? 據(jù)出國留學網小編獲悉，2017年4月27日的Princeton University Bulletin(美國普林斯頓大學官方報紙)發(fā)布的一則消息宣布結構生物學家、清華大學醫(yī)學院顏寧教授將于今年秋季加盟普林斯頓大學，任Shirley M. Tilghman Professor of Molecular Biology。
說起顏寧受聘的shirley M Tilghman講習教授冠名的來歷，原來shirley M Tilghman是普林斯頓建校200余年歷史上第一位女校長。而Shirley也是生命科學領域的學者。在普林斯頓的生命科學專業(yè)的faculty欄目中，可以找到她的名字。
顏寧，1977年出生于山東萊蕪，2000年于清華大學獲得學士學位，2004年于普林斯頓大學獲得博士學位，2005年至2007年于普林斯頓大學進行博士后研究，2007年回國，30歲受聘成為清華大學最年輕的教授、博士生導師。顏寧教授于2011年獲國家杰出青年科學基金資助;2012年獲“霍華德·休斯醫(yī)學研究所國際青年科學家獎”和“中國青年女科學家獎”;2014年12月入選選教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授;2015年獲國際蛋白質學會“青年科學家獎”和“賽克勒國際生物物理獎”;2016年6月因觀察到了蛋白質在原子層面如何工作，并對細胞膜上嵌入蛋白質的結構展開了深入研究，入選Nature雜志評選的“中國科學之星”(Science stars of China);2016年12月基于“肌肉興奮-收縮偶聯(lián)的分子機理探索”項目入選2016年度教育部“中國高等學校十大科技進展”;2017年獲得“影響世界華人大獎”。
這是繼清華大學鄭思齊教授加入MIT之后第二位被美國名校挖去的中青年教授。不少清華大學的學者發(fā)微博，贊此事。
顏寧曾經說過，能夠回到普林斯頓執(zhí)教，是她的愿望。在2015年，她曾受邀在普林斯頓大學舉辦學術報告會。
顏寧教授的研究方向為與疾病重要膜轉運蛋白的結構與功能的研究：電壓門控離子通道的結構與工作機理，以及膜蛋白被脂類調控的機理。她作為通訊作者已經在頂級學術期刊Cell、Nature、Science上發(fā)表了十多篇高水平論文，是一位具有國際影響力的青年科學家。
附：顏寧文章《 母校之普林斯頓大學》 母校之普林斯頓大學
文 | 顏寧
創(chuàng)建于1746年的普林斯頓大學是美國歷史上的第四所大學，也是長青藤名校之一，其本科綜合排名更是連續(xù)幾年超越哈佛大學位列全美第一。
作為一所沒有醫(yī)學院，商學院及法學院的規(guī)模相對較小的大學，普林斯頓能與哈佛、耶魯?shù)却髮W校齊名，自有其本身的獨到之處。我僅從自己過去五年的切身感受稍稍加以介紹與分析，希望能對您的報告有所幫助。
1. 地理位置：普林斯頓是一個大學城，學校沒有圍墻，環(huán)境優(yōu)美，安靜清幽但又絕不閉塞，是潛心學習研究的好地方。它位於紐約和費城的中點線上，開車或乘火車到兩個大城市及JFK和費城國際機場只要一個小時。學校有多條支路與主要的高速公路和鐵路聯(lián)系，這樣既可以避免不必要的外來擾動，又保證了暢通的內外聯(lián)系。1. 地理位置：普林斯頓是一個大學城，學校沒有圍墻，環(huán)境優(yōu)美，安靜清幽但又絕不閉塞，是潛心學習研究的好地方。它位於紐約和費城的中點線上，開車或乘火車到兩個大城市及JFK和費城國際機場只要一個小時。學校有多條支路與主要的高速公路和鐵路聯(lián)系，這樣既可以避免不必要的外來擾動，又保證了暢通的內外聯(lián)系。
2. 學校規(guī)模：普林斯頓大學校園占地500英畝，在校本科生4600余人，來自美國各州與世界60多個國家;研究生2000多人;2004年春有正教授470人、副教授55人和助理教授180人，講師322人，此外還有訪問學者119人。學生與教授的比例約為5:1?，F(xiàn)今教授中有9位諾貝爾獲得者(前后共有15位教授和14位普林斯頓畢業(yè)生獲得諾貝爾獎)，63位美國科學院院士，15位美國工程院院士。
3. 硬件設施：普林斯頓大學包括文理工各個專業(yè)，有160座現(xiàn)代化的教學樓，實驗室，綜合及專業(yè)圖書館(其綜合圖書館Firestone藏書500萬冊)，音樂藝術建筑博物館，室內外綜合體育場館和學生活動中心等等。除少數(shù)現(xiàn)代感很強的建筑外，大多數(shù)古色古香，平添了莊重感與獨特的韻味。學校里花草樹木郁郁蔥蔥，松鼠野兔與小鹿隨處可見。校園本身就象一座州立公園，曾被評為美國最漂亮的校園之一。除此之外，最特別的是它的學生宿舍占據(jù)了學校最大的建筑群。近五千名本科生和兩千名研究生及其家屬都可住校。一二年級的本科生與一年級的研究生大多數(shù)住在被稱為“college”的宿舍群里。普林斯頓共有6個本科生college和一個研究生college。所謂college是指一套宿舍樓，一般建成四面團圍的格局，樓里除了幾百間單人或雙人臥室外，還有大飯廳，娛樂室，洗衣房，圖書室等配套措施。college的設計是為了方便學生之間的交流。
4. 資金來源：普林斯頓良好的軟硬件設施離不開雄厚的資金來源。作為一所私立大學，它的資金來源包括各個院系與教授向相關機構自己申請來的科研經費，而經費的一部分便被學校和院系扣除用于各項服務;各種組織或公司的捐助(不太清楚普林自己是否有所屬公司，或投資其他的公司。但這種做法在私立學校很常見，并且是財政來源之一);專利收回的費用。此外，還有一部分資金來源于校友捐款。普林斯頓每年都會有大張旗鼓的“校友日”，以年級為單位，搞校友聯(lián)歡，從逾百歲的老人到剛畢業(yè)的學生。而在各種紀念活動的同時，有專門的校友基金會募捐，從四十年代至今，校友捐款已近5億美元。每年的校友捐款占了學校教育科研預算的10%，校內以年級或個人命名的建筑管所隨處可見。畢業(yè)生們都對學校有深厚的感情，而向母校捐款已經是傳統(tǒng)。(沒有查到普林每年的財政預算具體數(shù)字。)
5. 本科教育：普林斯頓的研究生中流傳著這樣的說法：“在普林，第一是校友;第二是本科生;第三是教授;第四是研究生?！边@里的一二三四是指他們在學校的地位。雖然有研究生自嘲的成分，但也確實反映了一部分事實。普林的本科生教育列于美國之首來源于它對本科生的重視。每年的新生約有1160人，是經過對SAT和個人專長等各方面的審查，從約13，600余名申請者中選拔出的，也就是只有不到10%的申請者會被錄取。甫進校園，本科生不需要選擇自己的專業(yè)，但要完成相當數(shù)量及各種類別的學分。普林分為兩學期制，春秋各有12周，上課時間不長，但課堂強度相當大。除了每節(jié)90分鐘的講課時間外，還有每周兩小時的答疑時間，此外還有普林特有的“precept”，就是約10人大學生小組與助教的討論時間。上課質量也是很高的，很多授課人是院士或諾貝爾獎獲得者。除了前面講過的5：1的學生教授比例以外，每10個學生左右還會配一位研究生做助教，負責答疑，批改作業(yè)試卷以及主持precept的討論，所以本科生有足夠的資源獲得輔導。一般情況下，教授要為助教們開預備會，統(tǒng)籌討論內容與問題答案。每門課在學期結束后都由學生為教授和助教打分。課堂評估可以直接影響教授的升職等方面，所以教授們一般要投入大量的心血備課。普林的所有考試都沒有監(jiān)考，但每個人都要寫一份“誠實聲明”，一旦被發(fā)現(xiàn)做弊會被嚴懲。我曾經擔任過兩門課的助教，他們的課程一是新，緊跟國際發(fā)展的前沿;二是深，因為教授們一般教授其專業(yè)的東西，可以把自己的實際研究帶進課堂，不拘泥于書本。同時，美國的大學生不像我們想象的那么清閑，他們要應付各種考試，完成各種作業(yè)，還要打工，任務是很繁重的。相對來說，倒覺得以刻苦著稱的清華，學習反而要輕松多了。所以，我個人覺得，中國的中小學要減壓，大學其實應該加大強度，因為大學是培養(yǎng)精英的地方。我以前認為清華的本科教育不比美國的大學差，但比較一下，至少五年前的清華是落后的，主要是上課老師的水平問題不夠，照本宣科。本科生第三年就開始選定專業(yè)，討論課增多，有些會選擇研究生的課程;第四年就要受導師指導完成畢業(yè)設計。就我們實驗室的本科生來說，他們的質量確實很高，經過短期訓練以后，一點不比研究生做得差。有些本科生甚至發(fā)表了高質量的學術論文。很多學生對於各種獎學金很重視;獎學金的評定是以課堂成績?yōu)橹苯訁⒖嫉?。其實在普林，分也是學生的命根。普林的畢業(yè)生中有兩位美國總統(tǒng)(Woodrew Wilson and James Madison),數(shù)十位州長，數(shù)十位美國或 各州議員，14位諾貝爾獎獲得者。
6. 研究生教育：普林的研究生根據(jù)系院的不同，招生和培養(yǎng)的方法都不同。錄取是由各系的招生委員會負責，以本科成績，GRE和面試結果而定。一般情況下，前兩年研究生要上課。以我所在的分子生物系為例，兩年內要修夠6門課，聽起來不多，但強度極大。沒有課本，全是討論經典的研究論文，課上發(fā)言占最后總成績的1/3。課下的大量時間都用在了讀論文及相關文獻參考書上。研究生課的目的主要是培養(yǎng)學生的獨立及批判式思考以及與人做學術交流的能力。如果平均成績不夠B，就要被趕出研究生院了。在第二年，要參加“博士生資格考試”，一般是提出一個科研論題及可行性報告，然后“考官”會就這份報告做種種“刁難”，考察學生的思考能力，論述能力及快速掌握知識的能力。如果通過，那就有資格繼續(xù)讀博，否則拿碩士走人。我們入校以后，先在不同的實驗室做“rotation”，一般是在三個不同的實驗室各做三個月，然后導師和學生雙向選擇，這樣給了學生就專業(yè)和實驗室相對大的自由度。每個學生在通過博士資格考試后，便會選擇三位相關領域的教授包括自己的導師組成“博士課題委員會”，每年開一次會報告自己的研究進度，獲取指導。委員會根據(jù)學生的科研情況決定何時可以畢業(yè)答辯。整體感覺是，在資格考試以前，壓力很大，上課實驗強度很高，而一旦通過考試，就完全是在實驗室內部，自由度相對大了，主要看導師對你的要求與幫助了。作為博士培養(yǎng)的一部分，每個人要求擔任兩個學期的助教，一方面是幫助本科生教育，一方面是為了畢業(yè)以后的教職做準備?！白罴阎酞劇笔茄芯可芸粗氐囊粋€獎項。
7. 教授評定：與美國其他大學一樣，普林采取“終身教授評定制度”。各個系有專門的由資深教授組成的招募委員會，初評候選人。根據(jù)論文、推薦信、個人履歷及研究方向決定第一輪候選人。中選者被邀請至系里，與十余位資深教授面談，給一個面向全系的學術報告，然后由全系的教授投票決定是否招收此候選人。年輕的學者剛得到教職，一般是“助理教授”，學校與系里會給相當數(shù)額的“啟動資金”。資金的多少是應聘者受聘前的談判結果決定的，以生物系為例，可以是30-100萬美元，取決于系里對此人的重視程度。助理教授以五年為限，如果五年內做出了重要成果(主要由學術論文質量數(shù)量決定)并且完成教學任務，便可以申請終身教授。評選終身教授的過程是面向全系師生給學術報告，然后由系里所有終身教授投票決定。系里通過后，再呈報學校審批。一旦成為終身教授，就沒有被解雇的危險了。但如果沒有通過考核，還有一年的時間再次申請，如果又失敗，就要另謀高就了。其后，以科研成果再評定正教授。一般從助理教授到正教授至少要用10年左右，但也有例外。比如施一公只用了5年就從助理教授被評為終身正教授。教授們的研究經費除啟動基金外，主要來源于自己從美國各機構的項目申請，但是系里會提供一些公共服務和公共設施，比如實驗器具清洗，計算機維護等等。教授們除了科研以外，必須在每年完成一定時間的教學任務。如前所述，講課質量由學生評估，可以直接影響該教授的升職。此外，教授們還要在一些委員會，比如“答辯委員會”、“新生錄取委員會”、“教授招聘委員會”任職。但這多半由自己決定。由此可見，教授們的主要任務都與教學科研有關，事實上是可以專心科研，有很大的自由度的。
8. 行政與專業(yè)：在普林還有一個最大的感受，即這里所有的行政人員完全行服務職責，而不是你的領導。如上文所述，對於人員的招聘或終身教授的評定是由全系教授投票決定，沒有哪一個人有權力擅做主張。即使是本科生或研究生，也只是感受到學業(yè)的壓力，而不會有什么“干部”“領導”來管著，也沒有雜七雜八的活動你非參加不可，這樣的好處是可以專心于專業(yè)研究。
?此文為顏寧較早所寫的博文，如與現(xiàn)在林斯頓大學相關信息有出入，請以實際為準。
相關推薦：
普林斯頓大學全面介紹
普林斯頓大學院系專業(yè)
普林斯頓大學本科申請條件
普林斯頓大學從機場到學校的交通
說起顏寧受聘的shirley M Tilghman講習教授冠名的來歷，原來shirley M Tilghman是普林斯頓建校200余年歷史上第一位女校長。而Shirley也是生命科學領域的學者。在普林斯頓的生命科學專業(yè)的faculty欄目中，可以找到她的名字。
顏寧，1977年出生于山東萊蕪，2000年于清華大學獲得學士學位，2004年于普林斯頓大學獲得博士學位，2005年至2007年于普林斯頓大學進行博士后研究，2007年回國，30歲受聘成為清華大學最年輕的教授、博士生導師。顏寧教授于2011年獲國家杰出青年科學基金資助;2012年獲“霍華德·休斯醫(yī)學研究所國際青年科學家獎”和“中國青年女科學家獎”;2014年12月入選選教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授;2015年獲國際蛋白質學會“青年科學家獎”和“賽克勒國際生物物理獎”;2016年6月因觀察到了蛋白質在原子層面如何工作，并對細胞膜上嵌入蛋白質的結構展開了深入研究，入選Nature雜志評選的“中國科學之星”(Science stars of China);2016年12月基于“肌肉興奮-收縮偶聯(lián)的分子機理探索”項目入選2016年度教育部“中國高等學校十大科技進展”;2017年獲得“影響世界華人大獎”。
這是繼清華大學鄭思齊教授加入MIT之后第二位被美國名校挖去的中青年教授。不少清華大學的學者發(fā)微博，贊此事。
顏寧曾經說過，能夠回到普林斯頓執(zhí)教，是她的愿望。在2015年，她曾受邀在普林斯頓大學舉辦學術報告會。
顏寧教授的研究方向為與疾病重要膜轉運蛋白的結構與功能的研究：電壓門控離子通道的結構與工作機理，以及膜蛋白被脂類調控的機理。她作為通訊作者已經在頂級學術期刊Cell、Nature、Science上發(fā)表了十多篇高水平論文，是一位具有國際影響力的青年科學家。
附：顏寧文章《 母校之普林斯頓大學》 母校之普林斯頓大學
文 | 顏寧
創(chuàng)建于1746年的普林斯頓大學是美國歷史上的第四所大學，也是長青藤名校之一，其本科綜合排名更是連續(xù)幾年超越哈佛大學位列全美第一。
作為一所沒有醫(yī)學院，商學院及法學院的規(guī)模相對較小的大學，普林斯頓能與哈佛、耶魯?shù)却髮W校齊名，自有其本身的獨到之處。我僅從自己過去五年的切身感受稍稍加以介紹與分析，希望能對您的報告有所幫助。
1. 地理位置：普林斯頓是一個大學城，學校沒有圍墻，環(huán)境優(yōu)美，安靜清幽但又絕不閉塞，是潛心學習研究的好地方。它位於紐約和費城的中點線上，開車或乘火車到兩個大城市及JFK和費城國際機場只要一個小時。學校有多條支路與主要的高速公路和鐵路聯(lián)系，這樣既可以避免不必要的外來擾動，又保證了暢通的內外聯(lián)系。1. 地理位置：普林斯頓是一個大學城，學校沒有圍墻，環(huán)境優(yōu)美，安靜清幽但又絕不閉塞，是潛心學習研究的好地方。它位於紐約和費城的中點線上，開車或乘火車到兩個大城市及JFK和費城國際機場只要一個小時。學校有多條支路與主要的高速公路和鐵路聯(lián)系，這樣既可以避免不必要的外來擾動，又保證了暢通的內外聯(lián)系。
2. 學校規(guī)模：普林斯頓大學校園占地500英畝，在校本科生4600余人，來自美國各州與世界60多個國家;研究生2000多人;2004年春有正教授470人、副教授55人和助理教授180人，講師322人，此外還有訪問學者119人。學生與教授的比例約為5:1?，F(xiàn)今教授中有9位諾貝爾獲得者(前后共有15位教授和14位普林斯頓畢業(yè)生獲得諾貝爾獎)，63位美國科學院院士，15位美國工程院院士。
3. 硬件設施：普林斯頓大學包括文理工各個專業(yè)，有160座現(xiàn)代化的教學樓，實驗室，綜合及專業(yè)圖書館(其綜合圖書館Firestone藏書500萬冊)，音樂藝術建筑博物館，室內外綜合體育場館和學生活動中心等等。除少數(shù)現(xiàn)代感很強的建筑外，大多數(shù)古色古香，平添了莊重感與獨特的韻味。學校里花草樹木郁郁蔥蔥，松鼠野兔與小鹿隨處可見。校園本身就象一座州立公園，曾被評為美國最漂亮的校園之一。除此之外，最特別的是它的學生宿舍占據(jù)了學校最大的建筑群。近五千名本科生和兩千名研究生及其家屬都可住校。一二年級的本科生與一年級的研究生大多數(shù)住在被稱為“college”的宿舍群里。普林斯頓共有6個本科生college和一個研究生college。所謂college是指一套宿舍樓，一般建成四面團圍的格局，樓里除了幾百間單人或雙人臥室外，還有大飯廳，娛樂室，洗衣房，圖書室等配套措施。college的設計是為了方便學生之間的交流。
4. 資金來源：普林斯頓良好的軟硬件設施離不開雄厚的資金來源。作為一所私立大學，它的資金來源包括各個院系與教授向相關機構自己申請來的科研經費，而經費的一部分便被學校和院系扣除用于各項服務;各種組織或公司的捐助(不太清楚普林自己是否有所屬公司，或投資其他的公司。但這種做法在私立學校很常見，并且是財政來源之一);專利收回的費用。此外，還有一部分資金來源于校友捐款。普林斯頓每年都會有大張旗鼓的“校友日”，以年級為單位，搞校友聯(lián)歡，從逾百歲的老人到剛畢業(yè)的學生。而在各種紀念活動的同時，有專門的校友基金會募捐，從四十年代至今，校友捐款已近5億美元。每年的校友捐款占了學校教育科研預算的10%，校內以年級或個人命名的建筑管所隨處可見。畢業(yè)生們都對學校有深厚的感情，而向母校捐款已經是傳統(tǒng)。(沒有查到普林每年的財政預算具體數(shù)字。)
5. 本科教育：普林斯頓的研究生中流傳著這樣的說法：“在普林，第一是校友;第二是本科生;第三是教授;第四是研究生?！边@里的一二三四是指他們在學校的地位。雖然有研究生自嘲的成分，但也確實反映了一部分事實。普林的本科生教育列于美國之首來源于它對本科生的重視。每年的新生約有1160人，是經過對SAT和個人專長等各方面的審查，從約13，600余名申請者中選拔出的，也就是只有不到10%的申請者會被錄取。甫進校園，本科生不需要選擇自己的專業(yè)，但要完成相當數(shù)量及各種類別的學分。普林分為兩學期制，春秋各有12周，上課時間不長，但課堂強度相當大。除了每節(jié)90分鐘的講課時間外，還有每周兩小時的答疑時間，此外還有普林特有的“precept”，就是約10人大學生小組與助教的討論時間。上課質量也是很高的，很多授課人是院士或諾貝爾獎獲得者。除了前面講過的5：1的學生教授比例以外，每10個學生左右還會配一位研究生做助教，負責答疑，批改作業(yè)試卷以及主持precept的討論，所以本科生有足夠的資源獲得輔導。一般情況下，教授要為助教們開預備會，統(tǒng)籌討論內容與問題答案。每門課在學期結束后都由學生為教授和助教打分。課堂評估可以直接影響教授的升職等方面，所以教授們一般要投入大量的心血備課。普林的所有考試都沒有監(jiān)考，但每個人都要寫一份“誠實聲明”，一旦被發(fā)現(xiàn)做弊會被嚴懲。我曾經擔任過兩門課的助教，他們的課程一是新，緊跟國際發(fā)展的前沿;二是深，因為教授們一般教授其專業(yè)的東西，可以把自己的實際研究帶進課堂，不拘泥于書本。同時，美國的大學生不像我們想象的那么清閑，他們要應付各種考試，完成各種作業(yè)，還要打工，任務是很繁重的。相對來說，倒覺得以刻苦著稱的清華，學習反而要輕松多了。所以，我個人覺得，中國的中小學要減壓，大學其實應該加大強度，因為大學是培養(yǎng)精英的地方。我以前認為清華的本科教育不比美國的大學差，但比較一下，至少五年前的清華是落后的，主要是上課老師的水平問題不夠，照本宣科。本科生第三年就開始選定專業(yè)，討論課增多，有些會選擇研究生的課程;第四年就要受導師指導完成畢業(yè)設計。就我們實驗室的本科生來說，他們的質量確實很高，經過短期訓練以后，一點不比研究生做得差。有些本科生甚至發(fā)表了高質量的學術論文。很多學生對於各種獎學金很重視;獎學金的評定是以課堂成績?yōu)橹苯訁⒖嫉?。其實在普林，分也是學生的命根。普林的畢業(yè)生中有兩位美國總統(tǒng)(Woodrew Wilson and James Madison),數(shù)十位州長，數(shù)十位美國或 各州議員，14位諾貝爾獎獲得者。
6. 研究生教育：普林的研究生根據(jù)系院的不同，招生和培養(yǎng)的方法都不同。錄取是由各系的招生委員會負責，以本科成績，GRE和面試結果而定。一般情況下，前兩年研究生要上課。以我所在的分子生物系為例，兩年內要修夠6門課，聽起來不多，但強度極大。沒有課本，全是討論經典的研究論文，課上發(fā)言占最后總成績的1/3。課下的大量時間都用在了讀論文及相關文獻參考書上。研究生課的目的主要是培養(yǎng)學生的獨立及批判式思考以及與人做學術交流的能力。如果平均成績不夠B，就要被趕出研究生院了。在第二年，要參加“博士生資格考試”，一般是提出一個科研論題及可行性報告，然后“考官”會就這份報告做種種“刁難”，考察學生的思考能力，論述能力及快速掌握知識的能力。如果通過，那就有資格繼續(xù)讀博，否則拿碩士走人。我們入校以后，先在不同的實驗室做“rotation”，一般是在三個不同的實驗室各做三個月，然后導師和學生雙向選擇，這樣給了學生就專業(yè)和實驗室相對大的自由度。每個學生在通過博士資格考試后，便會選擇三位相關領域的教授包括自己的導師組成“博士課題委員會”，每年開一次會報告自己的研究進度，獲取指導。委員會根據(jù)學生的科研情況決定何時可以畢業(yè)答辯。整體感覺是，在資格考試以前，壓力很大，上課實驗強度很高，而一旦通過考試，就完全是在實驗室內部，自由度相對大了，主要看導師對你的要求與幫助了。作為博士培養(yǎng)的一部分，每個人要求擔任兩個學期的助教，一方面是幫助本科生教育，一方面是為了畢業(yè)以后的教職做準備?！白罴阎酞劇笔茄芯可芸粗氐囊粋€獎項。
7. 教授評定：與美國其他大學一樣，普林采取“終身教授評定制度”。各個系有專門的由資深教授組成的招募委員會，初評候選人。根據(jù)論文、推薦信、個人履歷及研究方向決定第一輪候選人。中選者被邀請至系里，與十余位資深教授面談，給一個面向全系的學術報告，然后由全系的教授投票決定是否招收此候選人。年輕的學者剛得到教職，一般是“助理教授”，學校與系里會給相當數(shù)額的“啟動資金”。資金的多少是應聘者受聘前的談判結果決定的，以生物系為例，可以是30-100萬美元，取決于系里對此人的重視程度。助理教授以五年為限，如果五年內做出了重要成果(主要由學術論文質量數(shù)量決定)并且完成教學任務，便可以申請終身教授。評選終身教授的過程是面向全系師生給學術報告，然后由系里所有終身教授投票決定。系里通過后，再呈報學校審批。一旦成為終身教授，就沒有被解雇的危險了。但如果沒有通過考核，還有一年的時間再次申請，如果又失敗，就要另謀高就了。其后，以科研成果再評定正教授。一般從助理教授到正教授至少要用10年左右，但也有例外。比如施一公只用了5年就從助理教授被評為終身正教授。教授們的研究經費除啟動基金外，主要來源于自己從美國各機構的項目申請，但是系里會提供一些公共服務和公共設施，比如實驗器具清洗，計算機維護等等。教授們除了科研以外，必須在每年完成一定時間的教學任務。如前所述，講課質量由學生評估，可以直接影響該教授的升職。此外，教授們還要在一些委員會，比如“答辯委員會”、“新生錄取委員會”、“教授招聘委員會”任職。但這多半由自己決定。由此可見，教授們的主要任務都與教學科研有關，事實上是可以專心科研，有很大的自由度的。
8. 行政與專業(yè)：在普林還有一個最大的感受，即這里所有的行政人員完全行服務職責，而不是你的領導。如上文所述，對於人員的招聘或終身教授的評定是由全系教授投票決定，沒有哪一個人有權力擅做主張。即使是本科生或研究生，也只是感受到學業(yè)的壓力，而不會有什么“干部”“領導”來管著，也沒有雜七雜八的活動你非參加不可，這樣的好處是可以專心于專業(yè)研究。
?此文為顏寧較早所寫的博文，如與現(xiàn)在林斯頓大學相關信息有出入，請以實際為準。
相關推薦：
普林斯頓大學全面介紹
普林斯頓大學院系專業(yè)
普林斯頓大學本科申請條件
普林斯頓大學從機場到學校的交通