《閃閃的紅星》教案
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標：
認知目標 ：通過歌曲的學(xué)唱與分析欣賞，讓學(xué)生感受在戰(zhàn)爭年代的革命少年對黨和領(lǐng)袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。
能力目標： 掌握重音記號、反復(fù)記號的作用。
實踐目標： 用堅定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。
德育目標 ： 讓學(xué)生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展貢獻出自己的力量。 激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》。
2、了解進行曲特點。
教具準備：
電子琴、多媒體課件輔助教學(xué)
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) ：師生問好
二、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們上節(jié)課我們認識并了解了抗日小英雄嘎子，今天我們再認識一位小英雄看大屏幕!你們看這是誰?。
2、課件出示潘東子的圖片，請問你們大家誰認識這位小朋友?
3、誰知道他的故事，給大家講一講好嗎? (如果學(xué)生不知道，師代為講解。)
4、我們看一段錄像，看一看這里面有沒有你認識的人啊。(播放電影《閃閃的紅星》片段。
三、新歌學(xué)唱：
1、你們知道這段錄像是哪一部電影里的片段嗎?
2、這是電影閃閃的紅星里面的一段，這個片段里的歌曲好聽嗎?大家想不想學(xué)?(放錄音《紅星歌》)
3、放錄音，說一說聽完這首歌曲你聽出了什么?
4、一首好的歌詞就是一首好的音樂詩，大家有表情的齊讀歌詞。
4、教師范唱。
5、聽錄音，請同學(xué)們劃著拍來聽，并說一說這首歌曲給你的感覺是什么?;(充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性，通過劃拍來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。)
6、再次聆聽，體會這首歌曲的節(jié)奏和速度，
7、體會歌曲的演唱情緒。
8、老師彈琴學(xué)生跟琴模唱。
9、師伴奏，學(xué)生演唱
10、歌曲的處理分析：
1) 聽一遍錄音，讓學(xué)生說一說自己唱的不太準的地方，如果學(xué)生找不到，教師可以幫助指出并加以講解。
2) “〉”重音記號和反復(fù)記號(簡單說明)，當看到有重音記號的地方我們就握拳來重打拍，大家來試一試;大家齊唱。(重音記號和反復(fù)記號不必單獨拿出來講解，只是在歌曲的處理過程中做以說明，是為了讓學(xué)生掌握了理論知識之后，能夠更好地運用到歌曲當中，更加準確地了解重音記號的作用，并且能夠更好的處理歌曲。)
3)跟伴奏完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)作活動：
1、討論：那種演唱形式最適合《紅星歌》的演唱特點。
2、學(xué)生邊走步邊演唱歌曲。(讓學(xué)生充分體會進行曲的風格特點)
3、了解進行曲特點。
五、拓展延伸：
分辨進行曲(教師播放幾首不同風格的樂曲，學(xué)生從中選出進行曲。)
六、總結(jié)
小朋友們，你們現(xiàn)在有好吃的有好穿的，還在這么寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福呀!大家不要忘了你們現(xiàn)在擁有的一切，有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命換來的!好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧!
七、教學(xué)反思：
通過本課歌曲的學(xué)習(xí)我充分認識到：學(xué)生都能認真學(xué)習(xí)此歌曲但不能完全用歌聲把歌曲的意境表現(xiàn)出來。在今后教學(xué)中應(yīng)進一步加強訓(xùn)練。老師的導(dǎo)語有時不太簡練。
教案設(shè)計頻道小編推薦：三年級音樂教案 | 三年級音樂教學(xué)計劃
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教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標：
認知目標 ：通過歌曲的學(xué)唱與分析欣賞，讓學(xué)生感受在戰(zhàn)爭年代的革命少年對黨和領(lǐng)袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。
能力目標： 掌握重音記號、反復(fù)記號的作用。
實踐目標： 用堅定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。
德育目標 ： 讓學(xué)生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展貢獻出自己的力量。 激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》。
2、了解進行曲特點。
教具準備：
電子琴、多媒體課件輔助教學(xué)
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) ：師生問好
二、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們上節(jié)課我們認識并了解了抗日小英雄嘎子，今天我們再認識一位小英雄看大屏幕!你們看這是誰?。
2、課件出示潘東子的圖片，請問你們大家誰認識這位小朋友?
3、誰知道他的故事，給大家講一講好嗎? (如果學(xué)生不知道，師代為講解。)
4、我們看一段錄像，看一看這里面有沒有你認識的人啊。(播放電影《閃閃的紅星》片段。
三、新歌學(xué)唱：
1、你們知道這段錄像是哪一部電影里的片段嗎?
2、這是電影閃閃的紅星里面的一段，這個片段里的歌曲好聽嗎?大家想不想學(xué)?(放錄音《紅星歌》)
3、放錄音，說一說聽完這首歌曲你聽出了什么?
4、一首好的歌詞就是一首好的音樂詩，大家有表情的齊讀歌詞。
4、教師范唱。
5、聽錄音，請同學(xué)們劃著拍來聽，并說一說這首歌曲給你的感覺是什么?;(充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性，通過劃拍來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。)
6、再次聆聽，體會這首歌曲的節(jié)奏和速度，
7、體會歌曲的演唱情緒。
8、老師彈琴學(xué)生跟琴模唱。
9、師伴奏，學(xué)生演唱
10、歌曲的處理分析：
1) 聽一遍錄音，讓學(xué)生說一說自己唱的不太準的地方，如果學(xué)生找不到，教師可以幫助指出并加以講解。
2) “〉”重音記號和反復(fù)記號(簡單說明)，當看到有重音記號的地方我們就握拳來重打拍，大家來試一試;大家齊唱。(重音記號和反復(fù)記號不必單獨拿出來講解，只是在歌曲的處理過程中做以說明，是為了讓學(xué)生掌握了理論知識之后，能夠更好地運用到歌曲當中，更加準確地了解重音記號的作用，并且能夠更好的處理歌曲。)
3)跟伴奏完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)作活動：
1、討論：那種演唱形式最適合《紅星歌》的演唱特點。
2、學(xué)生邊走步邊演唱歌曲。(讓學(xué)生充分體會進行曲的風格特點)
3、了解進行曲特點。
五、拓展延伸：
分辨進行曲(教師播放幾首不同風格的樂曲，學(xué)生從中選出進行曲。)
六、總結(jié)
小朋友們，你們現(xiàn)在有好吃的有好穿的，還在這么寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福呀!大家不要忘了你們現(xiàn)在擁有的一切，有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命換來的!好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧!
七、教學(xué)反思：
通過本課歌曲的學(xué)習(xí)我充分認識到：學(xué)生都能認真學(xué)習(xí)此歌曲但不能完全用歌聲把歌曲的意境表現(xiàn)出來。在今后教學(xué)中應(yīng)進一步加強訓(xùn)練。老師的導(dǎo)語有時不太簡練。
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