《How many》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和交流的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于與他人及小組合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
句型How many…can you see? I can see…的初步運(yùn)用;
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warming up/Revision)
設(shè)計(jì)意圖：通過chant復(fù)習(xí)字母Aa-Ii及其在單詞中的發(fā)音,激發(fā)興趣，以舊帶新。
Step2趣味操練 (Consolidation)
1.練習(xí)How many…can you see? I can see…
1) Ask and answer practice:
(讓學(xué)生體會(huì)名詞復(fù)數(shù)/ts/的發(fā)音和數(shù)字13-15的拼寫和讀音規(guī)律teen/ti:n/。)
設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生提供語言環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生敢說，愛說的習(xí)慣，力求最終培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力。
T: How many rabbits/cats/elephants can you see?
S1: I can see thirteen.
T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/
T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…
(學(xué)生用教室內(nèi)實(shí)物進(jìn)行問答練習(xí)。)
簡析：此活動(dòng)既練習(xí)了發(fā)音，又操練了句型，還遷移了知識(shí)。
2) Chant:
設(shè)計(jì)意圖：鞏固主要句型，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究規(guī)律。
How many, how many，How many rabbits can you see?
Thirteen，thirteen，I can see thirteen.
Thirteen rabbits I can see.
(老師說出以上chant后，讓學(xué)生用cats, elephants作替換自編chant。)
簡析：chant替換引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找學(xué)習(xí)、記憶方法的能力。
2.數(shù)字游戲
設(shè)計(jì)意圖：搶答算式，消除疲勞，活躍氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和快速思維的能力。
T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15
(老師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生搶答另一個(gè)數(shù)字相加得20。看哪個(gè)組搶答又對(duì)又快。)
簡析：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間自然融洽的交流，既練習(xí)了數(shù)字的發(fā)音，增大了學(xué)生的語言輸出量，擴(kuò)大了學(xué)生的發(fā)言面，又使學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，起到了很好的教學(xué)效果。
Step4拓展性活動(dòng)(Expansion)
設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、合作交流的良好氛圍，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和更強(qiáng)烈的愿望與他人討論和交流。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語言，積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中開拓思維，積極體驗(yàn)，從而提高語言的運(yùn)用能力。
T：Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many… can you see? I can see… 5 minutes for you.
(課件出現(xiàn)Park和Farm場景，小組內(nèi)自選場景進(jìn)行交流。)
E.g.: Group one’s dialogue:
S1: Today is sunny. Let’s go to the supermarket. OK?
S23: OK!
S4: No, I’m going to the park.
S5: Me, too.
S123: See you.
S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see?
S2: One, two, three. I can see three.
S1: How many people can you see?
S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven.
S1: Yes, what are they doing?
S23: They are rowing a boat.
S1: How many boats?
S23: One, two, three, four, five. We can see five.
S1: Let’s fly the kites, OK?
S23: OK!
S1: How many kites can you see?
S23: One, two, three……twelve.
S1: No, ten. The black two are birds.
S1: Time is up. We are going to go home.
S23: OK!
(找兩組同學(xué)上臺(tái)展示，一組表演in the park，一組表演On the happy farm。
簡析：課堂上創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生扮演自己喜愛的角色，來體會(huì)成功的喜悅，感受英語口語的魅力，既培養(yǎng)了學(xué)生的語感，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，有利于學(xué)生將所學(xué)語言運(yùn)用到實(shí)際生活中來。
Step5結(jié)尾(Ending)
1. Song: One two three four five
設(shè)計(jì)意圖：音樂是最能直接感動(dòng)人的藝術(shù)，喜歡聽唱歌曲是孩子們的天性。
T：You behaved very well. Now a beautiful song for you.
Ss: One two three four five. Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten. Then I let it go again.
T: Why did you let it go?
Ss: Cause it bit my finger so.
T: Which finger did it bite?
Ss: This little finger on the right.
簡析：通過師生對(duì)唱、男女對(duì)唱既復(fù)習(xí)了單詞、句型，又活躍了課堂，在歡快的氛圍中結(jié)束學(xué)習(xí)。
2. 小結(jié)(Sum up)
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
How many
《How many》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀數(shù)字詞：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
2.能聽懂、會(huì)說單詞let's 、count
3.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詢問物品數(shù)量的句型“How many books/pens/… do you have?”
能力目標(biāo)：
能熟練運(yùn)用句型“How many books/pens/…do you have?”詢問物品的數(shù)量，并能用I have…回答。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.數(shù)字詞15-20的認(rèn)讀。
2.能運(yùn)用How many....do you have? 詢問20以內(nèi)物品的數(shù)量并回答。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、Warm-up
1.Sing an English song: Head, shoulders.
(意圖：營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
2.Revision:
1)師生邊打手勢(shì)邊說數(shù)字，復(fù)習(xí)one two three four five之后，小老師打手勢(shì) ，其他學(xué)生搶答數(shù)字，倒著數(shù)。
2)Free talk:接龍問答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。(設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，又為新句型的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)
二、Presentation
1.教師出示自己的英語書說：“I have a book.”接著教師指著一個(gè)學(xué)生桌上的三本書說：“ How many books do you have?(板書)”請(qǐng)?jiān)撋厰?shù)邊答：“one，two，three…I have three books.(板書) ”師領(lǐng)讀這組句型，之后師生問答、男女生問答操練。(師示范并強(qiáng)調(diào)books中s的發(fā)音 /s/)再找一個(gè)學(xué)生把他所在的那一行6個(gè)學(xué)生的英語書收起來，師指著一書較多的學(xué)生問“ How many books do you have?” 請(qǐng)?jiān)撋厰?shù)邊答one，two，three，four，five，數(shù)到6，師出示單詞卡six新授，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀， 大小聲、快慢速讀，one by one 糾音。
2.看課文插圖，聽錄音，整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫出數(shù)字詞，之后，找學(xué)生交流聽到的數(shù)字詞，師出示單詞卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven” 強(qiáng)調(diào)“v”的發(fā)音要上齒輕咬下唇。通過大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習(xí)等方式操練單詞。
三、Practice
1.老師打手勢(shì)，讓學(xué)生說出數(shù)字;之后，小老師打手勢(shì)，其他學(xué)生搶答數(shù)字。
2.出示課件用What's missing?的形式復(fù)習(xí)數(shù)字詞。
3.教師說數(shù)字，學(xué)生打手勢(shì)。
4.聽錄音，跟讀課文。
5.小組分角色朗讀表演課文。
6.學(xué)生看Let's play部分的課文，聽錄音，模仿跟讀。
四、Production
1.師生練習(xí)對(duì)話，同位倆使用“How many… do you have?”“I have…”句型進(jìn)行問答練習(xí)。找?guī)捉M展示。
2.四人一組，沿用上節(jié)課表格，使用“How many… do you have?”“I have…”句型調(diào)查小組成員有多少文具，完成以下表格，進(jìn)行問答練習(xí)，提醒學(xué)生盡量用整句話“I have one/two…”進(jìn)行回答。(本節(jié)課主要學(xué)的是數(shù)字6-10，所以可提前告訴學(xué)生每樣文具盡量準(zhǔn)備的數(shù)量多點(diǎn)兒)
article
name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case
Li Ming
(設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中積極主動(dòng)地運(yùn)用語言，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。)
3. Let's play.部分。讓學(xué)生觀察畫面，讀一讀，找到同一字母的大小寫并連線，看看哪些學(xué)生找得最快。
五、 Summary
找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書內(nèi)容。
六、Homework:
1.反復(fù)邊打手勢(shì)邊數(shù)1-10，順著數(shù)，倒著數(shù)，直至熟練為止。
2.使用“How many......do you have?” 句型去詢問別人擁有多少物品。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
Unit6 How many
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：三年級(jí)下冊(cè)英語教案 | 三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃
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教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和交流的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于與他人及小組合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
句型How many…can you see? I can see…的初步運(yùn)用;
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warming up/Revision)
設(shè)計(jì)意圖：通過chant復(fù)習(xí)字母Aa-Ii及其在單詞中的發(fā)音,激發(fā)興趣，以舊帶新。
Step2趣味操練 (Consolidation)
1.練習(xí)How many…can you see? I can see…
1) Ask and answer practice:
(讓學(xué)生體會(huì)名詞復(fù)數(shù)/ts/的發(fā)音和數(shù)字13-15的拼寫和讀音規(guī)律teen/ti:n/。)
設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生提供語言環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生敢說，愛說的習(xí)慣，力求最終培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力。
T: How many rabbits/cats/elephants can you see?
S1: I can see thirteen.
T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/
T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…
(學(xué)生用教室內(nèi)實(shí)物進(jìn)行問答練習(xí)。)
簡析：此活動(dòng)既練習(xí)了發(fā)音，又操練了句型，還遷移了知識(shí)。
2) Chant:
設(shè)計(jì)意圖：鞏固主要句型，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究規(guī)律。
How many, how many，How many rabbits can you see?
Thirteen，thirteen，I can see thirteen.
Thirteen rabbits I can see.
(老師說出以上chant后，讓學(xué)生用cats, elephants作替換自編chant。)
簡析：chant替換引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找學(xué)習(xí)、記憶方法的能力。
2.數(shù)字游戲
設(shè)計(jì)意圖：搶答算式，消除疲勞，活躍氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和快速思維的能力。
T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15
(老師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生搶答另一個(gè)數(shù)字相加得20。看哪個(gè)組搶答又對(duì)又快。)
簡析：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間自然融洽的交流，既練習(xí)了數(shù)字的發(fā)音，增大了學(xué)生的語言輸出量，擴(kuò)大了學(xué)生的發(fā)言面，又使學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，起到了很好的教學(xué)效果。
Step4拓展性活動(dòng)(Expansion)
設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、合作交流的良好氛圍，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和更強(qiáng)烈的愿望與他人討論和交流。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語言，積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中開拓思維，積極體驗(yàn)，從而提高語言的運(yùn)用能力。
T：Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many… can you see? I can see… 5 minutes for you.
(課件出現(xiàn)Park和Farm場景，小組內(nèi)自選場景進(jìn)行交流。)
E.g.: Group one’s dialogue:
S1: Today is sunny. Let’s go to the supermarket. OK?
S23: OK!
S4: No, I’m going to the park.
S5: Me, too.
S123: See you.
S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see?
S2: One, two, three. I can see three.
S1: How many people can you see?
S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven.
S1: Yes, what are they doing?
S23: They are rowing a boat.
S1: How many boats?
S23: One, two, three, four, five. We can see five.
S1: Let’s fly the kites, OK?
S23: OK!
S1: How many kites can you see?
S23: One, two, three……twelve.
S1: No, ten. The black two are birds.
S1: Time is up. We are going to go home.
S23: OK!
(找兩組同學(xué)上臺(tái)展示，一組表演in the park，一組表演On the happy farm。
簡析：課堂上創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生扮演自己喜愛的角色，來體會(huì)成功的喜悅，感受英語口語的魅力，既培養(yǎng)了學(xué)生的語感，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，有利于學(xué)生將所學(xué)語言運(yùn)用到實(shí)際生活中來。
Step5結(jié)尾(Ending)
1. Song: One two three four five
設(shè)計(jì)意圖：音樂是最能直接感動(dòng)人的藝術(shù)，喜歡聽唱歌曲是孩子們的天性。
T：You behaved very well. Now a beautiful song for you.
Ss: One two three four five. Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten. Then I let it go again.
T: Why did you let it go?
Ss: Cause it bit my finger so.
T: Which finger did it bite?
Ss: This little finger on the right.
簡析：通過師生對(duì)唱、男女對(duì)唱既復(fù)習(xí)了單詞、句型，又活躍了課堂，在歡快的氛圍中結(jié)束學(xué)習(xí)。
2. 小結(jié)(Sum up)
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
How many
《How many》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀數(shù)字詞：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
2.能聽懂、會(huì)說單詞let's 、count
3.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詢問物品數(shù)量的句型“How many books/pens/… do you have?”
能力目標(biāo)：
能熟練運(yùn)用句型“How many books/pens/…do you have?”詢問物品的數(shù)量，并能用I have…回答。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.數(shù)字詞15-20的認(rèn)讀。
2.能運(yùn)用How many....do you have? 詢問20以內(nèi)物品的數(shù)量并回答。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、Warm-up
1.Sing an English song: Head, shoulders.
(意圖：營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
2.Revision:
1)師生邊打手勢(shì)邊說數(shù)字，復(fù)習(xí)one two three four five之后，小老師打手勢(shì) ，其他學(xué)生搶答數(shù)字，倒著數(shù)。
2)Free talk:接龍問答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。(設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，又為新句型的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)
二、Presentation
1.教師出示自己的英語書說：“I have a book.”接著教師指著一個(gè)學(xué)生桌上的三本書說：“ How many books do you have?(板書)”請(qǐng)?jiān)撋厰?shù)邊答：“one，two，three…I have three books.(板書) ”師領(lǐng)讀這組句型，之后師生問答、男女生問答操練。(師示范并強(qiáng)調(diào)books中s的發(fā)音 /s/)再找一個(gè)學(xué)生把他所在的那一行6個(gè)學(xué)生的英語書收起來，師指著一書較多的學(xué)生問“ How many books do you have?” 請(qǐng)?jiān)撋厰?shù)邊答one，two，three，four，five，數(shù)到6，師出示單詞卡six新授，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀， 大小聲、快慢速讀，one by one 糾音。
2.看課文插圖，聽錄音，整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫出數(shù)字詞，之后，找學(xué)生交流聽到的數(shù)字詞，師出示單詞卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven” 強(qiáng)調(diào)“v”的發(fā)音要上齒輕咬下唇。通過大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習(xí)等方式操練單詞。
三、Practice
1.老師打手勢(shì)，讓學(xué)生說出數(shù)字;之后，小老師打手勢(shì)，其他學(xué)生搶答數(shù)字。
2.出示課件用What's missing?的形式復(fù)習(xí)數(shù)字詞。
3.教師說數(shù)字，學(xué)生打手勢(shì)。
4.聽錄音，跟讀課文。
5.小組分角色朗讀表演課文。
6.學(xué)生看Let's play部分的課文，聽錄音，模仿跟讀。
四、Production
1.師生練習(xí)對(duì)話，同位倆使用“How many… do you have?”“I have…”句型進(jìn)行問答練習(xí)。找?guī)捉M展示。
2.四人一組，沿用上節(jié)課表格，使用“How many… do you have?”“I have…”句型調(diào)查小組成員有多少文具，完成以下表格，進(jìn)行問答練習(xí)，提醒學(xué)生盡量用整句話“I have one/two…”進(jìn)行回答。(本節(jié)課主要學(xué)的是數(shù)字6-10，所以可提前告訴學(xué)生每樣文具盡量準(zhǔn)備的數(shù)量多點(diǎn)兒)
article
name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case
Li Ming
(設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中積極主動(dòng)地運(yùn)用語言，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。)
3. Let's play.部分。讓學(xué)生觀察畫面，讀一讀，找到同一字母的大小寫并連線，看看哪些學(xué)生找得最快。
五、 Summary
找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書內(nèi)容。
六、Homework:
1.反復(fù)邊打手勢(shì)邊數(shù)1-10，順著數(shù)，倒著數(shù)，直至熟練為止。
2.使用“How many......do you have?” 句型去詢問別人擁有多少物品。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
Unit6 How many
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：三年級(jí)下冊(cè)英語教案 | 三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：三年級(jí)下冊(cè)英語教案 | 三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃