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高考數學逆襲：從50分到高考122分 只用了3個月
初中數學還可以，屬于中上。初一初二時經常接近滿分，初三有些下滑加上做不完題變難等因素，成績在90加到100加左右。因為初中數學老師是班主任且及其負責任，作業(yè)檢查她不是看你做沒做而是直接讓你起來講，所以答主就算是抄也會先看明白， 但是這個老師講題十分明白細致，我很喜歡聽。
上了高中以后對數學沒放很大心思，高一高二老師又沒有那么能檢查作業(yè)，不交也不管，于是一次兩次…(我們不得不承認老師的個人魅力對于你學數學的興趣有很大的影響!我感覺敗在了那些奇葩老師手里……)
高三的時候分班，提前拿到學校的任課老師安排，謹慎考慮之后選擇了口碑較好的班主任數學老師(爸爸幫我調了班)，然后是下定決心啦要好好學習，不然50分怎么考大學(淚目)。
1、不亂買輔導書。
關于數學，我一本輔導書都沒買(高三)，從高三發(fā)的第一張卷子起到最后一張我高考結束后全部留著，厚厚的三打。這些卷子留好后你從第一張看的時候和輔導書是一樣一樣的 因為高三復習的時候都是按章節(jié)來的，所以條目很清晰。
2、每一張卷子不留題。
不留錯題和不明白的題，把每一個題目都弄明白，不會的就去問別人問老師。我一開始也不好意思去問老師，因為我基礎太差了，可能我不會的題其實只是一個公式題，所以我都是問周圍的同學，所幸我周圍一圈學霸，每一個都被我問煩了要 在這里要感謝一下他們～
3、每一個知識點不放過。
考綱里面要求的每一個知識點，從定理，推導，例題，課后習題，每一步，都要求你自己去做，不要不耐煩，不要覺得好像很無聊，你是菜鳥，你難道還想著大鵬展翅嗎?實際點。然后，每一次的研讀，你都會發(fā)現不同的心得體會，這接下來要做什么呢?接下類就是，寫下你的心得體會，然后，找到這個單元相關的習題，我們開掛，刷題。
在刷題的過程中，你會發(fā)現，原來我對這個知識點并沒有我自己想的理解透徹了，我只是理解了表面。這時候，你就進入狀態(tài)了。
拿出你的筆記，開始寫，你錯的這道題，你為什么錯，對應的知識點是什么?還有不同的解法嗎?有時候，一道題可以花費我1個多小時的時間，寫了慢慢兩張活頁，但這恰恰加深了你對這個知識原理的理解，相信我，是值得的。
然后，在未來的每個日子里面，你遇到相同的類型題的時候，就整理在一起，時間一久，你慢慢就會發(fā)現，其實還真的錯來錯去就是那么幾個知識點。你理解透徹，你的分數就上來了。
4、整理錯題。
我一開始也是錯太多，尤其單元復習什么的，有的時候一張卷子就會一兩道，所以這種我就會把卷子留好，答題步驟寫在空白的地方或者便利貼上。我說過老師高三復習發(fā)的卷子我從第一章都留著，所以錯題太多的卷子留好了也相當于錯題本的。周末的時候就翻一翻錯的題(因為寫好了步驟，所以復習很容易的)。
錯題其實沒有什么順序噠，我就是做到一個錯題覺得有價值就放在錯題本上了，復習的時候也不用管順序什么的，只是督促自己不重復犯錯，這個錯題本在考試前翻一翻做一做會很有幫助噠!
5、整理筆記。
關于數學的筆記我有兩本，一本是我們老師總結的一些方法和技巧，一些公式的記憶以及法則概念之類的(這個要好好記!做題的時候經常用到!沒有公式做題簡直是… )另一本是關于一些好題難題錯題典型題，把這些題從紙上剪下來貼到本子上再做一遍，到高考前我把這個錯題本又全部重新做了一遍(當然，這個由于太懶，有的題有點三天打漁兩天曬網 )。
6、關于卷子。
由于筆記要剪下來(這年頭誰還自己抄題快去給我站墻角!)貼到筆記上，所以我都是要兩張卷子(老師都是直接問誰要兩張自己留下就行)，兩張卷子一張自己做，另一張用來剪題(有的時候正反面都有就很討厭啦 所以我有的時候拿三張 )。
ps：自己做的那張卷子呢，做完聽題的時候要做好標記，我有一套晨光的彩色筆，還蠻好用，把不會的題在題號標一種顏色，會但是典型的一種顏色。一定要把做題過程在卷子上寫清楚!一定要把做題過程在卷子上寫清楚!一定要把做題過程在卷子上寫清楚!重要的事說三遍!否則你看卷子時說忘就忘哭都沒地方哭
7、每天限時訓練一套試卷。
不是為了知識方面的，而是做多了之后，你每一題要用多少時間，怎么做才最適合你等方面你都會摸的很清楚自然而然把速度加快了。因為考試的時候，最怕的就是摸不清卷子的底，趕時間的時候把題目都做錯了。我是在高考前三個月才開始那么做的，特別有效，可是我一直在后悔沒早點開始，有能力就盡早開始這種模式!
8、謎の自信。
當時數學就算很不好的時候我也沒有放棄過，有一股謎一樣的自信覺得我一定能學好…別問我為什么…我也不知道…總之就是對自己有信心一點!一定會成功!
最后，老師講的怎么樣很重要 但是最重要的是自己的努力。實在不愿意做題的時候完全可以玩一會，但是你要知道你浪費的時光會在成績中體現出來，你所放棄的要用更多的時光來彌補。最后高考中數學成績能提到120分以上，我總算相信了一份付出一份回報這種老掉牙的話，希望大家也能堅持到那一天哦!
把高考前的自己整理的一些經驗方法分享一下，看看對大家有木有用。
復數
常用解法：分式上下(等式左右)同乘共軛復數【注意事項：復平面中的象限問題】
程序框圖
關鍵：根據流程一步步列表格寫
立體幾何正誤選擇題
從D開始看，答案往往是D
解析幾何
勿忘△;斜率是否存在;有沒有什么遺漏的條件未用;
實在不會，先寫上韋達定理(一定有分)，然后湊答案，看看是不是±2、±3、、這樣的答案。若能湊出答案，過程寫的越多越亂越好，一定不讓老師看清，最后一個大大的答案等出來。
分類討論
明確變量(幾個變量，是存在還是任意)
當有任意某段變量都滿足時，可以用某些值縮小討論范圍
當有極值點出現時，可用
求出某個超越形式的一般形式(如① ，由有 ②反帶回①中，可簡化諸多運算)
要運用導數時，最好講導數形式化成能看出極值點的形式
當自變量的范圍中套有一個參數，應先考慮函數在比該范圍更大的區(qū)域中的性質，再將參數運轉回來觀察，出現存在XX成立時，必然為最小值對應最小值，最大值對應最大值，出現任意XX成立時，必然為最大值對應最小值，最小值對應最大值
應該先使用完所有條件限制完成定義域之后，再進行分類討論——分類必定是最后一步
立體幾何大題
線線平行線面平行面面平行
線面垂直面面垂直
方便建系的可以優(yōu)先選擇建系(確定基底兩兩垂直)
不方便建系時用幾何法
體積法
線、面平移
空間余弦定理
若時間不夠，把二面角或者異面直線所成角或者線面角找出來，必然有分
數列
證明等比數列時，必須要另外寫明
求的時候，q=1的情況要考慮清楚
用求的時候，一定要注意n≥2這個條件，然后再觀察
是否滿足式子
通過數列來證明不等式的，一般能求和的都先求和，不能求和的再考慮放縮
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