中國成為第一大國際生輸出國，八成留美被勸退學生來自前200名校!今年，被勸退的留學生數(shù)目又進一步升級到5000人。為什么留學生被勸退成為了潮流?勸退人數(shù)還逐年上升?這是大家最不愿意看到的一個數(shù)據(jù)，痛心。下面在出國留學網看看中國學生為何在美國陷入誠信危機。
為什么會出現(xiàn)這種情況，究其原因，有以下幾個方面：
一，排名越高的學校學習壓力越大，更容易發(fā)生無法緊跟教學進度的情況，導致學術成績不理想，這是最重要的因素;
二，能進入排名靠前的大學，說明學生之前的學術表現(xiàn)良好，進入新階段后成績不如從前，更容易產生壓力和心理負擔，從而造成惡性循環(huán)，甚至出現(xiàn)以作弊來獲得高分的不當行為;
三，以為已進入理想的大學就萬事大吉，產生自滿情緒，導致學習松懈。
此外，對學生被勸退的原因進行了數(shù)據(jù)分析，結果顯示，除學術表現(xiàn)差外，學術不誠信是學生被勸退的第二大原因。美國高校對于涉及學術誠信的問題十分重視。然而學術誠信問題，卻往往被中國學生所忽視。
被勸退學生的后續(xù)發(fā)展，同樣引人關注。數(shù)據(jù)顯示，六成以上的被勸退學生最后仍會回到學校。這充分說明，被勸退對學生來說并非“世界末日”。
美國的教育系統(tǒng)有一個特別大的優(yōu)點，就是轉學體系。這個體系給了學生“二次機會”，可以使其有機會重新開始，完成學業(yè)。
2016年3月25日，中信銀行總行營業(yè)部聯(lián)合胡潤百富發(fā)布《2016留學趨勢特別報告》?！秷蟾妗穼?58個資產在一千萬元以上的中國家庭進行調研，評選出了最受高凈值人士青睞的Top10留學目的地，這里面最值得關注的是瑞士。盡管目前瑞士留學生群體的規(guī)模無法與美、英等國相比，但上升的趨勢卻十分明顯。而在留學年齡段上，低齡留學已經是高凈值人群心中的一種主流價值觀。
在留服中心的認證系統(tǒng)記錄中，文憑證書的授予院校接近1萬所，分布于114個國家。在文憑授予數(shù)量排名前10位的國家中，最“扎眼”的當屬烏克蘭，一個看似冷門的留學目的國，卻擠進了文憑授予數(shù)量前10位。那么，烏克蘭的高等教育有何優(yōu)勢，靠什么吸引中國留學生前往呢?翻閱一下權威的世界大學排名榜單就會發(fā)現(xiàn)，烏克蘭擁有享譽全球的一流大學，如基輔大學的世界排名遠在我國的頂級名校清華、北大之上。此外，烏克蘭留學的門檻相對較低，不少學校提供免試入學，沒有語言基礎的學生可以先接受預科教育。一位在烏克蘭求學的中國學生曾在受訪時表示，烏克蘭的學校寬進嚴出，沒有語言基礎就可以入學就讀預科，但門檻低并不意味著文憑含金量低，“寬進嚴出”的策略，使得更多學生能在學習期間真正學到東西，而不是浪蕩青春混個文憑。
與英美等熱門留學國相比，中國接收的國際留學生數(shù)量相對要少得多，教育資源在國際上的影響力相對遜色。以2015年的數(shù)字為例，來華留學生總數(shù)為39.76萬人，而2015-2016學年美國接收的國際生總數(shù)，按照國際教育協(xié)會《門戶開放報告(2016)》公布的數(shù)字，是104.38萬人。
2016中國留學生在美被開除報告：群體陷入誠信危機??
中國留學生申請中存在誠信問題，已經不是一天兩天了。然而，最近今年，這個問題已經被提上了留學生白皮書。今年，被勸退的留學生數(shù)目又進一步升級到5000人。為什么留學生被勸退成為了潮流?勸退人數(shù)還逐年上升?
Study abroad
2015年5月，在全球教育工作者大會NAFSA上由厚仁教育發(fā)布的中國留美學生開除報告曾引發(fā)廣泛關注，每年至少8000留美學生被開引起海內外媒體嘩然。今年同期，2016年版《留美中國學生現(xiàn)狀白皮書》(以下簡稱白皮書)出爐，“開除”二字被替換成了“勸退”。盡管中國留美學生被開除的情況并沒有好轉，但因學習成績被勸退的學生比例開始下降，且被勸退的學生中超過90%已重回美國校園或正回歸學術正軌。
一方面是留學生的整體素質在提升，而一方面，則是少數(shù)留學生引起的群體誠信危機。
相較去年，因學術不誠信而被勸退的人數(shù)比例明顯上升，由去年的24.56%增至32.57%，協(xié)同作弊、商業(yè)作弊的案例也大幅增加。令人吃驚的是，73.79%被勸的留學生都是位于學校排名前100的“好學生”。加之留學生“掛靠”案件屢次發(fā)生，中國留美學生再一起集體躺槍，為誠信問題“背鍋”。
與留學低齡化對應，被勸退的主要人群集中在留美本科生中，占到了六成以上;18歲以下的學生被勸退比例連續(xù)2年有小幅增加。不管是中國留學生極其家長，還是美國學校，甚至整個留學行業(yè)，其實都尚未做好應對留學低齡化的充分準備。
被勸退留美學生的數(shù)字分析只是表象，其背后的深層原因更值得留學家庭警醒。摒棄冷嘲熱諷的心態(tài)和貼標簽的看客做法，大眾或許應該更該關注這些被勸退學生在孤立無援時應該怎么辦，關注如何讓他們重回學術正軌、完成學業(yè)，不受到二次傷害。畢竟，留學已經與這個時代息息相關。
▼ 群體誠信危機
白皮書通過對2015年3月至2016年3月間的1185名學生樣本數(shù)據(jù)資料分析發(fā)現(xiàn)，中國留美學生被勸退原因主要分為七類：
其中，學術表現(xiàn)差和學術不誠信是最主要的勸退原因。學術表現(xiàn)差(主要體現(xiàn)在平均績點GPA過低)雖是中國留學生被勸退的首因，但相關案例正逐年減少。2014年因成績低而導致的勸退比例曾高達62%，2015年降到53%，2016年則降到39%，降幅達26%。
厚仁教育首席發(fā)展官陳航分析，這說明中國留學生的整體素質在提高，他們對學業(yè)的態(tài)度更加端正，留學前做的準備工作也更加充分。
此消彼長，愈發(fā)嚴重的學術不誠信問題卻讓人憂心忡忡。
學術不誠信是中國留學生被勸退的第二大原因，呈現(xiàn)連年上升態(tài)勢，2016年占比升至32.57%。最常見的學術不誠信行為包括：考試作弊、作業(yè)抄襲、代寫代考、申請材料造假、引用不規(guī)范、篡改成績等。
不恰當引用文獻是中國留學生最容易犯的學術誠信問題。美國學生在中學階段就接受了文獻引用規(guī)范的教育，而很多中國留學生在出國后才第一次接觸寫論文，寫作業(yè)、論文或考試時，隨意引用資料，而不采用標準的引用格式注明。及至一些留學生因為引用不規(guī)范被警告時，尚認為美國教授大題小做。
這種現(xiàn)象的普遍存在，表明了部分中國留學生對知識產權和原創(chuàng)意識的相對陌生。對美國學生中約定俗成的學術誠信習慣或者不了解，或者采用隨意或僥幸的態(tài)度不去嚴格遵守，則源于對美國文化及制度了解的匱乏。一些留學生認為家庭作業(yè)和同學商量、對答案在國內很正常，在家庭進行的網絡考試中偷偷查資料無傷大雅，殊不知在美國均被定義為作弊。
主管學術及戰(zhàn)略國際化的NAFSA副主席、舊金山州立大學副校長吳彥伯博士介紹說，美國是有著“學術潔癖”的國家，對于涉及學術誠信的問題十分重視，因為無知導致的引用不規(guī)范尚且有轉圜余地，但抄襲、篡改成績、代考等則觸及了底線，犯了美國學術的“重罪”，被發(fā)現(xiàn)后基本都會被開除。
而作弊、論文槍手、代考在中國留學生群體里屢見不鮮。曾幫助過一位面臨勸退大三的留學生申訴，他因拗不過面子，幫助師妹代考，被學校發(fā)現(xiàn)。
跨國代寫、代考甚至已形成商業(yè)作弊產業(yè)鏈。陳航分析道，如果代考機構向一位中等學習能力的留學生推銷，只要幾百美元就能幫他考到A或者B，比他自己認真學習考到的分數(shù)還高，并且達不到承諾成績就退款，那么這對于掙扎于學業(yè)壓力中的留學生還是很有誘惑力的。而代考如同吸毒，一旦用過，其后就更容易投機取巧，越陷越深。
因申請材料造假而被勸退的學生數(shù)量也明顯增多。為了被理想的學校錄取，過度美化甚至虛報背景，在留學生當中越來越普遍。有些學生自主使用假材料，有些卻是被中介機構隱瞞，在不知情的情況下遞交了假材料申請。一些美國院校不得不投入更多的精力來核實來自中國申請者的材料的真實性，很多學校已將中國學生的文書只作為參考，而更看重標準化成績。
即使臨近畢業(yè)，學校也可以因為發(fā)現(xiàn)學生申請時造假或此前學術作假而開除學生。曾接觸過一例案例：一位大四的中國留學生申請一所常青藤大學的碩士時，被發(fā)現(xiàn)4年前申請本科時提供的托福成績代考，該常青藤大學取消了該生的申請資格，并向他在所的本科院校發(fā)去信件，最終該生在大四時被本科母校開除。
值得注意的是，中國留學生的學術誠信問題已經引起了部分教授的警覺。在許多案例中，即使學生沒有在考試或作業(yè)中采取不當?shù)男袨?，教授們也對他們過于嚴格。而這些偏見的產生，在留學生出國前可能就已形成。近年來一再發(fā)生的SAT大規(guī)模泄題和成績延遲發(fā)布事件，讓中國留學生在拿到錄取前就背上了“誠信原罪”。
留學生入學后一些表現(xiàn)，也不時驗證教授先入為主的不良印象并非都是偏見。加州一所大學的教授，為了嚴格考試制度，在一次考試中要求考生把自己的學生證都擺放在桌面以便逐個核實。此時，三名亞裔學生起身離開考場——很明顯，他們是代考的學生。
對待中國學生要格外留心已經成為美國院校的共識。為了防止錄取作假的留學生，越來越多的美國大學加入面試環(huán)節(jié)，這意味著美國大學已開始不相信中國學生提交的申請材料了。
▼集體“犯罪”：學術協(xié)同作弊
除了申請造假、作弊等個人行為，將中國留學生推向群體誠信危機的則是協(xié)同作弊。
協(xié)同作弊指的是數(shù)個或更多學生聯(lián)合起來，各自負責一個方面，合伙作弊，包括互相抄作業(yè)，互相輪流做網上考試，在不適當?shù)臏贤ㄇ闆r下分享考試結果，考場多個人傳答案等行為。
2016年5月中旬曝出的愛荷華大學中國留學生集體作弊事件既屬于此種情況。
5月，美國本地媒體報道有將近3000名中國留學生就讀的愛阿華大學爆出學術詐欺事件，涉及至少30名中國留學生。事件涉案人在網絡課程中找人代課、代考，但之后被學校從網絡攝影機中發(fā)現(xiàn)，在“鏡頭”前上課的學生長相與學生證的照片“不吻合”，從而事發(fā)。涉案留學生因學術欺詐行為收到校方警告信，甚至可能面臨休學或被開除的危機。
盡管愛荷華大學的中國留學生們在朋友圈和論壇紛紛吐槽此事只是少數(shù)人行為，堅決不背集體學術欺詐的“鍋”，拒絕被代表和躺槍，但愛荷華校方至今未公開此事的進展和細節(jié)，態(tài)度模糊，網絡上對于此事也是一邊倒的諷刺。
實際上，某教育機構曾在2015年就接觸過一起大型協(xié)同作弊案例。美國中部一所排名前100大學的上百位中國留學生，通過購買代課服務讓別人代替自己上網課，被學校發(fā)現(xiàn)后全部給予停學處分。
2016年接觸到的一起協(xié)同作弊案件，依然發(fā)生在網課考試中。某校的一位學生在考試時，多名中國同學在隔壁幫忙為其傳答案，這一被學生們理解為“義氣”的行為嚴重違反學校規(guī)定。
陳航介紹，美國學校的網上課程和網上考試正逐漸增多，網上課程大多是錄制課程，相應的考試線上線下均可進行，很多學生對網課抱著不嚴肅的認知心態(tài)。美國教育秉承“榮譽系統(tǒng)”原則，即平時信任學生自覺遵守規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)作弊再嚴懲。例如網上考試時，通過考試監(jiān)考系統(tǒng)，開啟攝像頭，驗證學生身份后，并不會監(jiān)視學生的作答。一些留學生就鉆了這個空子，請人代為上課、寫作業(yè)甚至考試，而網課代考，一個人可以代替多個學生，容易復制，從而成為學術作弊的高發(fā)區(qū)。
此外，協(xié)同作弊更容易發(fā)生在留美第二年。第一年初來乍到，學生之間還難以形成團體。而隨著第二年課業(yè)的加重，留學生之間也互相熟悉，形成小圈子，容易在“互幫互助”的思維下誤入歧途。
▼名?！皩W霸”更容易被勸退?
普通大學里的“差生”更容易被勸退嗎?事實上，被勸退學生大多就讀于排名靠前的大學。超過八成的勸退案例發(fā)生在本科及以上學歷中，而這之中，超過70%的學生就讀于綜合排名前100大學，超過30%被勸退情況發(fā)生在全美綜排前50的大學。
并且，根據(jù)三年數(shù)據(jù)對比，被勸退學生所在學校的排名分布只有小范圍波動，并未出現(xiàn)大的變化。也就是說，排名前100的大學是被勸退情況發(fā)生的高危環(huán)境。
一般來講，能夠申請到排名前100甚至前50大學的留學生，都是相當優(yōu)秀。為什么這些“學霸”反而成為被勸退的主力呢?
經分析得，排名越高的學校學習壓力越大，更容易發(fā)生無法緊跟教學進度的情況，導致學術成績不理想，這是被勸退最重要的因素。其次，能進入排名靠前大學，說明學生之前的學術表現(xiàn)良好，進入新階段后成績不如從前，更容易產生壓力和心理負擔，甚至出現(xiàn)以作弊來獲得高分的不當行為。
上文提到的2015年網課協(xié)同作弊案例，就是因為涉案留學生來美后出現(xiàn)了功課做不完、成績上不去的問題，壓力較大。而代寫代考代課者，正是抓住了留學生們對成績的重視和擔憂這一心理，提供不當服務以此牟利。提供代考代課的人通常是高一兩屆的留學生，而牽涉到集體作弊的學生們大多集中在本科二年級，這樣的惡性循環(huán)致使留學生群體內不能形成良好的學習氛圍。
GPA過低(本科GPA低于2.0，研究生GPA低于3.0)這一因素在排名51至100名的學校非常明顯，而學術不誠實的問題在排名前50名的學校中比較嚴重。
舊金山州立大學副校長吳彥伯博士認為，TOP100大學的留學生被開除，與國人盲目的“名校情結”密不可分。許多中國家長竭力把孩子送到綜合排名更高的大學中去，甚至不惜更換專業(yè)，排名50-100區(qū)間的學校屬于通過包裝美化簡歷、不斷刷分可以夠得著的范圍。這類“偽學霸”雖然基礎學術成績以及語言成績通常比較好，但是創(chuàng)新能力、領導力等綜合能力方面并不是非常突出，進入到好學校后就會覺得學業(yè)壓力非常大，學習吃力，或者對所學專業(yè)無興趣，繼而出現(xiàn)學術成績差等問題。
一所位于美國中部排名60左右的大學國際辦公室負責人感慨地說，“這里就有大概20個作業(yè)來自中國大陸的本科學生，他們不應該來這所大學，憑他們現(xiàn)在的水平，維持學校要求的及格標準，是肯定跟不上的?！?BR> 陳航建議，這一類的學生，主動轉學到更適合自己的學校，可能是個明智的選擇。
申請到排名前50名校的學生，入學后往往發(fā)現(xiàn)名校其實是“鯊魚池”，周圍同學都是“大鯊魚”，競爭極為激烈，不爭上游就會被吃掉。面對日益嚴峻的升學和求職環(huán)境，名校留學生需要竭力保住光鮮的成績，而中國學生的功利心通常較重，部分“學霸”在平時作業(yè)或考試時抱著投機取巧心理通過作弊獲取高分。
某留學機構總經理周容認為，夯實語言能力，選擇與自身實力匹配的學校，尊重學生的興趣意愿，家長不要過多干涉，是減少“好學生”被勸退的根本方法，拔苗助長式的申請策略難免后患后窮。
▼留學低齡化凸顯心理問題
2015 年美國國際教育部《開放報告》指出， 2014-2015 學年，美國高校的國際留學生人數(shù)增長率達到了 35 年來的最高值，為 10.03%;在美國際學生人數(shù)達到了近 97.5 萬人。其中，中國留學生就占到了 30.4 萬人，增長率為 11%。2014-15 學年，中國在美留學生中，包含 12.5萬本科生和12 萬研究生，比2013-14 學年分別增加了 12.7%和 4.0%，這是中國赴美留學生中，本科人數(shù)首次超過研究生人數(shù)。
《華爾街日報》報道，根據(jù)美國國土安全局數(shù)據(jù)，截至 2015 年 9 月，中國赴美讀中學的低齡留學生在 5 年中上漲了 290%，人數(shù)增漲至 3.46 萬人。
留美群體低齡化與中國學生數(shù)目的持續(xù)增長，也給美國學校的相關管理帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，相應低齡留學問題逐漸增加。
低齡、自我約束力差、兼顧學習與生活的角色轉換、全新教育環(huán)境的壓力，讓大一大二的留學生成為被勸退的高危人群。連續(xù)3年的數(shù)據(jù)顯示，18-22歲的留學生占到了被勸退學生的六成左右。
18歲以下的學生被勸退比例連續(xù)2年有小幅增加，行為不當和心理問題導致的未成年留學生被開除，逐漸凸顯出來。
因心理問題導致被勸退的情況多發(fā)生在小留學生身上，對應數(shù)據(jù)從去年的0.44%增長到了今年3.43%。如果按照每年約3%的留美中國學生被勸退計算，2015年則有約200名小留學生因心理問題被勸退，這一數(shù)量在留美中學生基數(shù)中所占比例并不低。
2016年5月24日，新東方發(fā)布的《2016年中國留學白皮書》顯示，在取得海外院校錄取后，心理變化跟蹤排在留學生需求的第四位，也佐證了留學生心理健康問題的重要性。
青少年本身就處于心理問題高發(fā)期，孤身遠洋讀書，面對新環(huán)境更容易產生焦躁、憂慮的情緒。一些小留學生因為語言以及文化上的差異，不愿與他人交往，從而感到孤獨。加之缺乏獨立學習生活的經驗，心智不夠成熟，在陌生的環(huán)境中遇到各種狀況，容易不知所措，繼而出現(xiàn)心理抑郁等情況。
曾接觸到一位在美讀高中的女孩。因為母親要求女孩每天匯報學習情況、要求甚高，女孩非常郁悶，在一次爭吵后，女孩抱怨要自殺，甚至說要殺掉寄宿家庭的家長。寄宿家庭立刻報警，女孩被帶至醫(yī)院，經過三輪檢查被確診為患有心理抑郁，但不具有攻擊性。女孩面臨被學校勸離，進行心理治療。
陳航說，他接觸的幾起心理問題案例，不同程度上都是源于家長給學生的壓力。家長愛子心切，不了解美國本地的教育情況，而又希望能遙控學生的行為，最后適得其反。
男生則更容易因為行為不當被勸退，例如不遵守課堂紀律、打架、在社交平臺上發(fā)布不正當言論、惡作劇過火、開玩笑威脅他人等。
陳航將之歸于不了解學?；疽?guī)范和美國校園文化，法制意識的淡薄，這些“不作不死”的行為可以通過行前培訓、參加學校開學培訓來預防。
▼掛靠：被開除后飲鴆止渴的不歸路
2016年4月初，《紐約時報》報道，為打擊簽證造假，美國國土安全部實行“釣魚執(zhí)法”，派臥底探員在新澤西州辦了一所“野雞大學”——北新澤西大學，以引誘不法中介上門。今年2月，為期三年的”釣魚執(zhí)法“開始收網，共誘捕了20多個非法協(xié)助掛靠的中介和機構，1000多名學生涉案，其中主要是中國學生和印度學生。這場誘捕大戲的起因，則是2012年美國政府問責局的一份報告指責移民局和海關執(zhí)法局對留學生和訪問學者的驗證和控制管理不夠，頻發(fā)的簽證欺詐案引起了美國政府的顧慮。
今年4月，一共收集了受掛靠牽連的 106 名學生的案例數(shù)據(jù)。若將這部分數(shù)據(jù)歸入統(tǒng)計，則因掛靠被勸退的學生人數(shù)比例將增至 11.00%。
這種“付學費換居留”( Pay to Stay)的做法是一種簽證詐騙行為，提供非法服務的學校主體通常為“野雞大學”。
陳航介紹，掛靠的當事人大都是主動和知情的。通過非法中介的介紹選擇掛靠的學生，可能并不知道后果的嚴重程度。
遭遇開除狀況的留學生，容易病急亂投醫(yī)，選擇看似“最省事”的掛靠學校，以保住學生簽證，并向父母隱瞞。一旦進入掛靠的學校，因直接違反了移民局的法律，被發(fā)現(xiàn)后會被立刻取消學生簽證，如在規(guī)定期限內沒有離境，將面臨3年或10內禁止進入美國國境的處罰。而有過掛靠野雞大學的記錄，即使再次申請到美國大學，被拒簽的幾率也極大。
目前正在美國掛靠的中國學生，陳航的保守估計有5000人。在2015年中，僅加州、新澤西州被美國移民局關閉學校抓到的掛靠學生達2500名，其中一半是中國學生。 2013年，中國與全球化研究中心引用美國大學統(tǒng)計的數(shù)據(jù)稱，近年來全球野雞大學數(shù)量增長迅速，美國是野雞大學最多的國家，約1000所，其頒發(fā)的文憑，95%給了中國人。
掛靠學校一般都與語言學校相關，每年都有很多語言學校違規(guī)而被吊銷執(zhí)照。被美國大學勸退后，應努力轉學進入正規(guī)的大學，而非掛靠語言學校。作為國際學生，在美國的高中或大學需要保持Full-time的學習，掛靠只會造成更加嚴重的“二次傷害”。
▼被勸退的學生后來怎樣了
白皮書對被學校勸退的留美學生們的后續(xù)學業(yè)發(fā)展情況進行了進一步調查。以研究中心數(shù)據(jù)庫1000名被勸退學生為樣本，以進入服務后一年為期的后續(xù)回訪顯示，截止2016年3月，64.37%的被勸退學生在一年內已經回到了美國四年制大學;30.42%的學生在轉學過渡期，也就是正在回歸學術正軌的途中，并沒有因為被勸退而完全中斷在美學習;被勸退后選擇回國的學生僅占5.21%。
在轉學過渡期的學生中，有超過半數(shù)的學生仍然因為成績不能滿足要求而不能重回四年制大學，需要更久的學術輔導。如果不能在合法逗留期限內重回校園，這些學生可能面臨被遣返的困境。
“我們不希望大眾誤解‘遇到開除狀況’的中國留學生一定會被開除或被遣返。三年的白皮書英文版本的表述是統(tǒng)一的‘Dismissal issue’，這是一種會導致學校單方取消學籍的情況。雖然勸退和開除結果一樣，都要失去學籍，但美國院校的處罰機制包括暫時中止學籍 (suspension)，意味著有返校的可能，最嚴重的一級才是永遠除名(expulsion)——不得再錄取。而且美國認可‘二次機會’，允許學生轉學或再申請。2016年白皮書中文版本改用‘勸退’而不用‘開除’一詞，是為了避免讀者誤解為白皮書的數(shù)據(jù)都是“永遠除名”等級，對這些留學生形成偏見?！标惡秸f。
《2015版留美中國學生現(xiàn)狀白皮書》的發(fā)布意外引爆海內外輿論，一些同行指責抹黑中國留學生群體形象。陳航解釋說，與抹黑相反，研究在美國處于勸退狀態(tài)的中國學生的現(xiàn)狀，為中美國際教育者提供了數(shù)據(jù)依據(jù)，也讓中美教育者和留學家庭能更客觀地了解中國留學生的現(xiàn)狀。被勸退的中國學生，是弱勢中的弱勢，最容易病急亂投醫(yī)受到二次傷害，大眾應理性對待，給予他們更多的寬容，關注被勸退學生如何抓住二次機會完成學業(yè)，關心如何避免被勸退，而非冷嘲熱諷或污名化留學生。
TIPS：被勸退學生數(shù)據(jù)和地區(qū)分布
勸退情況集中發(fā)生在西部沿海以及東部地區(qū)。西部沿海地區(qū)包括加州、俄勒岡以及華盛頓州，其中以加州洛杉磯及華州大西雅圖地區(qū)最為嚴重;東部包括馬薩諸塞、紐約州、賓州、俄亥俄、伊利諾伊州等。被勸退情況嚴重的區(qū)域通常具有經濟發(fā)達、華人集中的特點，是移民和留學的最熱門地區(qū);高校資源豐富，并且排名靠前的學校集中。
▼被勸退學生在美年數(shù)分布
白皮書數(shù)據(jù)顯示：69.31%的被勸退學生在美時間不超過兩年;41.37%的學生在美國學習生活時間只有一年甚至不到一年。學生留美時間越久，適應狀況越好，出現(xiàn)勸退的情況相應越少。
三年數(shù)據(jù)對比顯示，在美 1-2 年學生勸退比例增長率為 22.55%。產生該現(xiàn)象的主要原因有三：美國學業(yè)在第二年難度增加，為客觀因素;美國學校愿意給中國學生更多機會，第一年出現(xiàn)狀況的同學被允許留校在第二年改進，但果不盡人意;協(xié)同作弊的案子多發(fā)于留美的第二年間。