《簡單的計算》教案(一)
教學目標
1、能正確地進行關于元、角、分簡單的加、減法計算。
2、理解元、角、分的加、減法的計算的算理。
3、使學生能夠感受到數(shù)學來源于生活、服務于生活。
教學重難點
正確、合理、靈活地進行元、角、分的加、減法計算。
教學工具
PPT課件
教學過程
(一)導入：(鋪墊助學)
師：同學們都去過超市吧，今天我們來當一回售貨員，不過我要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。(出示課件)
1、課件出示人民幣面值圖片，說出人民幣幣值。(學生舉手搶答)
2、 填空：(指定小組一個個回答)
1元=( 10 )角 10角=( 1 )元
2元=( 20 )角 20角=( 2 )元
7元=( 70 )角 40角=( 4 )元
5元=( 50 )角 80角=( 8 )元
9元=( 90 )角 60角=( 6 )元
(二)例5(以趣激學)
1、彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢?
2、讓學生思考后舉手發(fā)言，說出方法。(板書：人民幣簡單的計算)
3、教師再次根據(jù)學生描述的方法進行課件直觀演示。
1元2角=12角(板書)，讓同學齊讀一遍，并讓幾個后進生復述。
4、彤彤轉天又買了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶是幾元幾角嗎?
18角=1元8角(板書)
5、點名回答，說出原因，并讓后進生復述。
6、練習(指定小組一個個回答)
1元3角=( 13 )角 15角=( 1 )元( 5 )角
4元6角=( 46 )角 24角=( 2 )元( 4 )角
6元1角=( 61 )角 53角=( 5 )元( 3 )角
5元7角=( 57 )角 89角=( 8 )元( 9 )角
9元5角=( 95 )角 67角=( 6 )元( 7 )角
7、書寫反饋：
數(shù)學書第57頁做一做第一題，注意書寫姿勢，比一比誰書寫最快、最工整。寫好后立刻坐好。
(三)例6(順思導學)
1、出示圖片。
2、提出問題1：
(1)買一個圓氣球和一個桃心氣球，要多少錢?
(2)讓學生思考后回答，并說出方法.
(3)出示課件，并提示：單位名稱都是“角”，可以直接計算。
(板書：5+8=13(角) 13角=1元3角)
3、提出問題2：
(1)笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢?
(2)讓同學描述“貴”是什么意思?
(3)同位討論，這個問題該如何解答。
(4)同學代表發(fā)言，教師給予適當糾正和引導。
(5)教師再度用課件演示同學們的方法，并提示：單位名稱不同時，要
先轉化成相同的單位名稱，再計算。
(板書：1元=10角 10-6=4(角))
4、提出問題3：
(1)買一個笑臉氣球和一個鴨子氣球，要多少錢?
(2)讓同學們仔細想一想，然后把自己想到的方法寫在小紙條上，教師巡視。
(3)利用投影展示部分學生作業(yè)，共同討論他們是否做的正確，讓同學說理由。
(4)利用課件展示做題過程，(板書：1元+3元1角=4元1角)
(四)練習：(應用促學)
數(shù)學書第57頁第二題1、2問。
(六)課堂小結：(梳理評學)
你們都是非常聰明的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣東西如何計算一共多少錢?一個商品比另一個商品貴多少錢?顧客們認為你們態(tài)度滿分，服務滿分，下課后，由組長為所有的售貨員們發(fā)放優(yōu)質獎章。
板書
人民幣簡單的計算
1元2角=12角 18角=1元8角
5+8=13(角) 1元=10角
13角=1元3角 10-6=4(角)
1元+3元1角=4元1角
《簡單的計算》教案(二)
教學目標
1.1 知識與技能：
(1)進一步鞏固人民幣的單位是元、角、分，單位間的進率：1元=10角, 1角=10分。
(2)理解關于元、角的加減法計算方法，會進行一些簡單的計算，嘗試解決一些簡單的關于元、角的加減法計算問題。
1.2過程與方法：
(1)經歷有關元、角加法計算方法的形成過程，體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。
(2)引導學生經歷解決問題的一般過程，了解不同的解題策略，積累解決問題的方法和經驗，初步學會有序思考。
1.3情感態(tài)度與價值觀：使學生感受到數(shù)學和實際生活的聯(lián)系及數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)學生之間的合作精神。
教學重難點
2.1教學重點：人民幣單位間的簡單換算和統(tǒng)一單位的計算方法;引導學生在解決問題的過程中了解不同的解題策略。
2.2 教學難點：統(tǒng)一單位的計算方法，指導學生有序思考。
2.3 考點分析：關于元、角的加減法計算方法，一些簡單的關于元、角的加減法計算問題。特別注意的是進行計算時要先統(tǒng)一單位。
教學工具
多媒體，模擬人民幣、商品標價簽。
教學過程
復習舊知
我們已經學習了人民幣的認識，今天請大家一起來回憶一下。(師出示面值不同的人民幣讓學生復習。)
1.人民幣的單位有哪些?(元、角、分)
2.人民幣按質地分為哪兩類?(紙幣和硬幣)
3.1元=( 10 )角 1角=(10)分
師：孩子們，你們回答太精彩了!那么今天我們來繼續(xù)認識人民幣----簡單的計算。(板書課題)
探究新知
(一)人民幣單位間的換算
教學例5。
師：老師想考考你們，誰來幫幫老師用最快的速度拿出1元2角，然后悄悄的舉起你們可愛的小手?
師：我們的小朋友都會拿出1元2角，現(xiàn)在請你們把手中的人民幣樣本放在抽屜里，然后用端正的姿勢來告訴老師?
1.出示例5的主題圖
師：老師是這樣拿出1元2角，請看大屏幕。
1元2角=( )角。 (板書)
師：你是怎樣想的呢?
老師引導學生：
1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。
2.繼續(xù)引導學生逆向思維
18角=( )元( )角 。(板書)
想：把18角分成10角和8角，因為10角=1元，8角=8角
所以：18角=( 1 )元( 8 )角
3.即時練習
1元=( 10 )角
5元=( 50 )角
23角=( 2 )元( 3 )角
90角=( 9 )元
4元5角=( 45 )角
3元5角=( 35 )角
56分=( 5 )角( 6 )分
(二)元、角的加減法計算
師：孩子們，你們剛才幫老師解決了問題，現(xiàn)在用你們所掌握的知識一起來解決生活中的問題。
1.出示例6的主題圖 。
師：從圖中你們知道了哪些數(shù)學信息?(請學生起來說說)
師：從圖中你可以提出什么數(shù)學問題?(然后學生自由提出問題，并回答可以解決，不合理之處，教師糾正。)
師：剛才你們提出很多的數(shù)學問題，老師挑出三個問題來解決。
(1)買一個圓氣球和一個愛心氣球,要多少錢?
師：你們能自己列出算式嗎?請在練習本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計算的?”
(小組匯報。)
板書:5+8=13角
師：在日常生活中，當滿10角時就轉化成“元”，所以13角=( )元( )角。
板書：13角=1元3角
小結：單位名稱都是“角”，可以直接計算。
(2)買一個笑臉氣球比一個花朵氣球貴多少錢?
師：誰能用響亮的聲音讀題目?
師：“貴”是什么意思?(貴是多的意思，貴多少就是多多少。)
師：你們能自己列出算式嗎?請在練習本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計算的?”
(小組匯報。)
板書:1元=10角 10-6=4角
師：為什么把1元換成10角?
生：1元減6角，它們的單位不一樣，只有單位一樣的時候才可以計算，因此1元換成10角。
小結：單位名稱不同時，要先轉化相同單位名稱，再計算。
(3)買一個笑臉氣球和一個天鵝氣球,要多少錢?
師：誰來說說你是怎樣計算的?
板書:1元+3元1角=4元1角
師：誰來用響亮的聲音說一說你的計算方法?
生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。
小結：進行人民幣的計算時，一定要注意單位名稱!(全班讀一讀)
(三)解決問題(例7)
課件出示主題圖：
模擬購物活動。
請同學們仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息?
生：知道了每本書的價錢。
老師提問：用13元錢正好可以買哪兩種雜志?
“正好”是什么意思?
學生思考，小組交流討論。
學生自由發(fā)表，最后請同學說一說自己的想法。
老師總結出答案：
通過隨便拿出2本來試一試的方法得出答案---畫報和連環(huán)畫。6+7=13(元)
通過先選定一本，然后和其它的三本逐一試得出---我是小學生和卡通世界。5+8=13(元)
鞏固提高
1.57頁“做一做”第1題。
學生獨立完成，同桌說說自己的想法。
2.57頁“做一做”第2題。
學生獨立完成，完成后同桌先說說自己解決問題的思路和方法。
最后教師針對每一個問題分別請學生做答。
3.練習十三的第2題。
提示學生先看清買的是什么物品，同時要注意單位。
學生完成后，由小組派代表輪流給出答案。
教師對有錯誤的地方進行訂正。
4.練習十三的第4題。
教師提示，學生獨立完成，完成后同桌討論。
請一名同學說出答案，并說說自己做題的思路。
課后小結
這堂課我們學習了人民幣的簡單計算，同學們要明確：進行關于人民幣計算時，只有相同單位的情況下，才能相加、減，單位不同時，要先統(tǒng)一單位，元和元、角和角再計算的原則。人民幣與我們的生活息息相關，是我們生活的必需品，因此人民幣的簡單計算就顯得非常重要了。
板書
第2節(jié) 簡單的計算
(一)人民幣單位間的換算
1元2角=( )角。
1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。
18角=( )元( )角 。
想：把18角分成10角和8角，因為10角=1元，8角=8角
所以：18角=( 1 )元( 8 )角
(二)元、角的加減法計算
單位名稱都是“角”，可以直接計算。
單位名稱不同時，要先轉化相同單位名稱，再計算。
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教學目標
1、能正確地進行關于元、角、分簡單的加、減法計算。
2、理解元、角、分的加、減法的計算的算理。
3、使學生能夠感受到數(shù)學來源于生活、服務于生活。
教學重難點
正確、合理、靈活地進行元、角、分的加、減法計算。
教學工具
PPT課件
教學過程
(一)導入：(鋪墊助學)
師：同學們都去過超市吧，今天我們來當一回售貨員，不過我要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。(出示課件)
1、課件出示人民幣面值圖片，說出人民幣幣值。(學生舉手搶答)
2、 填空：(指定小組一個個回答)
1元=( 10 )角 10角=( 1 )元
2元=( 20 )角 20角=( 2 )元
7元=( 70 )角 40角=( 4 )元
5元=( 50 )角 80角=( 8 )元
9元=( 90 )角 60角=( 6 )元
(二)例5(以趣激學)
1、彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢?
2、讓學生思考后舉手發(fā)言，說出方法。(板書：人民幣簡單的計算)
3、教師再次根據(jù)學生描述的方法進行課件直觀演示。
1元2角=12角(板書)，讓同學齊讀一遍，并讓幾個后進生復述。
4、彤彤轉天又買了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶是幾元幾角嗎?
18角=1元8角(板書)
5、點名回答，說出原因，并讓后進生復述。
6、練習(指定小組一個個回答)
1元3角=( 13 )角 15角=( 1 )元( 5 )角
4元6角=( 46 )角 24角=( 2 )元( 4 )角
6元1角=( 61 )角 53角=( 5 )元( 3 )角
5元7角=( 57 )角 89角=( 8 )元( 9 )角
9元5角=( 95 )角 67角=( 6 )元( 7 )角
7、書寫反饋：
數(shù)學書第57頁做一做第一題，注意書寫姿勢，比一比誰書寫最快、最工整。寫好后立刻坐好。
(三)例6(順思導學)
1、出示圖片。
2、提出問題1：
(1)買一個圓氣球和一個桃心氣球，要多少錢?
(2)讓學生思考后回答，并說出方法.
(3)出示課件，并提示：單位名稱都是“角”，可以直接計算。
(板書：5+8=13(角) 13角=1元3角)
3、提出問題2：
(1)笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢?
(2)讓同學描述“貴”是什么意思?
(3)同位討論，這個問題該如何解答。
(4)同學代表發(fā)言，教師給予適當糾正和引導。
(5)教師再度用課件演示同學們的方法，并提示：單位名稱不同時，要
先轉化成相同的單位名稱，再計算。
(板書：1元=10角 10-6=4(角))
4、提出問題3：
(1)買一個笑臉氣球和一個鴨子氣球，要多少錢?
(2)讓同學們仔細想一想，然后把自己想到的方法寫在小紙條上，教師巡視。
(3)利用投影展示部分學生作業(yè)，共同討論他們是否做的正確，讓同學說理由。
(4)利用課件展示做題過程，(板書：1元+3元1角=4元1角)
(四)練習：(應用促學)
數(shù)學書第57頁第二題1、2問。
(六)課堂小結：(梳理評學)
你們都是非常聰明的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣東西如何計算一共多少錢?一個商品比另一個商品貴多少錢?顧客們認為你們態(tài)度滿分，服務滿分，下課后，由組長為所有的售貨員們發(fā)放優(yōu)質獎章。
板書
人民幣簡單的計算
1元2角=12角 18角=1元8角
5+8=13(角) 1元=10角
13角=1元3角 10-6=4(角)
1元+3元1角=4元1角
《簡單的計算》教案(二)
教學目標
1.1 知識與技能：
(1)進一步鞏固人民幣的單位是元、角、分，單位間的進率：1元=10角, 1角=10分。
(2)理解關于元、角的加減法計算方法，會進行一些簡單的計算，嘗試解決一些簡單的關于元、角的加減法計算問題。
1.2過程與方法：
(1)經歷有關元、角加法計算方法的形成過程，體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。
(2)引導學生經歷解決問題的一般過程，了解不同的解題策略，積累解決問題的方法和經驗，初步學會有序思考。
1.3情感態(tài)度與價值觀：使學生感受到數(shù)學和實際生活的聯(lián)系及數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)學生之間的合作精神。
教學重難點
2.1教學重點：人民幣單位間的簡單換算和統(tǒng)一單位的計算方法;引導學生在解決問題的過程中了解不同的解題策略。
2.2 教學難點：統(tǒng)一單位的計算方法，指導學生有序思考。
2.3 考點分析：關于元、角的加減法計算方法，一些簡單的關于元、角的加減法計算問題。特別注意的是進行計算時要先統(tǒng)一單位。
教學工具
多媒體，模擬人民幣、商品標價簽。
教學過程
復習舊知
我們已經學習了人民幣的認識，今天請大家一起來回憶一下。(師出示面值不同的人民幣讓學生復習。)
1.人民幣的單位有哪些?(元、角、分)
2.人民幣按質地分為哪兩類?(紙幣和硬幣)
3.1元=( 10 )角 1角=(10)分
師：孩子們，你們回答太精彩了!那么今天我們來繼續(xù)認識人民幣----簡單的計算。(板書課題)
探究新知
(一)人民幣單位間的換算
教學例5。
師：老師想考考你們，誰來幫幫老師用最快的速度拿出1元2角，然后悄悄的舉起你們可愛的小手?
師：我們的小朋友都會拿出1元2角，現(xiàn)在請你們把手中的人民幣樣本放在抽屜里，然后用端正的姿勢來告訴老師?
1.出示例5的主題圖
師：老師是這樣拿出1元2角，請看大屏幕。
1元2角=( )角。 (板書)
師：你是怎樣想的呢?
老師引導學生：
1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。
2.繼續(xù)引導學生逆向思維
18角=( )元( )角 。(板書)
想：把18角分成10角和8角，因為10角=1元，8角=8角
所以：18角=( 1 )元( 8 )角
3.即時練習
1元=( 10 )角
5元=( 50 )角
23角=( 2 )元( 3 )角
90角=( 9 )元
4元5角=( 45 )角
3元5角=( 35 )角
56分=( 5 )角( 6 )分
(二)元、角的加減法計算
師：孩子們，你們剛才幫老師解決了問題，現(xiàn)在用你們所掌握的知識一起來解決生活中的問題。
1.出示例6的主題圖 。
師：從圖中你們知道了哪些數(shù)學信息?(請學生起來說說)
師：從圖中你可以提出什么數(shù)學問題?(然后學生自由提出問題，并回答可以解決，不合理之處，教師糾正。)
師：剛才你們提出很多的數(shù)學問題，老師挑出三個問題來解決。
(1)買一個圓氣球和一個愛心氣球,要多少錢?
師：你們能自己列出算式嗎?請在練習本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計算的?”
(小組匯報。)
板書:5+8=13角
師：在日常生活中，當滿10角時就轉化成“元”，所以13角=( )元( )角。
板書：13角=1元3角
小結：單位名稱都是“角”，可以直接計算。
(2)買一個笑臉氣球比一個花朵氣球貴多少錢?
師：誰能用響亮的聲音讀題目?
師：“貴”是什么意思?(貴是多的意思，貴多少就是多多少。)
師：你們能自己列出算式嗎?請在練習本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計算的?”
(小組匯報。)
板書:1元=10角 10-6=4角
師：為什么把1元換成10角?
生：1元減6角，它們的單位不一樣，只有單位一樣的時候才可以計算，因此1元換成10角。
小結：單位名稱不同時，要先轉化相同單位名稱，再計算。
(3)買一個笑臉氣球和一個天鵝氣球,要多少錢?
師：誰來說說你是怎樣計算的?
板書:1元+3元1角=4元1角
師：誰來用響亮的聲音說一說你的計算方法?
生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。
小結：進行人民幣的計算時，一定要注意單位名稱!(全班讀一讀)
(三)解決問題(例7)
課件出示主題圖：
模擬購物活動。
請同學們仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息?
生：知道了每本書的價錢。
老師提問：用13元錢正好可以買哪兩種雜志?
“正好”是什么意思?
學生思考，小組交流討論。
學生自由發(fā)表，最后請同學說一說自己的想法。
老師總結出答案：
通過隨便拿出2本來試一試的方法得出答案---畫報和連環(huán)畫。6+7=13(元)
通過先選定一本，然后和其它的三本逐一試得出---我是小學生和卡通世界。5+8=13(元)
鞏固提高
1.57頁“做一做”第1題。
學生獨立完成，同桌說說自己的想法。
2.57頁“做一做”第2題。
學生獨立完成，完成后同桌先說說自己解決問題的思路和方法。
最后教師針對每一個問題分別請學生做答。
3.練習十三的第2題。
提示學生先看清買的是什么物品，同時要注意單位。
學生完成后，由小組派代表輪流給出答案。
教師對有錯誤的地方進行訂正。
4.練習十三的第4題。
教師提示，學生獨立完成，完成后同桌討論。
請一名同學說出答案，并說說自己做題的思路。
課后小結
這堂課我們學習了人民幣的簡單計算，同學們要明確：進行關于人民幣計算時，只有相同單位的情況下，才能相加、減，單位不同時，要先統(tǒng)一單位，元和元、角和角再計算的原則。人民幣與我們的生活息息相關，是我們生活的必需品，因此人民幣的簡單計算就顯得非常重要了。
板書
第2節(jié) 簡單的計算
(一)人民幣單位間的換算
1元2角=( )角。
1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。
18角=( )元( )角 。
想：把18角分成10角和8角，因為10角=1元，8角=8角
所以：18角=( 1 )元( 8 )角
(二)元、角的加減法計算
單位名稱都是“角”，可以直接計算。
單位名稱不同時，要先轉化相同單位名稱，再計算。
教案設計頻道小編推薦：一年級下冊數(shù)學教案 | 一年級下冊數(shù)學教學計劃
教案設計頻道小編推薦：一年級下冊數(shù)學教案 | 一年級下冊數(shù)學教學計劃