日本留學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前，語言學(xué)校的學(xué)習(xí)很重要，那么有部分的學(xué)生苦惱于自己的日語為何那么差，到底有哪些原因呢？跟著出國留學(xué)網(wǎng)來看看吧!歡迎閱讀。
日語沒不好原因解析
一.無學(xué)習(xí)目標(biāo)，憑一時熱情。
初學(xué)日語的人，首先要解決“何のために日本語を?qū)Wぶか”的認(rèn)識問題。出于什么動機(jī)，學(xué)習(xí)的有利因素和不利因素都有哪些，怎樣和專業(yè)結(jié)合，是否有長期學(xué)習(xí)的打算等等。要有精神準(zhǔn)備，因?yàn)?，這些都是推動學(xué)習(xí)的動力。如果不是這樣，僅憑一時的熱情，是心血來潮，那最好不要學(xué)習(xí)了。否則，浪費(fèi)了大量的時間和精力不必說，你自己也很痛苦。有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)并始終堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的人，才能攻克日語。
二.懷著好奇心，不系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
毋庸置疑，“五十音圖”非常容易學(xué)，另外，還有我們熟悉的漢字，不用學(xué)習(xí)就知道其意思。可有不少的人學(xué)完之后，不是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)上下功夫，卻下功夫?qū)W習(xí)“日常會話用語”，生拼硬背一些社會交際語言，以為能說日語了，沾沾自喜。這種“只言片語”式的學(xué)習(xí)方法，能說是學(xué)習(xí)日語的途徑嗎?到頭來害了自己，最后只好中途退場，承認(rèn)日語“難?！?BR> 三.忽視學(xué)漢字，用時方知難。
日語當(dāng)中有中國漢字，這是人人皆知的。正因?yàn)槲覀兌级脻h字的意思，初次學(xué)習(xí)日語的人，忽視漢字的學(xué)習(xí)，也可以說是在預(yù)料之中。但是，日語當(dāng)中的漢字分為音讀和訓(xùn)讀，若不用心學(xué)習(xí)，這也必將給今后日語學(xué)習(xí)帶來難以想象的困難。有些日本當(dāng)用漢字意義和中國漢字意義完全相同，不難理解，如：人民、研究、謙虛、堅(jiān)強(qiáng)等。還有一些大量的、莫名其秒的漢字和中國漢字意義相差甚遠(yuǎn)而不得其解，
如：勉強(qiáng)する、大切だ、甘い、有難い、工夫する等。請看句子：“日本語を勉強(qiáng)する?！眲倢W(xué)日語的人，都懂得這句話的意思。再看句子：“高いね、もうすこし勉強(qiáng)しなさい?！边@句話，剛學(xué)日語的人可弄不懂了吧，單詞的意義截然不同。再如：只知道“甘い”是甜的意思，不知道還另有意義，那怎么行呢?“あいつは人が甘い”，如果把“甘い”譯成甜的意思，是要出大錯的。這類單詞特多。所以，在“用時方知難”的時候，這個“難”可就不是輕而易舉地就能解決的了。
四.頻繁更換書，從中找捷徑。
我們知道，初學(xué)日語的人，選一套好的教科書至關(guān)重要?？墒?，一旦確定了課本，為什么還要頻更換教材呢?是什么意識在作怪呢?原來是想走捷徑。以為這套教材難，那套教材簡單。頻繁更換教材能學(xué)習(xí)好日語嗎?值得商榷的。因?yàn)?，迄今為止，還沒有發(fā)現(xiàn)哪本教科書在教授日語方面走捷徑，如果是那樣的話，用走捷徑的辦法學(xué)習(xí)日語，豈不應(yīng)大力推廣?所以，用走捷徑的辦法來解決學(xué)日語難的問題是根本行不通的。
五.只企盼速成，感嘆速不成。
初學(xué)日語的人，恨不能馬上就學(xué)會的著急心態(tài)是可以理解的。但是，學(xué)習(xí)日語也不可能一口就吃成個胖子，那根本不現(xiàn)實(shí)。如同小孩學(xué)走路一樣，剛會站立就想跑，豈不是摔跟頭?學(xué)習(xí)外語是時間比較漫長并且具有耐性程度很強(qiáng)的腦力勞動，即慢功夫。在語言學(xué)習(xí)過程期間，各課教程安排內(nèi)容都是具有時間性的，是成比例的，不是隨意舍取的。若用了半年時間，學(xué)習(xí)完一年的課程，單純追求速度，所學(xué)的課程似懂非懂，有誰會認(rèn)為日語簡單呢?沒有，都會說日語很難。這種“走馬觀花”式的學(xué)習(xí)方式，究竟能學(xué)會多少日語是可想而知的。
六.漢語好的人，學(xué)不好外語。
我們知道，漢語和日語的語序不盡相同，這不足為怪?？蓾h語水平好的人，卻學(xué)不好日語，倒令人奇怪。學(xué)習(xí)日語有這樣的因果關(guān)系嗎?沒有。難道日語好的人，漢語水平不高?應(yīng)該說，漢語水平好的人，更能學(xué)好日語。僅僅因?yàn)檎Z序不同，就說日語不好學(xué)習(xí)，認(rèn)為很難，豈不是太不可信了?所以，學(xué)習(xí)外語，若按照他國的語言思維方式來學(xué)習(xí)的話，由不習(xí)慣到習(xí)慣，問題不就解決了?
七.自學(xué)白費(fèi)勁，還不如不學(xué)。
通過自學(xué)，外語標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到較高水平的人不計(jì)其數(shù)，這是不爭的事實(shí)。有人講，十個自學(xué)九個扔，并不完全是這樣。問題是，自學(xué)將采取什么樣的方法至關(guān)重要。“釘子鉆勁”和“見縫插針”被證明是自學(xué)外語的最佳方法。選一本好的日語工具書，就等于在你身邊有一位優(yōu)秀的日語老師，幫你答難解疑?，F(xiàn)實(shí)說，有誰能成年累月地參加日語學(xué)習(xí)班(專業(yè)學(xué)生除外)，直至學(xué)成，當(dāng)然不能，絕大部分時間還得依靠自學(xué)。固然，自學(xué)外語困難很多，受到諸如邊工作邊學(xué)習(xí)以及條件等的影響，但取決定性的因素，是要有一種鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神，這點(diǎn)具備了，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，自學(xué)外語就能取得成功。
八.越學(xué)越難學(xué)，抱怨記憶差。
不可否認(rèn)，一個人的良好記憶力對于學(xué)習(xí)外語是多么的重要。問題是，僅僅憑自己主觀認(rèn)定就下結(jié)論說記憶力差，感到自己很笨，學(xué)不好日語，筆者對此不能認(rèn)同。因?yàn)?，對我們的大腦來說，強(qiáng)化記憶力是完全做得到的。所謂強(qiáng)化記憶力，就是復(fù)習(xí)，即后次復(fù)習(xí)前次的內(nèi)容。再現(xiàn)也好，回憶也好，重復(fù)也好，總之，溫故而知新。要想把學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，扎根在大腦里，牢牢記住，最好的方法就是多回想，勤思考，切實(shí)理解它。我們都有這樣的體會，常想起的事情，時間再長也不會忘記，這非常有道理。記得有一句話，叫做過目不忘，學(xué)習(xí)外語起碼應(yīng)做到三過目而不該忘記吧。
九.無語言環(huán)境，學(xué)不成日語。
“若是在國外那樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)日語，不學(xué)都會，咱國內(nèi)沒這樣的語言環(huán)境，學(xué)也不會。”有很多的人這樣說。不錯，學(xué)外語與語言環(huán)境密不可分，問題是，不可能也不現(xiàn)實(shí)凡是學(xué)外語的人都到國外去，難道不去國外就學(xué)不成日語?說法偏見，事實(shí)并非如此。語言分為書面體和口語體兩種，這兩種體裁的語言比較看，口語體依賴于外界環(huán)境相對多一些，書面體相對差一些，這是人所共知的。關(guān)鍵是你怎樣利用環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境(氣氛)可以創(chuàng)造，如常找人交談、常聽錄音、常去“外語角”、常參加一些有外語內(nèi)容的活動等等。如何利用環(huán)境由你來把握，這方面應(yīng)該說不是很難的吧。
十.注重“啃”書本，很少去運(yùn)用。
在國內(nèi)，外語教學(xué)首先從書本開始無可非議，學(xué)習(xí)任何知識大體也都是如此，可以說，先學(xué)習(xí)理論，后進(jìn)行實(shí)踐吧。但有例外，如先實(shí)踐后學(xué)習(xí)，當(dāng)然，實(shí)踐也是一種學(xué)習(xí)了。在這里，本文想說的是，處理好學(xué)習(xí)與運(yùn)用的關(guān)系問題。因?yàn)?，學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，通過應(yīng)用來促進(jìn)學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，單純從書本上學(xué)習(xí)外語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，起碼學(xué)不到真正的、具有生命力的、內(nèi)涵情感豐富的語言吧。人們說，學(xué)外語，模仿非常重要，這話講的不錯，而模仿只有在運(yùn)用中來實(shí)現(xiàn)。外語學(xué)習(xí)的怎么樣，只有通過運(yùn)用來檢驗(yàn)，從中清楚不足之處。說到運(yùn)用，包括“說”、“讀”、“寫”、“譯”這幾個方面，從簡單的開始，大膽進(jìn)行練習(xí)，聽不懂再問，不要怕說錯，盡可能快些讀，最好是默寫，翻譯有趣讀物等等。在“讀”、“譯”方面，選擇一些稍有難度的題材，來驗(yàn)證你的自由運(yùn)用的能力。在學(xué)習(xí)日語的初級階段，尤其不要忽視應(yīng)用所帶來的特殊功效，因?yàn)?，它對你今后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生巨大的推動作用。反之，閉門不出，死摳書本，將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容局限在框框里，缺乏交流，出現(xiàn)的疑點(diǎn)不能很快得到解決，疑點(diǎn)一多，學(xué)習(xí)興趣也會隨之降低，無疑，進(jìn)步也是相當(dāng)慢的。
綜上所述，阻礙日語學(xué)習(xí)的“難”點(diǎn)是多方面的，有屬于思想認(rèn)識方面的問題又有屬于學(xué)習(xí)方法方面的問題。這是由于初學(xué)者還沒有對整個日語語言體系有充分了解形成的，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上走入誤區(qū)。本文歸納這些問題，目的在于探討和如何解決在初級階段學(xué)習(xí)日語所出現(xiàn)的共性問題，共同進(jìn)行交流，并采取較為正確的學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)日語學(xué)習(xí)。初級日語的學(xué)習(xí)階段是一個非常重要的階段，這是一個夯實(shí)基礎(chǔ)的階段。在這個階段中，通過刻苦學(xué)習(xí)，由對日語的感性認(rèn)識，逐步達(dá)到對日語的理性認(rèn)識，可以說，產(chǎn)生了一個飛躍?；剡^頭來看現(xiàn)在，是否應(yīng)該感到輕松、愉快和不足?是的。學(xué)習(xí)是無止境的，走路還要從頭起步。下階段的學(xué)習(xí)任務(wù)仍然十分繁重，前文說到萬事開頭難，這對初學(xué)者而言。俗話還講，世上無難事，只怕有心人。下一階段的開頭難，又?jǐn)[在我們面前，我們已經(jīng)經(jīng)歷了第一個開頭難，還懼怕第二個開頭難嗎?不怕。只要我們有信心，有毅力，有“螞蟻啃骨頭”的勁頭，有日語同行們留給我們的一系列行之有效的學(xué)習(xí)方法，有不達(dá)目的不罷休的意志，攻克日語是指日可待的。