現(xiàn)在，為了讓孩子贏在起跑線上，很多家長(zhǎng)覺得出國(guó)要趁早，早早地把自己的孩子送進(jìn)國(guó)際學(xué)校。那出國(guó)留學(xué)前的國(guó)際學(xué)校到底該如何選?接下來出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來為您提供一點(diǎn)建議吧!
首先明白為什么選擇國(guó)際學(xué)校?
大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，家長(zhǎng)們選擇送孩子就讀國(guó)際學(xué)校的初衷可大體分為以下幾類：
對(duì)應(yīng)試教育不滿意(68.87%)，“感覺在國(guó)內(nèi)參加高考孩子學(xué)業(yè)壓力太大，不想讓孩子太累于是選擇國(guó)際學(xué)?！?
孩子適應(yīng)國(guó)際教育(45.69%)以及為了出國(guó)(37.54%)，“很早就規(guī)劃了要送孩子出國(guó)讀書，希望孩子可以通過國(guó)際高中的學(xué)習(xí)更好的與美國(guó)大學(xué)教育體系接軌”;
沒有所在城市戶口(19.17%)，“非京籍學(xué)生外地高考升學(xué)壓力太大，選擇出國(guó)可以避開高考升學(xué)壓力，國(guó)外大學(xué)的選擇面也更寬”。
除了以上三點(diǎn)初衷外，孩子入讀國(guó)際學(xué)校(國(guó)際部)還有一個(gè)非常重要的收獲就是可以提前結(jié)交一些同學(xué)——共同為出國(guó)留學(xué)而讀書的一群志同道合的小伙伴。與這些家境相近，志同道合的伙伴做同學(xué)，可能比國(guó)際學(xué)校(國(guó)際部)能夠提供給同學(xué)們的教學(xué)課程資源更加可貴。這也是家長(zhǎng)們會(huì)選擇國(guó)際學(xué)校的另一個(gè)重要考慮因素。
國(guó)際學(xué)校分哪幾種?該怎么選擇?
國(guó)際學(xué)校大致分為外籍國(guó)際學(xué)校、公辦學(xué)校的國(guó)際班和民辦國(guó)際學(xué)校三種。
第一類是外籍國(guó)際學(xué)校，數(shù)量大概在所有國(guó)際校中占19%。最初是外國(guó)使館和國(guó)外商會(huì)為方便本國(guó)孩子在中國(guó)接受教育而成立的，所以這些學(xué)校是真正意義上的國(guó)際學(xué)校。但近年來，這些國(guó)際學(xué)校在嚴(yán)重萎縮，并出現(xiàn)了縮減人數(shù)、班班合并的情況。
第二類國(guó)際學(xué)校指的是公辦學(xué)校的國(guó)際班，比如北師大、人大附、清華附、北大附等。這類國(guó)際學(xué)校大致占到總體國(guó)際校的38%。但目前國(guó)家有新的規(guī)定，不能拿公辦校的名義去辦國(guó)際班，因此以后所有的公立校的國(guó)際班需要拆離出來，校舍要拆離出來，師資也要拆離出來，甚至名字都不能用原來的了(人大附已經(jīng)拆離出來了)。因此對(duì)于這類國(guó)際校來說，以后一定要走第三條路，即民辦國(guó)際學(xué)校。
第三類即民辦國(guó)際學(xué)校。目前看來，民辦國(guó)際學(xué)校在國(guó)際校中所占比重最大，也深受國(guó)家政策扶持，前景可期。1992年，成都開辦第一家民辦國(guó)際學(xué)校。之后，民辦國(guó)際學(xué)校整體開始發(fā)力。從2010—2015年，61%左右的民辦學(xué)校逐漸如雨后春筍般逐個(gè)建立起來。
面對(duì)眾多選擇，家長(zhǎng)和孩子該如何挑選一所適合的國(guó)際學(xué)校呢?
在選擇國(guó)際學(xué)校前，有4個(gè)硬性條件需要確認(rèn)：
家庭經(jīng)濟(jì)條件是否能支持孩子將來出國(guó)留學(xué);
孩子和家長(zhǎng)是否就今后走國(guó)際教育路線(出國(guó))目標(biāo)達(dá)成意見共識(shí);
家長(zhǎng)確認(rèn)孩子確實(shí)“不適應(yīng)“體制內(nèi)教育;
孩子是否有起碼的自律和較好的英語基礎(chǔ)及興趣。
在明確以上四條必要條件之后，便需要確定國(guó)際教育的目標(biāo)，即意向去美系國(guó)家還是英系國(guó)家，這是選擇國(guó)際學(xué)校課程體系的出發(fā)點(diǎn)。
國(guó)際學(xué)校(國(guó)際部)主流課程體系有3類，AP(美系)、A-level(英系)、IB(國(guó)際文憑課程)。
A-Level的課程對(duì)于擅長(zhǎng)考試的中國(guó)學(xué)生來講難度最低，對(duì)擅長(zhǎng)數(shù)理化的中國(guó)孩子最好操作;
AP單科難度比較高，但是不像IB有Essay之類的作業(yè)，同時(shí)不是高中文憑，有錦上添花和順便省錢的“功效”(一門AP成績(jī)=大學(xué)幾千美金學(xué)費(fèi));
IB體系課程對(duì)孩子綜合能力和抗壓性要求最高，需要同時(shí)學(xué)習(xí)和考核6門，以及完成學(xué)術(shù)論文，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求高 。
從近兩年國(guó)際學(xué)校增設(shè)的趨勢(shì)來看，IB體系的學(xué)校將成為今后國(guó)際學(xué)校的大趨勢(shì)，因其能從更全面和整合的角度來培養(yǎng)孩子的綜合能力。北京天悅學(xué)校是新東方旗下新建立的將采用IB體系的國(guó)際學(xué)校，從幼兒園到高中將應(yīng)用完整的IB教育體系，校長(zhǎng)高薇老師是學(xué)術(shù)出身，曾主持籌建及運(yùn)營(yíng)青苗國(guó)際學(xué)校與海嘉國(guó)際學(xué)校，團(tuán)隊(duì)具有成熟的運(yùn)營(yíng)和管理經(jīng)驗(yàn)，以及“先天而順，順人而悅”的教育理念和育人為本的教育情懷。
在確定意向國(guó)家之后，國(guó)際學(xué)校擇校需要重點(diǎn)考察學(xué)校的哪些方面呢?
我們認(rèn)為可以從以下六個(gè)步驟出發(fā)：
第一步：制定需求
定需求時(shí)，首先要知道自己的需求是什么?要如何明確需求?
可以參考一下幾個(gè)問題：
費(fèi)用;
距離(如果孩子上的是幼兒園小學(xué)階段，你是不是想搬家或選擇就近);
雙語學(xué)校還是純國(guó)際學(xué)校。
此外，制定需求時(shí)要考慮孩子的特點(diǎn)和實(shí)際情況：英文水平、年級(jí)、獨(dú)立性。比如說申請(qǐng)高中的時(shí)候，孩子是否能很獨(dú)立處理好學(xué)業(yè)、生活和社交等相關(guān)問題，要選擇寄宿還走讀。
圖為國(guó)際學(xué)校擇校重要考察點(diǎn)的優(yōu)先級(jí)
第二步：考察學(xué)校
首先最重要的是學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)(70.37%)，包括但不限于學(xué)校創(chuàng)始人及其創(chuàng)校初衷、辦學(xué)宗旨、教育理念、管理模式和管理水平，團(tuán)隊(duì)是否有成功辦學(xué)和運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)等。國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)宗旨與教育理念決定了這所學(xué)校以什么樣的理念，用怎樣的方法去實(shí)施教育，教育方法和培養(yǎng)方向非常重要。同時(shí)，國(guó)際學(xué)校的管理上是否規(guī)范，包括課程的管理，教師的管理，升學(xué)的管理，只有統(tǒng)一規(guī)范，才能保證教學(xué)質(zhì)量。
其次，需要重點(diǎn)考察學(xué)校的學(xué)術(shù)水平(51.85%)和外教比例(51.85%)，即教師背景、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷以及學(xué)術(shù)成果等，這是直教學(xué)水準(zhǔn)和孩子學(xué)習(xí)效果的直接影響因素。同時(shí)，和學(xué)術(shù)水平同樣重要的是這個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)群體層次(51.85%)。此外，學(xué)校對(duì)孩子閱讀的重視程度(48.15%)也是考察的重點(diǎn)，因?yàn)樯疃乳喿x能力是孩子是否能在出國(guó)后很好的適應(yīng)國(guó)外學(xué)業(yè)的根本核心能力，同時(shí)閱讀也是終其一生的重要習(xí)慣。
考察每一所學(xué)校之前，一定要充分研究網(wǎng)站并準(zhǔn)備相應(yīng)的問題，在當(dāng)天帶隊(duì)老師帶領(lǐng)參觀時(shí)，盡可能問得清清楚楚。當(dāng)然，如果當(dāng)時(shí)參觀的時(shí)候有在校生的話也可以問在校學(xué)生，觀察在校生在學(xué)校時(shí)的狀態(tài)等。
第三步：縮小范圍
根據(jù)自己考察的學(xué)校來縮小范圍，考察的主要渠道有：國(guó)際學(xué)校開放日、過來人(國(guó)際學(xué)校在讀學(xué)員家長(zhǎng))經(jīng)驗(yàn)分享、大型擇校展會(huì)、行業(yè)專家講座、一對(duì)一指導(dǎo)等。
第四步：做出決定
確保和孩子充分溝通，適合孩子的學(xué)校，同時(shí)也是孩子自我意向的學(xué)校才是最好的選擇。
第五步：提交申請(qǐng)。
時(shí)刻關(guān)注申請(qǐng)截止時(shí)間：大多數(shù)國(guó)際學(xué)校在2，3月份截止報(bào);也有學(xué)校是全年滾動(dòng)招生的，但是全年滾動(dòng)招生的一般來說名額也特別少了，可能是偶爾有空位。 一般由網(wǎng)上先申請(qǐng)，隨后補(bǔ)充其他紙質(zhì)材料，之后便等待學(xué)校篩選結(jié)果，獲得通知后準(zhǔn)備考試。
第六步：準(zhǔn)備入學(xué)考試
國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試考什么?如何準(zhǔn)備?
國(guó)際學(xué)校入學(xué)申請(qǐng)?zhí)峤怀晒?，一般?huì)收到學(xué)校關(guān)于相關(guān)成績(jī)要求(TOEFL、SSAT、中考成績(jī)等)、筆試和面試的通知。
國(guó)際學(xué)校的入學(xué)考試非?？粗泻⒆拥挠⒄Z能力。大部分學(xué)校的筆試以英語考試為主，部分學(xué)校也會(huì)考察孩子的數(shù)學(xué)和語文等學(xué)科知識(shí)。面試，包括自我介紹、個(gè)人興趣愛好、課外活動(dòng)、課程學(xué)術(shù)、考核英文能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力等等。
考試的基本流程是：讓孩子去參加一些同學(xué)組成的小班，大概20個(gè)人左右，然后讓老師帶著孩子們上一節(jié)課。這個(gè)過程中會(huì)有老師提問，也會(huì)有孩子的回答和小組討論，同時(shí)還會(huì)有一些面試的老師在旁邊，去考察孩子個(gè)性和素質(zhì)等綜合素質(zhì)。
同時(shí)，國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試中也會(huì)比較看中家長(zhǎng)的面試。學(xué)校會(huì)要求孩子跟家長(zhǎng)同去跟招生老師面談。很多國(guó)際學(xué)校不僅是選學(xué)生，更是選家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的素質(zhì)、家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)學(xué)校是不是認(rèn)同，這些都是國(guó)際學(xué)校很在意的部分，這部分和美國(guó)中學(xué)招生時(shí)非常同步。
總體來看，要想進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，看分?jǐn)?shù)、也看能力;面學(xué)生，也面家長(zhǎng)。