《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)
1.1 知識(shí)與技能：在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
1.2過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：與實(shí)際生活相聯(lián)系，，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)重難點(diǎn)
2.1教學(xué)重點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。
2.2 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)“拐彎數(shù)”，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。
2.3 考點(diǎn)分析：準(zhǔn)確的數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并能按規(guī)律填數(shù)，以及某個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)等。
教學(xué)工具
課件、小棒、學(xué)具盒、花生等。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空題，主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，為新知做鋪墊。
2、出示點(diǎn)子圖，10個(gè)一組放在旁邊，另外一組大約40個(gè)。(展示)讓學(xué)生猜一猜大約有多少顆。
3、揭示題目——100以內(nèi)的數(shù)
探究新知
一、數(shù)數(shù)方法
情境創(chuàng)設(shè)：在綠綠的草地上來(lái)了一群羊(課件呈現(xiàn))
你想不想知道圖中一共有多少只可愛(ài)的小羊?數(shù)一數(shù)，悄悄告訴同桌。
學(xué)生數(shù)完后匯報(bào)。
怎樣數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù))
1、數(shù)羊：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學(xué)生數(shù)出1—20只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來(lái)。
2、估羊：估計(jì)一下，這里來(lái)了多少只羊?
(1)先讓學(xué)生估計(jì)，大概多少只，并說(shuō)出自己的估的結(jié)果;
(2)老師在課件上圈出10只，再讓學(xué)生估，并讓學(xué)生說(shuō)出自己是怎么估的。
3、驗(yàn)證：老師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個(gè)10個(gè)的數(shù)。一直數(shù)到100。
(1)課件出示(100只羊)，
二、數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物
1、每個(gè)小組桌上都有幾種東西?請(qǐng)選出你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100?
2、小組合作，數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。
學(xué)生匯報(bào)：
甲組：一根一根地?cái)?shù)，十根放一堆。
乙組：兩根兩個(gè)地?cái)?shù)，二十根放一堆。
丙組：五根五根地?cái)?shù)，十根扎一捆。
丁組：也可以……
3、很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆，或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣既好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，一共有多少根小棒?
你是怎么看出來(lái)的?(有10個(gè)十，10個(gè)十就是100)
板書(shū)：10個(gè)十是一百
三、在操作中體會(huì)：
1、數(shù)一數(shù)，擺一擺：要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒
(1)數(shù)到21根時(shí)停下來(lái)。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒時(shí)，老師提出要求：誰(shuí)能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導(dǎo)學(xué)生用10(也就是成捆的小棒)來(lái)幫忙，因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過(guò)10個(gè)一是十;將20擺成兩捆加一根。
(2)提問(wèn)：21是由幾捆加幾根?也就是說(shuō)21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?
2、數(shù)一數(shù)，捆一捆：
(1)接著21繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當(dāng)數(shù)到29時(shí)，讓學(xué)生停下來(lái)，問(wèn)：下一個(gè)數(shù)是多少?現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根了?如果我們?cè)偌右桓“簦遣皇怯帜芾Τ梢焕α?
(2)動(dòng)手將十根捆成一捆，再讓學(xué)生看看：一共有三捆，也是就三個(gè)十，即30。
(3)用同樣的方法來(lái)完成：39、49、59、69、79、89后面分別是多少。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：那個(gè)整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成的。
(4)數(shù)到99時(shí)，再次停下來(lái)。問(wèn)：99添上一是多少?那100根小棒一共有幾捆呢?
(5)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，也就是一捆一捆地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。再將十捆小棒捆成一大捆。反過(guò)來(lái)強(qiáng)調(diào)：一百里面有幾個(gè)十。
(6)小結(jié)：10個(gè)十是一百。這句話還能怎樣說(shuō)?(一百里面有10個(gè)十;5個(gè)二十是一百;2個(gè)五十是一百……)
3、即時(shí)練習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)班里有多少名男同學(xué)，有多少名女同學(xué)。
每個(gè)人數(shù)出課桌上的物品(小棒、花生)30個(gè)，擺放整齊，讓人一眼就能看出是30個(gè)。
數(shù)一數(shù)班級(jí)里現(xiàn)在共有多少人。
數(shù)出班級(jí)里桌子和椅子的數(shù)量。(可以同桌為一組，共同完成任務(wù)，比一比哪組快)
小結(jié)：既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，又讓學(xué)生體會(huì)到100以內(nèi)的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
鞏固練習(xí)
1、教材第35頁(yè)“做一做”第1題。
(1)集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)。(1名上臺(tái)演示)五十七根小棒，再添一根是幾根?(五十八根)又得到一根，下一個(gè)數(shù)就是五十九了，接著數(shù)六十、六十一……七十二。
(2)要想清楚地看出有五十七根小棒，怎樣做?(引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎一捆)
(3)提示學(xué)生：五十九后面的數(shù)是幾?六十九呢?
一名學(xué)生任意說(shuō)出一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。練習(xí)幾次，其中一次接著數(shù)到100.
2、學(xué)生擺一擺，數(shù)一數(shù)，做教材第35頁(yè)“做一做”第2題。
3、課間操
(1)數(shù)數(shù)接力賽。
老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽方式數(shù)一數(shù)，數(shù)到老師說(shuō)停時(shí)，數(shù)得最多的小組獲勝。
(2)兩個(gè)人說(shuō)定一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個(gè)什么數(shù)。猜的過(guò)程中，要不斷提示同伴所猜數(shù)與說(shuō)定的數(shù)比較是大了，是小了，還是接近了。
4、數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。
5、找出數(shù)學(xué)教材的第23、第36、第50、第79、第87、第100頁(yè)。
先摸摸50頁(yè)有多厚，再摸摸100頁(yè)有多厚。
課后小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們?cè)谌雽W(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在我們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩同學(xué)們的頭腦中，還沒(méi)有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課就是要幫助同學(xué)們建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
板書(shū)
100以內(nèi)的數(shù)
1、數(shù)數(shù)的方法
可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù).....
2、數(shù)出100個(gè)實(shí)物
10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。
100里面有10個(gè)十。99添1是100.
《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
弄清數(shù)的組成，理解計(jì)數(shù)單位。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
1、課件出示問(wèn)題，回答問(wèn)題：
1個(gè)十和2個(gè)一組成( ) 20是( )個(gè)十組成的
5個(gè)一和1個(gè)十組成( ) ( )個(gè)十和( )個(gè)一組成17
2、課件出示第33頁(yè)圖。提出問(wèn)題：
(1)圖上有幾個(gè)小朋友?
(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)
(3)他們都說(shuō)了些什么?(有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多……)
教師：他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學(xué)例1。
(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)這10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)
(2)排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)
(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書(shū))
在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k?(捆成一捆)
教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)
2、教學(xué)例2。
(1)70是7個(gè)十組成的，46是4個(gè)十加6個(gè)1組成的。
(3)做課本第35頁(yè)例2上面的“做一做”。
讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十七根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。
3、教學(xué)例3。
教師出示課件。(數(shù)紐扣)
大家數(shù)一數(shù)黃色的紐扣有多少粒，紅色的紐扣有多少粒。綠色的紐扣有多少粒。
大家知道怎么寫(xiě)這些數(shù)嗎?我們先在計(jì)數(shù)器上表示這些數(shù)，再寫(xiě)一寫(xiě)。
三、鞏固練習(xí)。
1、做課本第37頁(yè)的“做一做”。
首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。
2、兩人一組，互相說(shuō)數(shù)字，再說(shuō)出它的組成。
甲：我是15。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。
乙：我是50。五十是由5個(gè)十組成的。
丙：我是32。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，在生活當(dāng)中仔細(xì)觀察一下，看看哪里有我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)。
板書(shū)
板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是100。
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教學(xué)目標(biāo)
1.1 知識(shí)與技能：在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
1.2過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：與實(shí)際生活相聯(lián)系，，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)重難點(diǎn)
2.1教學(xué)重點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。
2.2 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)“拐彎數(shù)”，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。
2.3 考點(diǎn)分析：準(zhǔn)確的數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并能按規(guī)律填數(shù)，以及某個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)等。
教學(xué)工具
課件、小棒、學(xué)具盒、花生等。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空題，主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，為新知做鋪墊。
2、出示點(diǎn)子圖，10個(gè)一組放在旁邊，另外一組大約40個(gè)。(展示)讓學(xué)生猜一猜大約有多少顆。
3、揭示題目——100以內(nèi)的數(shù)
探究新知
一、數(shù)數(shù)方法
情境創(chuàng)設(shè)：在綠綠的草地上來(lái)了一群羊(課件呈現(xiàn))
你想不想知道圖中一共有多少只可愛(ài)的小羊?數(shù)一數(shù)，悄悄告訴同桌。
學(xué)生數(shù)完后匯報(bào)。
怎樣數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù))
1、數(shù)羊：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學(xué)生數(shù)出1—20只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來(lái)。
2、估羊：估計(jì)一下，這里來(lái)了多少只羊?
(1)先讓學(xué)生估計(jì)，大概多少只，并說(shuō)出自己的估的結(jié)果;
(2)老師在課件上圈出10只，再讓學(xué)生估，并讓學(xué)生說(shuō)出自己是怎么估的。
3、驗(yàn)證：老師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個(gè)10個(gè)的數(shù)。一直數(shù)到100。
(1)課件出示(100只羊)，
二、數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物
1、每個(gè)小組桌上都有幾種東西?請(qǐng)選出你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100?
2、小組合作，數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。
學(xué)生匯報(bào)：
甲組：一根一根地?cái)?shù)，十根放一堆。
乙組：兩根兩個(gè)地?cái)?shù)，二十根放一堆。
丙組：五根五根地?cái)?shù)，十根扎一捆。
丁組：也可以……
3、很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆，或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣既好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，一共有多少根小棒?
你是怎么看出來(lái)的?(有10個(gè)十，10個(gè)十就是100)
板書(shū)：10個(gè)十是一百
三、在操作中體會(huì)：
1、數(shù)一數(shù)，擺一擺：要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒
(1)數(shù)到21根時(shí)停下來(lái)。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒時(shí)，老師提出要求：誰(shuí)能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導(dǎo)學(xué)生用10(也就是成捆的小棒)來(lái)幫忙，因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過(guò)10個(gè)一是十;將20擺成兩捆加一根。
(2)提問(wèn)：21是由幾捆加幾根?也就是說(shuō)21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?
2、數(shù)一數(shù)，捆一捆：
(1)接著21繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當(dāng)數(shù)到29時(shí)，讓學(xué)生停下來(lái)，問(wèn)：下一個(gè)數(shù)是多少?現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根了?如果我們?cè)偌右桓“簦遣皇怯帜芾Τ梢焕α?
(2)動(dòng)手將十根捆成一捆，再讓學(xué)生看看：一共有三捆，也是就三個(gè)十，即30。
(3)用同樣的方法來(lái)完成：39、49、59、69、79、89后面分別是多少。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：那個(gè)整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成的。
(4)數(shù)到99時(shí)，再次停下來(lái)。問(wèn)：99添上一是多少?那100根小棒一共有幾捆呢?
(5)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，也就是一捆一捆地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。再將十捆小棒捆成一大捆。反過(guò)來(lái)強(qiáng)調(diào)：一百里面有幾個(gè)十。
(6)小結(jié)：10個(gè)十是一百。這句話還能怎樣說(shuō)?(一百里面有10個(gè)十;5個(gè)二十是一百;2個(gè)五十是一百……)
3、即時(shí)練習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)班里有多少名男同學(xué)，有多少名女同學(xué)。
每個(gè)人數(shù)出課桌上的物品(小棒、花生)30個(gè)，擺放整齊，讓人一眼就能看出是30個(gè)。
數(shù)一數(shù)班級(jí)里現(xiàn)在共有多少人。
數(shù)出班級(jí)里桌子和椅子的數(shù)量。(可以同桌為一組，共同完成任務(wù)，比一比哪組快)
小結(jié)：既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，又讓學(xué)生體會(huì)到100以內(nèi)的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
鞏固練習(xí)
1、教材第35頁(yè)“做一做”第1題。
(1)集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)。(1名上臺(tái)演示)五十七根小棒，再添一根是幾根?(五十八根)又得到一根，下一個(gè)數(shù)就是五十九了，接著數(shù)六十、六十一……七十二。
(2)要想清楚地看出有五十七根小棒，怎樣做?(引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎一捆)
(3)提示學(xué)生：五十九后面的數(shù)是幾?六十九呢?
一名學(xué)生任意說(shuō)出一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。練習(xí)幾次，其中一次接著數(shù)到100.
2、學(xué)生擺一擺，數(shù)一數(shù)，做教材第35頁(yè)“做一做”第2題。
3、課間操
(1)數(shù)數(shù)接力賽。
老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽方式數(shù)一數(shù)，數(shù)到老師說(shuō)停時(shí)，數(shù)得最多的小組獲勝。
(2)兩個(gè)人說(shuō)定一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個(gè)什么數(shù)。猜的過(guò)程中，要不斷提示同伴所猜數(shù)與說(shuō)定的數(shù)比較是大了，是小了，還是接近了。
4、數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。
5、找出數(shù)學(xué)教材的第23、第36、第50、第79、第87、第100頁(yè)。
先摸摸50頁(yè)有多厚，再摸摸100頁(yè)有多厚。
課后小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們?cè)谌雽W(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在我們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩同學(xué)們的頭腦中，還沒(méi)有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課就是要幫助同學(xué)們建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
板書(shū)
100以內(nèi)的數(shù)
1、數(shù)數(shù)的方法
可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù).....
2、數(shù)出100個(gè)實(shí)物
10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。
100里面有10個(gè)十。99添1是100.
《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
弄清數(shù)的組成，理解計(jì)數(shù)單位。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
1、課件出示問(wèn)題，回答問(wèn)題：
1個(gè)十和2個(gè)一組成( ) 20是( )個(gè)十組成的
5個(gè)一和1個(gè)十組成( ) ( )個(gè)十和( )個(gè)一組成17
2、課件出示第33頁(yè)圖。提出問(wèn)題：
(1)圖上有幾個(gè)小朋友?
(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)
(3)他們都說(shuō)了些什么?(有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多……)
教師：他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學(xué)例1。
(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)這10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)
(2)排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)
(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書(shū))
在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k?(捆成一捆)
教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)
2、教學(xué)例2。
(1)70是7個(gè)十組成的，46是4個(gè)十加6個(gè)1組成的。
(3)做課本第35頁(yè)例2上面的“做一做”。
讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十七根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。
3、教學(xué)例3。
教師出示課件。(數(shù)紐扣)
大家數(shù)一數(shù)黃色的紐扣有多少粒，紅色的紐扣有多少粒。綠色的紐扣有多少粒。
大家知道怎么寫(xiě)這些數(shù)嗎?我們先在計(jì)數(shù)器上表示這些數(shù)，再寫(xiě)一寫(xiě)。
三、鞏固練習(xí)。
1、做課本第37頁(yè)的“做一做”。
首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。
2、兩人一組，互相說(shuō)數(shù)字，再說(shuō)出它的組成。
甲：我是15。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。
乙：我是50。五十是由5個(gè)十組成的。
丙：我是32。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，在生活當(dāng)中仔細(xì)觀察一下，看看哪里有我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)。
板書(shū)
板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是100。
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