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“一段率”是對新高考政策的一種警示
相較于“北清率、一本率、本科率”的耳熟能詳，“一段率”是伴隨著浙江新高考衍生出來的新產(chǎn)物。它折射出教育的功利性和中學對“新高考”的一種警示。
今年浙江首次實行新高考，所有普通類高校不分批次錄取(即沒有一、二、三本)，實行“專業(yè)+學校”的平行志愿投檔錄取，普通類考生按實考人數(shù)的20%、60%(累計)、90%(累計)分三段，第一段考生先填報志愿，每段志愿填報不超過80個高校專業(yè)志愿，不限制報考的高校和專業(yè)。
與此同時，伴隨高中多年的“一本率、二本率”的重要指標就無法使用了。于是，高考結(jié)束后，高中在公布2017年高考成績時，出現(xiàn)了“一段率、二段率”，這和之前的“一本率、二本率”是一個道理。不僅浙江，上海、山東也是如此，兩地本科批次合并后出現(xiàn)了“自主招生資格線率”，其對標的就是以前的“一本率”。
教育不是為了應試，高中卻是為了升學。一直以來，各方評價一所高中的最重要指標就是升學率。新高考之后，高中忽然發(fā)現(xiàn)自己的評價標準沒有，而評價方式卻沒有改變，于是“一段率”應運而生。我們無法批判一所高中，這是當下教育功利化之所在。在教育資源不均衡的今天，每個家長都想方設法的把孩子送到好高中，然后考上好大學。
新高考改革就是為了擺脫教育功利化，打破“唯分數(shù)論”， 不再僅憑高考成績?nèi)ピu價一位學生，不再憑升學率去評價一所高中。而在其錄取時，高校還是按照3+3科目總分來錄取，依然未能改變其核心標準。當高考錄取不首先打破“唯分數(shù)論”， 當高校無法獲得更多招生自主權(quán)。類似于“一段率”的新指標出現(xiàn)也就在情理之中了。
高中依然逐利于升學率，對新高考政策來說無疑不是一個莫大的警示，警示新高考政策在落實過程中仍需不斷持續(xù)完善。
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