《Our School》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生熟練掌握“This is …/That is … ”的用法。 this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“This is …/That is … ”的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。
教學(xué)過(guò)程
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.播放本單元Let’s do A的錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。
2.教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞。
3.教師播放本單元歌曲《Our School》，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1.教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此導(dǎo)入新課。 2.播放本課課件Let’s talk 部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。
3.進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。
first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor 和on the second floor。
4.分角色朗讀與表演
教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國(guó)客人。
(三)趣味操練 (Practice)
看圖操練：
Where’s the library?
It’s on the second floor.
Is it next to Classroom 3?
Yes, it is.
一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“That is a …”作答。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
1.做本單元A Let’s talk 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
2. 聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。
3. 給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。
《Our School》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：①能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：playground,, teacher’s office, library, garden.②能運(yùn)用句型 “Where is the,,? It′s on the,,floor.”來(lái)詢問(wèn)或描述學(xué)校某設(shè)施、場(chǎng)所的大體位置.③聽懂Let′s do的指示語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，來(lái)鞏固復(fù)習(xí)Let′s learn部分詞匯.
2.過(guò)程方法目標(biāo)：
通過(guò)播放課本12頁(yè)的英文動(dòng)畫歌曲“Our school”，自然引入到“ School”這一話題，既活躍了課堂氣氛，又促進(jìn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí);最后再次播放歌曲，既突出了本課主題，又有利于培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自己學(xué)校的美好情感。 通過(guò)展示我們熟悉的校園圖片，來(lái)教授新單詞，更直觀、形象，易于理解;通過(guò)會(huì)話練習(xí)，與同桌合作介紹學(xué)校，將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到真實(shí)的情景中，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何在圖書館閱讀，有利于孩子養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略:
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解學(xué)校設(shè)施、場(chǎng)所大體功能,培養(yǎng)他們用英語(yǔ)表達(dá)的興趣和熱愛(ài)學(xué)校的美好情感。
通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)，加強(qiáng)師生之間、生生之間互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生與人相處、交往能力、合作能力以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說(shuō)、認(rèn)讀表示學(xué)校設(shè)施及活動(dòng)場(chǎng)所的相關(guān)單詞：
playground, teacher’s office, library, 和句型“Where is the,,? It′s on the,,floor”.
2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生注意單詞library中輔音連綴的發(fā)音和靈活詢問(wèn)或描述學(xué)校某設(shè)施、場(chǎng)所的大體位置。
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，綜合復(fù)習(xí)
1.Enjoy the song“Our school”on the page12.
①For the first time, the students listen carefully.
②For the second time, the teacher and students sing together.
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放歌曲,自然引入到本單元要談?wù)?ldquo;學(xué)校”這一話題，同時(shí)活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.)
2.pair-work 課件出示學(xué)校圖片.
T: Hello, ...... S1: Hi，...
T:It’s our school. It’s beautiful, I like it very much. Do you like our school? S1: Yes, I do.
T:Is this your classroom?
S1:Yes.Look!There are 6 lights,4 windows,2 doors,one computer. S1: Wow!It’s so big! T:Goodbye! S1:Bye!
(設(shè)計(jì)意圖：初始學(xué)校照片，讓學(xué)生初步感知美麗的校園，出示教室照片，讓學(xué)生根據(jù)教室照片進(jìn)行pair-work對(duì)話，既對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)又為下面詞匯的學(xué)習(xí),進(jìn)一步做鋪墊。) (二)聽讀新知，初步感知
1.出示我校圖書館照片，Do you like reading a book in the library? Ss:Yes ,we do.
T:教學(xué)library。找個(gè)別學(xué)生試著說(shuō)library①學(xué)生跟讀②找個(gè)別同學(xué)讀(對(duì)發(fā)音不正確及時(shí)糾正)③齊讀
出示圖片
T：Where is the library? (板書) 引導(dǎo)學(xué)生回答：It′s on the,,floor.(板書)
同桌互說(shuō)“Where is the library? It′s on the,,floor”
(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。) T:Ok，Can we eat or drink in the library? Ss:No, T:Can we talk loudly? Ss: No.we can’t.
T:Yes,we should be quiet,we should protective books.
T:Now,follow me ,please.Go to the library,read a book.Shhh,Be quiet.教師動(dòng)作帶動(dòng)學(xué)生一起做動(dòng)作。
2.課件出示辦公室照片(有教師) T:can you guess,Where is it? Ss:Teachers’ office.教師辦公室 T：Where is the teachers’ office? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It′s on the,,floor.
T:we can hand in the homework to the teachers’ office.But we must say hello.
Go to the teachers’ office ,Say hello.師生一起做動(dòng)作。 (設(shè)計(jì)意圖：對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。)
3.操場(chǎng)圖片
T:we can play football,we can play games,we can take exercise。Where is it?It’s our playgroud.
T:Go to the playgroud,Play football.(Year! We win!)
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片的方式來(lái)教授新單詞，更直觀、形象，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。)
4.學(xué)校二排花園照片
This is our garden.It’s very beautiful.can we leave litter in the garden ? Ss:No.
T:we must Take good care of trees and flowers. T:Go to the garden,water the flowers.(Wow! Beautiful!) 5.Play a game “What’s missing?”
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，即起到了復(fù)習(xí)所學(xué)單詞的目的,為下面學(xué)生進(jìn)行會(huì)話練習(xí)奠定基礎(chǔ).)
(三)情景交際，鞏固新知
課件出示對(duì)話(客人參觀學(xué)校情景) A:Welcome to our school.
B:Excuse me.Do you have a library? A:Yes,we do.
B:Where’s the library? A:It’s on the first floor. B:Is this the teacher’s office?
A:No,It isn’t.The teachers’ office is on the second floor. B:Ok,Thank you! A:You’re welcome.
(四)擴(kuò)展聽讀，整體感知 擴(kuò)展材料事先下發(fā)
First,Listen to the tape . Second,read after it loudly. Third,Read by yourself . (五)靈活運(yùn)用，整體表達(dá)
1.Let′s do.
Now,Let’s have a relax .I can do many things,Can you? 第一遍，教師做動(dòng)作學(xué)生跟著做。
第二遍，師生一起做。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放Let′s do的錄音帶，對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步加深印象)
2.Introduce our school(給出小明的學(xué)校照片)
This is our school.
Look at the______, it’s on the _______ floor. Look at the______, it’s on the_______ floor.
My school is clean and nice. I like my school very much!
(設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的延伸，將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到真實(shí)的情景中,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。)
3.Let's sing again.
4.情感教育Our school is very beautiful，we can study in the big classroom, we can read in the library, we can play football in the playgroud, we can sing songs in the music room ,and so on. So we love our school very much!(手勢(shì)語(yǔ))
師生：We love our school very much!(手勢(shì)語(yǔ))
(設(shè)計(jì)意圖：以音樂(lè)開始，用音樂(lè)結(jié)束，既突出了本課主題，又能讓孩子在輕松愉快的音樂(lè)中感受我們美麗的校園，進(jìn)一步升華要熱愛(ài)母校的情感目標(biāo))
Homework:
① Read the new words and the phrases four times to your partner.
②Introduce your school to your parents.
(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。)
Blackboard-Design
Unit1 My school
A Let’s learn
A:Where’s the ...?(library/teacher’s office) B:It’s on the ...floor.(first floor/second floor)
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 | 四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
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教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生熟練掌握“This is …/That is … ”的用法。 this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“This is …/That is … ”的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。
教學(xué)過(guò)程
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.播放本單元Let’s do A的錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。
2.教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞。
3.教師播放本單元歌曲《Our School》，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1.教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此導(dǎo)入新課。 2.播放本課課件Let’s talk 部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。
3.進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。
first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor 和on the second floor。
4.分角色朗讀與表演
教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國(guó)客人。
(三)趣味操練 (Practice)
看圖操練：
Where’s the library?
It’s on the second floor.
Is it next to Classroom 3?
Yes, it is.
一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“That is a …”作答。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
1.做本單元A Let’s talk 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
2. 聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。
3. 給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。
《Our School》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：①能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：playground,, teacher’s office, library, garden.②能運(yùn)用句型 “Where is the,,? It′s on the,,floor.”來(lái)詢問(wèn)或描述學(xué)校某設(shè)施、場(chǎng)所的大體位置.③聽懂Let′s do的指示語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，來(lái)鞏固復(fù)習(xí)Let′s learn部分詞匯.
2.過(guò)程方法目標(biāo)：
通過(guò)播放課本12頁(yè)的英文動(dòng)畫歌曲“Our school”，自然引入到“ School”這一話題，既活躍了課堂氣氛，又促進(jìn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí);最后再次播放歌曲，既突出了本課主題，又有利于培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自己學(xué)校的美好情感。 通過(guò)展示我們熟悉的校園圖片，來(lái)教授新單詞，更直觀、形象，易于理解;通過(guò)會(huì)話練習(xí)，與同桌合作介紹學(xué)校，將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到真實(shí)的情景中，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何在圖書館閱讀，有利于孩子養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略:
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解學(xué)校設(shè)施、場(chǎng)所大體功能,培養(yǎng)他們用英語(yǔ)表達(dá)的興趣和熱愛(ài)學(xué)校的美好情感。
通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)，加強(qiáng)師生之間、生生之間互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生與人相處、交往能力、合作能力以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說(shuō)、認(rèn)讀表示學(xué)校設(shè)施及活動(dòng)場(chǎng)所的相關(guān)單詞：
playground, teacher’s office, library, 和句型“Where is the,,? It′s on the,,floor”.
2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生注意單詞library中輔音連綴的發(fā)音和靈活詢問(wèn)或描述學(xué)校某設(shè)施、場(chǎng)所的大體位置。
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，綜合復(fù)習(xí)
1.Enjoy the song“Our school”on the page12.
①For the first time, the students listen carefully.
②For the second time, the teacher and students sing together.
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放歌曲,自然引入到本單元要談?wù)?ldquo;學(xué)校”這一話題，同時(shí)活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.)
2.pair-work 課件出示學(xué)校圖片.
T: Hello, ...... S1: Hi，...
T:It’s our school. It’s beautiful, I like it very much. Do you like our school? S1: Yes, I do.
T:Is this your classroom?
S1:Yes.Look!There are 6 lights,4 windows,2 doors,one computer. S1: Wow!It’s so big! T:Goodbye! S1:Bye!
(設(shè)計(jì)意圖：初始學(xué)校照片，讓學(xué)生初步感知美麗的校園，出示教室照片，讓學(xué)生根據(jù)教室照片進(jìn)行pair-work對(duì)話，既對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)又為下面詞匯的學(xué)習(xí),進(jìn)一步做鋪墊。) (二)聽讀新知，初步感知
1.出示我校圖書館照片，Do you like reading a book in the library? Ss:Yes ,we do.
T:教學(xué)library。找個(gè)別學(xué)生試著說(shuō)library①學(xué)生跟讀②找個(gè)別同學(xué)讀(對(duì)發(fā)音不正確及時(shí)糾正)③齊讀
出示圖片
T：Where is the library? (板書) 引導(dǎo)學(xué)生回答：It′s on the,,floor.(板書)
同桌互說(shuō)“Where is the library? It′s on the,,floor”
(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。) T:Ok，Can we eat or drink in the library? Ss:No, T:Can we talk loudly? Ss: No.we can’t.
T:Yes,we should be quiet,we should protective books.
T:Now,follow me ,please.Go to the library,read a book.Shhh,Be quiet.教師動(dòng)作帶動(dòng)學(xué)生一起做動(dòng)作。
2.課件出示辦公室照片(有教師) T:can you guess,Where is it? Ss:Teachers’ office.教師辦公室 T：Where is the teachers’ office? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It′s on the,,floor.
T:we can hand in the homework to the teachers’ office.But we must say hello.
Go to the teachers’ office ,Say hello.師生一起做動(dòng)作。 (設(shè)計(jì)意圖：對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。)
3.操場(chǎng)圖片
T:we can play football,we can play games,we can take exercise。Where is it?It’s our playgroud.
T:Go to the playgroud,Play football.(Year! We win!)
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片的方式來(lái)教授新單詞，更直觀、形象，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。)
4.學(xué)校二排花園照片
This is our garden.It’s very beautiful.can we leave litter in the garden ? Ss:No.
T:we must Take good care of trees and flowers. T:Go to the garden,water the flowers.(Wow! Beautiful!) 5.Play a game “What’s missing?”
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，即起到了復(fù)習(xí)所學(xué)單詞的目的,為下面學(xué)生進(jìn)行會(huì)話練習(xí)奠定基礎(chǔ).)
(三)情景交際，鞏固新知
課件出示對(duì)話(客人參觀學(xué)校情景) A:Welcome to our school.
B:Excuse me.Do you have a library? A:Yes,we do.
B:Where’s the library? A:It’s on the first floor. B:Is this the teacher’s office?
A:No,It isn’t.The teachers’ office is on the second floor. B:Ok,Thank you! A:You’re welcome.
(四)擴(kuò)展聽讀，整體感知 擴(kuò)展材料事先下發(fā)
First,Listen to the tape . Second,read after it loudly. Third,Read by yourself . (五)靈活運(yùn)用，整體表達(dá)
1.Let′s do.
Now,Let’s have a relax .I can do many things,Can you? 第一遍，教師做動(dòng)作學(xué)生跟著做。
第二遍，師生一起做。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放Let′s do的錄音帶，對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步加深印象)
2.Introduce our school(給出小明的學(xué)校照片)
This is our school.
Look at the______, it’s on the _______ floor. Look at the______, it’s on the_______ floor.
My school is clean and nice. I like my school very much!
(設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的延伸，將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到真實(shí)的情景中,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。)
3.Let's sing again.
4.情感教育Our school is very beautiful，we can study in the big classroom, we can read in the library, we can play football in the playgroud, we can sing songs in the music room ,and so on. So we love our school very much!(手勢(shì)語(yǔ))
師生：We love our school very much!(手勢(shì)語(yǔ))
(設(shè)計(jì)意圖：以音樂(lè)開始，用音樂(lè)結(jié)束，既突出了本課主題，又能讓孩子在輕松愉快的音樂(lè)中感受我們美麗的校園，進(jìn)一步升華要熱愛(ài)母校的情感目標(biāo))
Homework:
① Read the new words and the phrases four times to your partner.
②Introduce your school to your parents.
(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。)
Blackboard-Design
Unit1 My school
A Let’s learn
A:Where’s the ...?(library/teacher’s office) B:It’s on the ...floor.(first floor/second floor)
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