今天出國留學(xué)網(wǎng)為大家?guī)砹嗣Ｋ固垢Ｕ猩俳颐孛ｄ浫∪^程。
一、內(nèi)容介紹
1)文中所說的內(nèi)容只針對碩士研究生錄取。博士的錄取只會比碩士錄取更加嚴(yán)格。
2)所謂“頂尖研究生院”，包括但不僅包括斯坦福，麻省理工，加州伯克利和卡內(nèi)基梅隆等大學(xué)。
3)文中內(nèi)容僅針對美國的大學(xué)的申請。
4)不同的學(xué)校會有不同的要求
二、錄取委員會
錄取委員會主要由學(xué)院的教學(xué)人員組成，偶爾會有在讀的研究生參與。做錄取決定的過程分為多步。為了使委員們的時(shí)間得到更高效的利用，一般會有一次初選，很多學(xué)生在這一階段會因?yàn)闆]有達(dá)到學(xué)校最低的硬性要求而被淘汰。這些要求可能包括GRE，GPA的限制，或是其他的限制，例如學(xué)校不會錄取某些已經(jīng)在相同或相關(guān)的領(lǐng)域中獲得了研究生學(xué)位的申請者。
能夠通過這一層篩選的的學(xué)生才是真正可能被錄取的候選者，接下來他們會受到委員會更加嚴(yán)格的審查。眾多申請會被分給各位委員，保證至少每份申請有一名委員在審查。當(dāng)委員會的最終候選人名單達(dá)到了這一學(xué)年的錄取目標(biāo)之后，審查過程就會結(jié)束，同時(shí)會留下少量申請作為候補(bǔ)。
三、研究生申請材料的組成
在本節(jié)中，我會談到美國研究生院申請材料中的不同組成部分。我會詳細(xì)介紹各部分內(nèi)容，以及它們被錄取委員會所看重的程度。
1. GRE
大多數(shù)頂尖學(xué)校要求學(xué)生提供由ETS組織的GRE考試的成績。至于GRE的專項(xiàng)考試只是碩士申請中可以選擇性提供的材料。(譯者注： GRE考試包括語文，數(shù)學(xué)和寫作三部分，而GRE專項(xiàng)考試包括數(shù)學(xué)，生物，生化，化學(xué)，計(jì)算機(jī)，英語，文學(xué)，物理，心理學(xué)等多個(gè)單項(xiàng)，不是必須參加的考試，一般可作為自己某學(xué)科能力的補(bǔ)充證明。)
欠佳的GRE成績可能導(dǎo)致學(xué)生被淘汰，但僅有超高的GRE成績也并不足以保證一名學(xué)生被錄取。數(shù)學(xué)部分拿到滿分的學(xué)生在錄取中會有優(yōu)勢。對于要申請工程學(xué)院或與數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)部分最好考到750分的成績。對于所有學(xué)生來說，無論如何也要得到700分。(譯者注：老GRE數(shù)學(xué)800分滿，新GRE數(shù)學(xué)170分滿。750分對應(yīng)新GRE的159分?，F(xiàn)在競爭日益激烈，中國學(xué)生一般都能拿到165分以上，此處提到的分?jǐn)?shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。)
寫作部分的低分(低于3.5)也會導(dǎo)致不好的結(jié)果。對于語文部分，錄取委員會可以相對寬容一些，尤其是對于國外的申請者。但這一部分至少也要拿到500分(譯者注：對應(yīng)新GRE的153分)
GRE的高分會給申請人很大的幫助，尤其是在申請人來自招生委員會不知名的學(xué)校的時(shí)候。由于委員會對這種本科學(xué)校的水平有所懷疑，所以即使在這樣的學(xué)校獲得很高的GPA，GRE分?jǐn)?shù)過低也會使招生委員會很難相信你的能力。而且出色的GRE可以向招生委員會證明你的高GPA是你實(shí)力的體現(xiàn)，而不是在一所沒有競爭力的大學(xué)僥幸獲得的成績。
若是三個(gè)部分成績都比較差，顯然會給申請帶來很大的傷害。不過，如果申請人其他方面很出色的話，某一部分的馬失前蹄是可以被忽視的(尤其是語文和寫作兩科)。
2.托福
托福是由ETS組織的一項(xiàng)語言能力測試，一般申請美國大學(xué)的國外申請者需要提供此項(xiàng)成績。不過托福成績對于錄取幾乎沒有任何決定性的作用(實(shí)際上，托福成績甚至可能被忽視)。如果學(xué)校在其網(wǎng)站上講明了對托?？偡只騿雾?xiàng)的最低要求，那么達(dá)到這項(xiàng)要求是必要的。不過只要達(dá)到了要求，具體分?jǐn)?shù)是多少并沒有太大關(guān)系(100分和120分沒什么區(qū)別)。幾乎不會有學(xué)生只是因?yàn)橥懈５投惶蕴?。某些情況下，當(dāng)托福成績低而其他方面強(qiáng)的時(shí)候，申請者還是會被錄取，但是會被要求上語言課程，或通過額外的英語考試(或是以上兩者)。
(譯者注：此處作者的說法有點(diǎn)夸張，也許是因?yàn)樯暾埶固垢５膶W(xué)生都有不低的托福成績。不過作者的觀點(diǎn)我認(rèn)為是正確的。的確有些被拒的人托福較低，但是無法確定是不是受到其他短板的影響。而很多例子表明，只是托福低的話學(xué)校會發(fā)放有條件錄取，除了文中說的上課和考試之外還有重考托福，達(dá)到要求后再發(fā)放正式錄取。另，托?？谡Z成績決定了是否能拿到教師助理的工作，一般要求24分以上。)
3.學(xué)業(yè)成績
申請人的學(xué)業(yè)成績是研究生申請中至關(guān)重要的部分。在某種程度上，本科GPA和GRE起的作用有些相似，因?yàn)檫@二者都屬于“負(fù)面過濾器”。很差的GPA足以使你被拒，但是很高的GPA可能依然不足以使你直接被錄取。不過GPA與GRE也有所不同，因?yàn)镚RE得了1550分的申請人并不能把1350分的申請人遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面，但是GPA 3.9/4.0的申請者卻比GPA 3.6/4.0的申請人有大得多的優(yōu)勢。
由于很多原因，對GPA是否足夠高的判斷是很困難的。世界上不同的大學(xué)采用不同的打分制度。常見的有4分制，4.3分制，10分制和100分制。這些分制下的分?jǐn)?shù)是無法直接比較的。例如，在大多數(shù)頂尖的印度學(xué)校得到9.0/10.0的成績要比在一所美國大學(xué)拿到3.6/4.0難得多。即使分制相同，不同的學(xué)校計(jì)算成績的方式也有可能不同。所以X校的3.6和Y校的3.6還是不一樣的。如果一所學(xué)校的成績單后面能附上他們的成績計(jì)算方式，錄取委員會的成員會非常感激的。
不過，如果能有一位有資格評論申請人學(xué)術(shù)能力的教授，由他提供一份表示強(qiáng)力推薦的推薦信，那么評價(jià)申請者的水平就就會容易一些了。尤其是當(dāng)教授明確說明申請者在學(xué)院中或是在某門課程中成績拔尖，并說明普遍的成績水平是多少時(shí)，幫助會非常大。
(譯者注：此處略去一大片作者對于GPA水平難以評價(jià)的“抱怨”。不過由此可以看出，如果你的GPA真的很好，那么請想盡辦法讓它顯得更有說服力;如果比較拿不出手，在算法上還有一點(diǎn)做文章的機(jī)會。但是無論用什么算法，一定要提供真實(shí)成績。)
為了解決以上的難題，錄取委員會一般會瀏覽申請人的成績單，關(guān)注那些和他(她)申請的項(xiàng)目相關(guān)的課程。例如，對于申請計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士的申請人，委員會將會重點(diǎn)關(guān)注計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心課程，可能還會包括幾門相關(guān)的數(shù)學(xué)課程。這樣做有兩個(gè)目的，一是通過申請人修過的相關(guān)課程數(shù)目來了解他的學(xué)術(shù)背景，二是將真正要緊的核心課程成績從總成績中分離出來。
與此同時(shí)，成績單還能夠說明申請人一直以來的進(jìn)步程度。顯然一份持續(xù)進(jìn)步或是保持平穩(wěn)的成績會比下滑的成績要好。實(shí)際上，能一直保持好成績是最安全的。申請人也許會有一兩個(gè)學(xué)期成績不好，隨后又很好的恢復(fù)了過來，但是如果其他方面與人持平的話，這個(gè)申請人還是會輸給一直保持好成績的學(xué)生。唯一可以例外的情況就是成績的下降有一個(gè)真實(shí)合理的原因。這個(gè)原因可以在個(gè)人陳述中說明，也可以在推薦信或其他部分中體現(xiàn)。
總而言之，學(xué)業(yè)成績是申請中非常重要的一部分。因?yàn)槲瘑T會不能測試或面試申請人，所以他們只能用申請人的成績來代表他在某領(lǐng)域?qū)W習(xí)的能力。擁有一份無瑕疵的學(xué)業(yè)成績(例如學(xué)院第一名或是常年保持前三名)絕對會讓委員會成員對你青眼有加。如果沒有的話，強(qiáng)烈建議將GPA保持在較好的程度(因人而異，3.6/4.0/或是8.5/10.0都可以算較好了)。這樣你的申請就不會直接被淘汰掉。當(dāng)然，在申請中學(xué)業(yè)成績還需要其余部分的支撐。如果有其他突出的點(diǎn)的話，成績的缺陷也是可以被寬容的。
(譯者注：GPA絕對是至關(guān)重要，是美國申請的生命線。但是文中說的3.6以上或是常年前三，是申請斯坦福這樣學(xué)校的學(xué)生要保證的?？傮w上講，只要平均分在80分以上，就有了申請大多數(shù)美國學(xué)校的資格。如果GPA已經(jīng)無法提升，就只能提升軟實(shí)力，例如競賽科研實(shí)習(xí)等，后文會提到的。)
4.個(gè)人陳述
(譯者注：準(zhǔn)確的說，Personal Statement，即我們常說的PS才應(yīng)該翻譯成個(gè)人陳述，而Statement of Purpose，即SOP應(yīng)該叫目的陳述。不過因?yàn)樗孟嗨?，此處將兩者歸為一體。一般SOP要更加注重陳述專業(yè)方面學(xué)習(xí)目標(biāo)。)
對于錄取委員會來說，個(gè)人陳述是整個(gè)錄取過程中最具有靈活性的材料，因?yàn)橄胍獙€(gè)人陳述做出客觀評價(jià)是很難的。這對委員們的耐心也是一項(xiàng)考驗(yàn)，尤其是當(dāng)他們需要閱讀大量的兩頁(甚至更長)的文章的時(shí)候。在不同的案例中，個(gè)人陳述對錄取結(jié)果所能造成的的影響也是不同的。
對于那些沒法在其他申請材料中提到的信息，例如過去做的項(xiàng)目，實(shí)習(xí)，工作經(jīng)驗(yàn)以及其他的學(xué)術(shù)或非學(xué)術(shù)的成就，個(gè)人陳述是提到這些信息的好地方。如果你有一兩個(gè)學(xué)期的成績很差，那么個(gè)人陳述就很重要了。因?yàn)槟憧梢栽趥€(gè)人陳述中將原因解釋清楚。不過申請人一定要注意，不要把所有的詳細(xì)信息都寫進(jìn)去，因?yàn)檫^長的陳述并不能打動人，只會讓人厭煩。
實(shí)際上，許許多多的個(gè)人陳述最后都成了對申請既無害也無益的作品。雖然每個(gè)個(gè)體都是不一樣的，可是大多數(shù)個(gè)人陳述的格式和行文卻都很相似，只有很少一部分能夠脫穎而出。很多申請人的個(gè)人陳述中都缺少了一個(gè)重要的部分——雖然個(gè)人陳述是用來向錄取委員會展示自己能力的途徑，但它不能變成申請人用來自夸過去成就的流水賬。要是這樣的話，個(gè)人陳述就僅僅是一份冗長的簡歷了。
而實(shí)際上，個(gè)人陳述應(yīng)該陳述的，是你的申請目的。大多數(shù)個(gè)人陳述都沒能把申請的目的表達(dá)清楚，或者只是簡單的提到了幾句。想要用個(gè)人陳述來證明申請人值得被錄取，就不能只是提到他之前做過的事情，而是要詳細(xì)的說明為什么他會來申請這個(gè)項(xiàng)目，他在讀這個(gè)項(xiàng)目的過程中想要做什么，讀完了之后又有什么打算。如果能提到自己有一個(gè)很好的主意，或是想要長期從事哪個(gè)項(xiàng)目的研究，這樣就更有可能吸引閱讀者的注意力了。同時(shí)也向他證明，自己選擇進(jìn)一步的深造是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)很好的目的。
大多數(shù)情況下，如果申請材料(GRE，GPA，推薦信等)總體上很強(qiáng)，那么就算申請者的個(gè)人陳述寫的很差也很可能被錄取?；蛘哒f，只因?yàn)橐环莺懿畹膫€(gè)人陳述并不足以拒錄申請者。不過，寫的很好的個(gè)人陳述總是能夠給申請者幫助。在整個(gè)申請過程中，個(gè)人陳述很可能是唯一一個(gè)能夠讓錄取委員會為你感到到興奮的機(jī)會?？凕c(diǎn)拿A和GRE拿到90%的分都會讓委員會對你印象深刻，但是由于申請頂尖大學(xué)的競爭極為激烈，很多其他的申請人也有可能擁有這樣的條件。不過，如果能夠提到一個(gè)新的研究觀點(diǎn)，或是申請人正在研究(想要研究)的問題，或是申請人想要發(fā)表的論文以及專利，這些都能使錄取委員會為你感到興奮，也會讓他們愿意錄取你。
(譯者注：如文中所說，不要把PS寫成簡歷。要讓自己選擇這個(gè)專業(yè)，這個(gè)學(xué)校顯得理所當(dāng)然，水到渠成。)
5.推薦信
推薦信在錄取過程中起到了極為重要的作用。實(shí)際上，僅僅是一封推薦信就有可能改變委員會對申請人的看法，從而改變錄取的結(jié)果。因?yàn)橥扑]信中會體現(xiàn)教授或是導(dǎo)師對申請人的意見，而他們已經(jīng)和申請人在一起工作過一段時(shí)間了，所以錄取委員會對推薦信非常的看重。每個(gè)錄取委員會中都有一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教授，他們閱讀過大量的推薦信，也給自己的學(xué)生寫過不少推薦信。因此他們能通過各種途徑判斷出寫推薦信的是不是教授本人。
他們更能輕松地判斷出推薦人是真的了解被推薦人，還是只是按照模版寫了一封推薦信。模版類的推薦信通常只是簡單地贊揚(yáng)申請人，卻不能明確的說出他的任何個(gè)人經(jīng)歷或事實(shí)來佐證這份贊揚(yáng)。因此這樣的推薦信會顯得過于雷同，可以用在任何一個(gè)申請人身上。
(譯者注：推薦信中一定要有細(xì)節(jié)，若是能和個(gè)人陳述中相呼應(yīng)就更好了。)
要是有兩個(gè)申請人的推薦信一模一樣的話，那事情就更麻煩了。這說明推薦人很可能用了模版。盡管有時(shí)這可能是推薦人的失誤，但是如果真的了解推薦人，很少有教授(或經(jīng)理)會寫一封適合于所有人的推薦信。一封好的推薦信應(yīng)該詳細(xì)說明申請人在推薦人的指導(dǎo)下做了哪些工作，他表現(xiàn)得如何，以及其他和申請人的交流情況。這樣的推薦信不僅能讓委員會了解到申請人在推薦人心目中的印象，還能讓申請人做過的項(xiàng)目，成就和其他顯著成績得到證實(shí)和看重。
通過閱讀推薦信來和評價(jià)申請人并不是件易事。世界上不同地區(qū)不同的推薦信都有很大差別。例如來自亞洲一所大學(xué)的推薦信就和美國，歐洲大學(xué)的推薦信大有不同。有的推薦人只提優(yōu)點(diǎn)，通篇贊揚(yáng)，有的推薦人則會顯得更加誠實(shí)，也提出一些缺點(diǎn)。委員會有保留的看待這些推薦信。一般來自名校的推薦信會有很大優(yōu)勢。
在提交推薦人信息的時(shí)候，申請人可以選擇是否放棄自己閱讀這封推薦信的權(quán)利。委員會對被放棄閱讀的推薦信更加看重。因?yàn)檫@樣可以保證推薦信的真實(shí)性，減少申請人對推薦人造成的影響。
(譯者注：在網(wǎng)申時(shí)要選擇waive掉這項(xiàng)權(quán)利，因?yàn)閾?jù)選過的人說，即使不waive你也只能在被錄取后才能看到這封信。所以如果老師堅(jiān)持自己來寫推薦信，一定要告訴他自己要的是strong recommend的推薦信，否則起了反效果你都不知道。)
同時(shí)，除了推薦信本身，為了幫助委員會更好的做決定，學(xué)校還會問推薦人一些問題。這些問題需要推薦人在推薦表格中填寫，通常包括以下內(nèi)容：(i)推薦人的職務(wù)/頭銜(ii)推薦人與申請人的關(guān)系(iii)與申請人認(rèn)識了多久(iv)推薦人給學(xué)生/雇員寫推薦信的經(jīng)歷有多久了(v)過去寫過多少這樣的推薦信(vi)對申請人的評價(jià)是在多少人中進(jìn)行比較得來的(vii)申請人在這些人中能排到怎樣的位置(viii)推薦的程度。
這些問題中的每一個(gè)都會影響到這份推薦的份量：
(i)一般來說，推薦人的頭銜越高，推薦信作用越強(qiáng)。所以說，一封來自擁有博士學(xué)位的教授的推薦信，就要比擁有博士學(xué)位的講師的推薦信分量要重。同樣，院長，高級研究員，高級經(jīng)理的推薦信也會更加有效。不過要注意，必須是與申請人有過深入交流的推薦人提供推薦才有用。所以即使是由校長這種職位很高的人寫的推薦信，如果是量產(chǎn)的，或是沒法證明他真的了解你的話，這種推薦信是起不到作用的。
(ii)推薦人應(yīng)該是申請人的導(dǎo)師，或者在某段時(shí)間內(nèi)與申請人有頻繁交流的這種關(guān)系。例如，曾教過申請人一兩門課，或是指導(dǎo)申請人做過項(xiàng)目的教授，直接管申請人的經(jīng)理等。
(iii)推薦人和申請人一起工作的時(shí)間越長，推薦信越有作用。如果有一兩個(gè)推薦人認(rèn)識申請人時(shí)間稍短也是可以的。例如，某個(gè)教授只教過申請人一門課，但是申請人在這門課中表現(xiàn)很好，或是某個(gè)經(jīng)理/研究員帶著申請人只做過一個(gè)項(xiàng)目(如暑期實(shí)習(xí))。不過，強(qiáng)烈建議至少有一個(gè)推薦人與申請人認(rèn)識時(shí)間在一年以上
(iv，v)顯然，委員會更加信任那些已經(jīng)評價(jià)過許多學(xué)生的推薦人，而初次寫推薦信的就會稍差。
(vi，vii)推薦表格中會直接要求推薦人選出申請人所排在的位置。例如“前1-2%”，“前10%”，“前三分之一”，“三分之一到三分之二之間”。根據(jù)推薦人的不同，所比較的范圍可能是“某班里的所有本科生”，“所有教過的本科生”，“今年招的所有實(shí)習(xí)生”等等。通過這樣的排名可以更好的了解到推薦人對申請人的總體評價(jià)。推薦人所比較的范圍也很有影響。被評價(jià)為斯坦福或是麻省理工前10%的學(xué)生要比被評價(jià)為不知名大學(xué)前1%的學(xué)生更有優(yōu)勢。
(viii)最后，推薦人要在“強(qiáng)烈推薦”，“推薦”，“有保留的推薦”，“不推薦”中選擇。這一項(xiàng)和前一項(xiàng)給了委員會對這封推薦信的總體印象，即使他們還沒有開始閱讀推薦信。
上面提到的這些問題在推薦信正文中也是應(yīng)該出現(xiàn)的。盡管推薦人本人的份量很重要，但最重要的還是推薦信本身。很多申請者很可惜的忽視了這一點(diǎn)。即使是在某領(lǐng)域中很有名望，或是地位很高的人寫了推薦信，如果他在信中體現(xiàn)的并不是很熱情的推薦的話，這封信也是沒用的。很多推薦人會明確告訴申請人，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識的時(shí)間比較短，所以只能做有保留的推薦。所以選擇一個(gè)真正熟悉你的推薦人永遠(yuǎn)是比較安全的，即使他的地位和名望沒有那么高。
所以說，一封由指導(dǎo)過申請人畢設(shè)一整年的講師所寫的推薦信，要比只與申請人相處過幾個(gè)星期的某個(gè)知名大學(xué)訪問教授的推薦信更有用。不過，如果推薦人是申請人的親朋好友，那么就算是從他一出生就認(rèn)識他，這種推薦信也是沒用的。因?yàn)闆]法證明這種推薦的公正性。
最后，如果可以提供多于要求數(shù)量的推薦信的話(一般是三封)，必須得保證每封都是強(qiáng)力推薦才可以提交。不是所有委員都能把四封推薦信全讀完，所以有可能會讀到某封不是強(qiáng)烈推薦的信。這樣的話就算其他幾封是強(qiáng)力推薦，也有可能導(dǎo)致申請人被拒。所以還是按照要求數(shù)量提供三封比較安全。
(譯者注：推薦信的作用比大家想象得還要大得多。不過由中國老師寫的推薦信，效果就要差點(diǎn)了。如果能有美國老師的推薦信，一定要爭取一封strong的。)
6.簡歷
簡歷一般作為選擇性提供的材料。在其他地方?jīng)]有提到的信息可以在此處補(bǔ)充。申請人可以提到自己學(xué)過的課程，做過的項(xiàng)目，工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表的作品，課外活動和其他的成就。不過，申請人不能指望委員們把簡歷中的所有細(xì)節(jié)都讀到。申請人想讓委員會重視的信息早該在其他的材料中提到了。一般來說，如果學(xué)校的申請表格中沒有給某項(xiàng)信息提供位置，那么這項(xiàng)信息也就沒什么作用。簡歷就屬于這一類。也許有些學(xué)校要求一定要提交簡歷，但是就算是這些學(xué)校，我也不建議申請人把重要信息只放在簡歷里，并指望著委員來讀。
關(guān)于做過的項(xiàng)目或是發(fā)表的文章應(yīng)該在個(gè)人陳述里提到，而和申請人一起做項(xiàng)目的推薦人也會在推薦信中提到此事。如果申請人在實(shí)習(xí)時(shí)有所成就，也應(yīng)該要一封負(fù)責(zé)人的推薦信。如果聲請人在學(xué)術(shù)競賽中獲獎(jiǎng)，也應(yīng)該在個(gè)人陳述或推薦信里提到?？偠灾?，簡歷應(yīng)該用來作為拾遺補(bǔ)缺的材料，要是把重要信息放在這里很可能會被忽略。
7.其他影響決定的因素
假設(shè)一個(gè)申請人的GRE和托福非常高，績點(diǎn)也非常出眾，個(gè)人陳述也寫得很好，他就絕對會被麻省理工或是斯坦福這樣的學(xué)校錄取嗎?也不一定。根據(jù)上面提到的，推薦信起到極為重要的作用。不過，還是有一些其他的因素能起到?jīng)Q定性的作用，或是至少有所影響。
本科學(xué)校
不同的本科學(xué)校起到的作用也不同，不過無論如何晦會起到一些作用。委員會對聽說過的學(xué)校更加的友好。委員會了解大多數(shù)的美國大學(xué)的名望，但是國外的大學(xué)了解的就少了。例如除了印度理工，然們一般不認(rèn)識其他的印度學(xué)校。研究生院一般有一份世界各地優(yōu)秀大學(xué)的名單。不過這份名單向來很少更新，上面的內(nèi)容也不算多。所以委員們有時(shí)得靠網(wǎng)上搜索，通過閱覽申請人學(xué)校的網(wǎng)頁來了解這所學(xué)校。
很少有哪個(gè)研究生院會把本科學(xué)校當(dāng)做最重要的因素之一。不過如果當(dāng)委員們很難做決定時(shí)，這一因素就會被考慮進(jìn)來了。
(譯者注：非211請放心申，非211背景的成功案例多的是)
美本學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目(非常關(guān)鍵的一點(diǎn))
科研大概是這一部分里最重要的補(bǔ)充條件了。由于申請人普遍擁有高GRE和GPA，這些條件本身已經(jīng)很難讓他們拉開檔次了。這時(shí)申請人的科研背景就成了關(guān)鍵因素?？蒲心芰梢栽谏暾埲俗鲞^的項(xiàng)目或是參加過的實(shí)習(xí)中體現(xiàn)(應(yīng)該在個(gè)人陳述或是簡歷中提到)，或是通過發(fā)表的論文來展示?？蒲性诖T士申請中的作用不像在博士申請中那么重要。但科研能力完全可以讓申請人從大批候選者中脫穎而出。在填寫申請表時(shí)，學(xué)校一般會要求填寫發(fā)表過的論文名單。申請人最后在個(gè)人陳述中也提到自己的論文和項(xiàng)目。同樣的，對于實(shí)習(xí)項(xiàng)目，除了在簡歷中提到，最好也在個(gè)人陳述中體現(xiàn)。要是能拿到相關(guān)的推薦信就更好了。
如果有一篇論文，無論是在哪里發(fā)的都會有所幫助。不過一般學(xué)術(shù)會議和刊物都分為幾檔，能在高影響力的平臺上發(fā)表是最好的。能有一份專業(yè)相關(guān)的論文顯然能夠證明自己的科研能力。實(shí)習(xí)和科研項(xiàng)目(尤其是畢業(yè)設(shè)計(jì))如果是以研究為導(dǎo)向，而非操作性工作，也會有幫助。
如果這些論文和研究項(xiàng)目能和某位委員的研究項(xiàng)目相關(guān)的話，顯然會讓他對你感興趣。如果申請人的科研經(jīng)歷真的值得稱道的話，某一位委員可以直接影響委員會中其他人的決定。所以理想的候選人應(yīng)該不止在學(xué)術(shù)上優(yōu)秀(如高GPA，GRE)，還要有研究潛力。即使其他方面較差，強(qiáng)大的科研背景也能有助于扳回劣勢。
國內(nèi)市場目前這塊剛剛起步，有方教育目前在科研學(xué)術(shù)塊能力和資源屬于佼佼者，學(xué)生完成科研項(xiàng)目，不僅可以收獲美國頂尖名校的推薦信，其科研成果還將發(fā)表在權(quán)威媒體
工作經(jīng)歷
這里提到的工作經(jīng)歷指的是在本科畢業(yè)之后的全職工作(不包括兼職工作或?qū)嵙?xí))。和某些美國學(xué)校的MBA項(xiàng)目要求不同，工作經(jīng)驗(yàn)不是必要的申請條件。實(shí)際上，工作經(jīng)歷甚至不一定能為申請人提高錄取的可能。因此，應(yīng)屆畢業(yè)生和有工作經(jīng)驗(yàn)的申請人是同樣有資格申請的。
工作經(jīng)驗(yàn)對錄取的影響決定于申請人工作的職務(wù)，以及他的工作于申請項(xiàng)目的相關(guān)性。假設(shè)一個(gè)人申請了計(jì)算機(jī)科學(xué)的碩士，并希望研究人工智能相關(guān)內(nèi)容，最好的情況(對申請最有利)應(yīng)該是這個(gè)申請人在實(shí)驗(yàn)室或某公司研發(fā)部門研究過相關(guān)項(xiàng)目(這種情況下指人工智能方面內(nèi)容，例如機(jī)器人，圖像處理，語言處理，語音處理等)。
第二好的情況應(yīng)該是申請人做過軟件或硬件工程師，研究軟件開發(fā)或硬件設(shè)計(jì)。這樣的工作盡管并不是以研究為導(dǎo)向，但依然和計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)，能夠讓申請人有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。不過，如果是在制藥公司做銷售的工作，對申請幾乎就沒什么幫助了。所以說，工作經(jīng)歷和申請項(xiàng)目的相關(guān)性決定了它是否能對申請起到幫助。
如果已經(jīng)確定工作經(jīng)歷與項(xiàng)目是相關(guān)的，工作的公司不同也會產(chǎn)生不同影響。有名的公司顯然影響更好(如微軟，谷歌，蘋果，甲骨文等)。如果有條件可以找公司經(jīng)理，而不是學(xué)校老師來提供推薦信。這樣本科學(xué)校較差或是成績較差的學(xué)生就可以彌補(bǔ)劣勢。
四、綜合評定
由于錄取過程會被分成多步，每一步都會與其他步驟相互影響。每個(gè)潛在的候選人(通過初次篩選后)都會有多個(gè)委員審查他的材料。每個(gè)人都會打出一個(gè)分值。不過不同的參考因素沒有一個(gè)確定的權(quán)重，所以他們與最終的分?jǐn)?shù)也不是線性相關(guān)的。委員會一般都有一個(gè)固定的分制(5分或10分)，每個(gè)分?jǐn)?shù)都對應(yīng)一個(gè)對申請人的評價(jià)，每個(gè)人給出的分?jǐn)?shù)都是基于他對申請人所有材料的判斷。決定申請人命運(yùn)的最終的分?jǐn)?shù)會取每個(gè)人給出的分?jǐn)?shù)的平均值。
由于很難在一開始就給申請人一個(gè)準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)，委員們經(jīng)常會在他們?yōu)g覽過所有的申請人之后再給每個(gè)人打分。盡管他們這樣認(rèn)真的進(jìn)行計(jì)量，由于委員個(gè)人判斷方式的差異，還是有可能出現(xiàn)同一份申請受到截然相反的評價(jià)的情況。這樣的分歧會由委員間的討論和辯論來解決。在這樣的討論中，如果某位委員能夠給出有力的理由，有些由于評分較低，即將被拒錄的申請人也有可能被挽救。最終的選錄過程就是這么的耗時(shí)和復(fù)雜。不過能夠錄取到優(yōu)秀的學(xué)生對研究生院來說是相當(dāng)重要的，所以委員們也不會有所抱怨。