出國留學網(wǎng)教師資格證考試頻道為您整理“2017教師資格考試《教育學》考點:班級管理 ”，希望考生們能順利報考2017年教師資格證考試!
一、班級管理的意義
(一)班級
1、班級的概念
班級是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。
班級是開展教學活動的基本單位，是學生從事集體活動，結(jié)交好友的場所，因此，它具有滿足學生的需求、促進學生的發(fā)展、矯正學生的行為等功能。
2、班級組織的發(fā)展
16世紀，隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，班級組織應運而生。率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。16世紀，在西歐一些國家創(chuàng)國伯辦的古典中學里出現(xiàn)了班級組織的嘗試，運用班級的形式開展教學活動。19世紀初，英國學校中出現(xiàn)了“導生制”，這對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。
中國采用班級組織形式，最早的雛型始于1862年清政府開辦的京師同文館。20世紀初廢科舉、興學校之后，全國各地的學校開始采用了班級組織的形式。
隨著學校教育的不斷發(fā)展，班級逐漸成為學校教育的基本單位，并對學生的發(fā)展產(chǎn)生越來越大的作用。
(二)班級管理
1、班級管理的概念
班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展;班級管理的對象是班級中的各種管理資源，包括人、財、物、時間、空間、信息，而主要對象是人，即學生，班級管理主要是對學生的管理;班級管理的主要管理手段是計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制;班級管理是一種組織活動過程，它體現(xiàn)了教師與學生之間的雙向活動，是一種互動的關(guān)系。
總之，班級管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。
2、班級管理的功能
班級管理的作用主要有以下幾方面。
(1)有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率
(2)有助于維持班級秩序，形成良好班風
(3)有助于鍛煉學生能力，學會自治自理
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