所構(gòu)成,隨著這五個(gè)要素的盛衰,而使得大自然產(chǎn)生變化,不但影響到人的命運(yùn),同時(shí)也使宇宙萬物循環(huán)不息。因此他們認(rèn)為水不可以繼續(xù)分解,水到底能不能分解呢?
    (一)水的組成
    1.電解水的實(shí)驗(yàn)
    [演示實(shí)驗(yàn)4-25]水的電解實(shí)驗(yàn)
    教師先進(jìn)行演示,之后要求學(xué)生根據(jù)圖中所示進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察與電源正負(fù)極相連的電極上和試管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。
    [提示](1)提示學(xué)生觀察兩極產(chǎn)生氣體的體積有何差異。
    (2)可加入少量硫酸或氫氧化鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。
    [現(xiàn)象](1)通電后,正負(fù)電極上都出現(xiàn)氣泡,即產(chǎn)生氣體,氣體都是無色的。
    (2)一段時(shí)間后,試管1和試管2收集到的氣體的體積比約為1∶2。
    [提問]兩極上得到的氣體分別是什么呢?
    學(xué)生猜想:可能是氧氣、二氧化碳、氮?dú)?hellip;…
    師:下面,我們就來檢驗(yàn)這兩種氣體分別是什么。
    2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
    (1)(教師演示實(shí)驗(yàn)):用帶火星的火柴條檢驗(yàn)試管1中的氣體,將試管2移近火焰檢驗(yàn)試管2中的氣體。
    [提問]試管1和試管2中的氣體分別是什么?
    [現(xiàn)象]試管1中的氣體能使帶火星的火柴條復(fù)燃,試管2中的氣體能夠燃燒,火焰呈淡藍(lán)色。
    (2)學(xué)生討論后回答:
    ①試管1中的氣體能使帶火星的火柴條復(fù)燃,說明是氧氣。
    ②試管2中的氣體可以在空氣中燃燒,火焰呈淡藍(lán)色,通過預(yù)習(xí)可知是氫氣。
    師:試管2中產(chǎn)生的這種無色氣體是叫氫氣,也就是拉瓦錫所謂的“易燃空氣”。
    [結(jié)論](1)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體為氧氣。
    (2)與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生一種新的氣體叫氫氣。
    (3)水可以電解生成氧氣和氫氣。
    師:在水的電解實(shí)驗(yàn)里,水發(fā)生了什么變化?
    生:產(chǎn)生了新物質(zhì),水發(fā)生了化學(xué)變化。
    師:對,讓我們一起來把這個(gè)變化表示出來。這個(gè)反應(yīng)中,水為反應(yīng)物,反應(yīng)條件為通電,生成物為氫氣(H2)和氧氣(O2),所以可表示為:
    水(H2O)氫氣(H2)+氧氣(O2)
    師:從上面這個(gè)反應(yīng)式中可以看出,水中含哪些元素?
    生:含有氫(H)、氧(O)兩種元素。
    師:電解水的反應(yīng)類型是什么?
    生:分解反應(yīng),因?yàn)樗纸馍闪藘煞N物質(zhì)。
    3.認(rèn)識(shí)新的氣體——氫氣(H2)。
    師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了氫氣,大家對氫氣了解多少呢?
    讓學(xué)生閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容,分析、總結(jié)出氫氣的相關(guān)性質(zhì)。
    [結(jié)論](1)無色無味;(2)可以燃燒,火焰呈淡藍(lán)色;(3)密度小,難溶于水;(4)混有一定量的空氣或氧氣的氫氣遇明火會(huì)發(fā)生爆炸。
    (二)單質(zhì)和化合物
    [提問]通過水的電解實(shí)驗(yàn),我們可以知道,水(H2O)、氫氣(H2)、氧氣(O2)雖然都是純凈物,但它們的組成卻各不相同。你們能說說它們組成上的區(qū)別嗎?
    [回答]氫氣(H2)是由氫元素組成的,氧氣(O2)是由氧元素組成的,而水(H2O)是由氫元素和氧元素組成的。
    [小結(jié)]化學(xué)上把由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì),不同種元素組成的純凈物叫化合物。
    ①單質(zhì):由同種元素組成的純凈物,如O2、H2。
    ②化合物:由不同種元素組成的純凈物,如H2O、CO2、Fe3O4。
    ③氧化物:由氧元素和另一種元素組成的化合物,如CO2。
    [強(qiáng)調(diào)]單質(zhì)和化合物是根據(jù)純凈物中所含元素的種類來進(jìn)行分類的。
    板書
    課題3 水的組成
    一、電解水的實(shí)驗(yàn)
    現(xiàn)象:①兩極都產(chǎn)生無色氣體;
    ②與電源正、負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積比約為1∶2
    二、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)
    結(jié)論:①與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體為氧氣;
    ②與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體為氫氣
    水(H2O)氫氣(H2)+氧氣(O2)
    水是由氫元素和氧元素組成的
    三、氫氣(H2)
    1.物理物質(zhì):無色、無味、難溶于水
    2.化學(xué)性質(zhì):可燃性
    四、單質(zhì)和化合物
    1.單質(zhì):由同種元素組成的純凈物
    2.化合物:由不同種元素組成的純凈物
    3.氧化物:由氧元素和另一種元素組成的化合物
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