《我設(shè)計(jì)的服裝》教案(一)
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：有興趣的討論學(xué)生著裝問(wèn)題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。
2、技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤(pán)、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。)
老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問(wèn)：看看老師的衣服獨(dú)特嗎?為什么?
這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝?
揭示課題：今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝(板書(shū)課題 )
(二)新授：欣賞、交流、學(xué)習(xí)
1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。
(1)服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來(lái)它演變成為一門(mén)藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。
(2)我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：
服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，因此，自古國(guó)君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國(guó)傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。
(3)我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個(gè)國(guó)家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等
(4)現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。
師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)。老師也帶來(lái)了一些資料，想不想看一看?
2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。
最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚(yú)骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念。(欣賞毛皮服飾)
秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。(鎧甲圖片)
歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。(漢代皇帝服裝圖片)
這是唐朝畫(huà)家周昉的一幅畫(huà)，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝，這種開(kāi)身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。(看簪花仕女圖)
清朝在我國(guó)歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國(guó)服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服飾圖，)
3、了解少數(shù)民族服飾(直觀的了解少數(shù)民族服飾)
師問(wèn)：我國(guó)有多少個(gè)民族?(56個(gè)民族)
56個(gè)民族，56朵花， 你了解他們特有的服裝嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲連連看：
在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族
請(qǐng)小組同學(xué)連連看。
4、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝，如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝;平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重;在家休息可穿家居服、休閑服;陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服裝。(多姿多彩的兒童服裝)
5、思考、討論
(1)著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢?從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢?請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論?
學(xué)生討論結(jié)果：1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。
師小結(jié)：我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個(gè)性?所以服裝重在裝飾。
俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來(lái)。
(2)今天大家都帶來(lái)了什么材料?(學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤(pán)等)
請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服
你們想怎樣設(shè)計(jì)呢?老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(播放音樂(lè))
各組推薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大家分工，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。
1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案
2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看
3、試穿設(shè)計(jì)的服裝
四、服裝發(fā)布會(huì)
1、師：經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。
請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演。(播放音樂(lè))
2、請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)意圖。
3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
五、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活!
六、拓展：女同學(xué)可為自己心愛(ài)的布娃娃縫制衣服。
課后反思：服裝設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，與我們的生活密切相關(guān)，我們用自己的雙手創(chuàng)造，使生活變得更美好。
《我設(shè)計(jì)的服裝》教案(二)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解服裝設(shè)計(jì)的方法、步驟及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)從服裝的款式、色彩搭配等方面欣賞服裝的藝術(shù)美感。
3、 通過(guò)欣賞，小組討論、分析，教師講授。
4、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)練習(xí)，作品展示品比等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。
5、通過(guò)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗試設(shè)計(jì)服裝。
6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)美，了解服裝設(shè)計(jì)的方法、程序以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)制作，創(chuàng)作出新穎美觀的服裝作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、 學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書(shū)機(jī)等材料及工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、情境導(dǎo)入：
欣賞周圍同學(xué)的服裝。你最喜歡班上哪個(gè)同學(xué)的服裝，你對(duì)哪一部分特別感興趣?
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
愛(ài)美之心人皆有之，服裝設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，今天我們一起來(lái)了解服裝，設(shè)計(jì)服裝，體會(huì)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
出示課題——《我設(shè)計(jì)的服裝》
(二)、
彭麗媛出訪穿著的衣服每每會(huì)引起愛(ài)美人士的關(guān)注，想想是什么原因?
美觀大方，端莊得體，既有時(shí)尚元素，又有中國(guó)元素在里面，從大處說(shuō)體現(xiàn)了大國(guó)氣度，從小處說(shuō)穿出了個(gè)人修養(yǎng)。所以如果有“彭麗媛”同款一定會(huì)銷售火爆。這里有名人效應(yīng)，也有美的示范作用。
了解我國(guó)傳統(tǒng)服裝及服裝發(fā)展的大致脈絡(luò)。
1、漢代服裝：欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)漢代服裝的特色。主要的有袍、???直身的單衣?、襦?短衣?、裙。漢代因?yàn)榭椑C工業(yè)很發(fā)達(dá)，所以有錢(qián)人家就可以穿綾羅綢緞漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣長(zhǎng)褲，貧窮人家穿的是短褐?粗布做的短衣?。
2、唐代女服集中體現(xiàn)了唐代服裝濃烈的民族風(fēng)情和極度的開(kāi)創(chuàng)性意識(shí)， 唐代女性日常服裝充分表達(dá)了唐代婦女的大膽開(kāi)放 .追求自身美感。 展現(xiàn)時(shí)代精神的思想觀念 ,唐代女子對(duì)新奇的東西都有極大的熱情 ,服飾上追求變化創(chuàng)新
3、清代服裝：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清開(kāi)始，經(jīng)過(guò)數(shù)百年的流傳而不衰，現(xiàn)在已經(jīng)成為展現(xiàn)中國(guó)女性魅力的特有服飾。清軍入關(guān)后，掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的易服浪潮，旗袍便逐漸傳遍中原大地。
特點(diǎn);大多穿時(shí)要在外面加件坎肩。
4、現(xiàn)代服飾：韓版以寬松舒適為主，顏色上以朝氣蓬勃為佳，可以任意搭配。
5、少數(shù)民族服裝
(三)、服裝設(shè)計(jì)的概念
服裝設(shè)計(jì)：是通過(guò)一定的思維形式、美學(xué)規(guī)律和設(shè)計(jì)程序，以人體為對(duì)象，將設(shè)計(jì)構(gòu)思用文字和繪畫(huà)的形式完整的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用一定的技法，將構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
思考：服裝的功能是什么?為什么要穿衣服?
保暖、遮體、審美。
(四)、服裝的種類
1、時(shí)裝
是流行一時(shí)的一種頗具特色的服裝。時(shí)裝，指款式新穎而富有時(shí)代感的服裝。時(shí)間性強(qiáng)，每隔一定時(shí)期流行一種款式。
2、生活、休閑
也稱便裝，是隨季節(jié)變化而更換的實(shí)用性強(qiáng)、比較隨意的服裝。與時(shí)裝一樣也講究款式、色彩、面料及裝飾美，是人們所接受的并廣為流行的樣式。
3、職業(yè)裝
是根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)專門(mén)設(shè)計(jì)的工作服。它折射著職業(yè)形象(款式、色彩、面料上有一定的指向性要求)。
職業(yè)裝的色彩搭配。
職業(yè)裝的穿著場(chǎng)所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣的處理各種問(wèn)題，營(yíng)造沉靜的氣氛。
? 純度低的顏色更容易與其他顏色相互協(xié)調(diào)，這使得人與人之間增加了和諧親切之感，從而有助于形成協(xié)同合作的格局。另外，可以利用低純度色彩易于搭配的特點(diǎn)，將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時(shí)，低純度給人以謙遜、寬容、成熟感，借用這種色彩語(yǔ)言，職業(yè)人士更易受到他人的重視和信賴。
4、運(yùn)動(dòng)裝
專用于體育運(yùn)動(dòng)的服裝，還包括從事戶外體育活動(dòng)穿用的服裝。
5、禮服
穿這類服裝可以去參加宴會(huì)、舞會(huì)、婚禮。
禮服的顏色搭配：
參加活動(dòng)，出席會(huì)議或聚餐，除了個(gè)人表現(xiàn)，也需要充滿活力的精神，這時(shí)你可以選擇簡(jiǎn)潔的線條，干凈的光澤為主。
參加派對(duì)聚餐雖然可以穿上高貴華麗的服飾，但飾品款式卻不一定要奢華，反而可以選擇樣式簡(jiǎn)單大方，色彩較繽紛豐富的組合，并分出重點(diǎn)與陪襯的配件，如此一來(lái)可為你帶來(lái)鮮明的視覺(jué)效果與個(gè)人風(fēng)采。
(五)、服裝設(shè)計(jì)的要素
1、年齡
2、身材
3、愛(ài)好
4、身份、職業(yè)
5、場(chǎng)合
服裝色彩的搭配規(guī)律：同類色、類似色、對(duì)比色搭配。
欣賞圖例，分析討論，加深理解。
(六)、嘗試練習(xí)：繪制效果圖
1、確定人體比例
2、畫(huà)出人體輪廓
3、添加衣物、配飾
4、上色
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課時(shí)：2課時(shí)
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1、知識(shí)：有興趣的討論學(xué)生著裝問(wèn)題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。
2、技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤(pán)、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。)
老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問(wèn)：看看老師的衣服獨(dú)特嗎?為什么?
這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝?
揭示課題：今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝(板書(shū)課題 )
(二)新授：欣賞、交流、學(xué)習(xí)
1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。
(1)服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來(lái)它演變成為一門(mén)藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。
(2)我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：
服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，因此，自古國(guó)君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國(guó)傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。
(3)我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個(gè)國(guó)家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等
(4)現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。
師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)。老師也帶來(lái)了一些資料，想不想看一看?
2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。
最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚(yú)骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念。(欣賞毛皮服飾)
秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。(鎧甲圖片)
歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。(漢代皇帝服裝圖片)
這是唐朝畫(huà)家周昉的一幅畫(huà)，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝，這種開(kāi)身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。(看簪花仕女圖)
清朝在我國(guó)歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國(guó)服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服飾圖，)
3、了解少數(shù)民族服飾(直觀的了解少數(shù)民族服飾)
師問(wèn)：我國(guó)有多少個(gè)民族?(56個(gè)民族)
56個(gè)民族，56朵花， 你了解他們特有的服裝嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲連連看：
在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族
請(qǐng)小組同學(xué)連連看。
4、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝，如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝;平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重;在家休息可穿家居服、休閑服;陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服裝。(多姿多彩的兒童服裝)
5、思考、討論
(1)著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢?從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢?請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論?
學(xué)生討論結(jié)果：1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。
師小結(jié)：我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個(gè)性?所以服裝重在裝飾。
俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來(lái)。
(2)今天大家都帶來(lái)了什么材料?(學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤(pán)等)
請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服
你們想怎樣設(shè)計(jì)呢?老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(播放音樂(lè))
各組推薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大家分工，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。
1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案
2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看
3、試穿設(shè)計(jì)的服裝
四、服裝發(fā)布會(huì)
1、師：經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。
請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演。(播放音樂(lè))
2、請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)意圖。
3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
五、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活!
六、拓展：女同學(xué)可為自己心愛(ài)的布娃娃縫制衣服。
課后反思：服裝設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，與我們的生活密切相關(guān)，我們用自己的雙手創(chuàng)造，使生活變得更美好。
《我設(shè)計(jì)的服裝》教案(二)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解服裝設(shè)計(jì)的方法、步驟及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)從服裝的款式、色彩搭配等方面欣賞服裝的藝術(shù)美感。
3、 通過(guò)欣賞，小組討論、分析，教師講授。
4、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)練習(xí)，作品展示品比等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。
5、通過(guò)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗試設(shè)計(jì)服裝。
6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)美，了解服裝設(shè)計(jì)的方法、程序以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)制作，創(chuàng)作出新穎美觀的服裝作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、 學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書(shū)機(jī)等材料及工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、情境導(dǎo)入：
欣賞周圍同學(xué)的服裝。你最喜歡班上哪個(gè)同學(xué)的服裝，你對(duì)哪一部分特別感興趣?
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
愛(ài)美之心人皆有之，服裝設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，今天我們一起來(lái)了解服裝，設(shè)計(jì)服裝，體會(huì)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
出示課題——《我設(shè)計(jì)的服裝》
(二)、
彭麗媛出訪穿著的衣服每每會(huì)引起愛(ài)美人士的關(guān)注，想想是什么原因?
美觀大方，端莊得體，既有時(shí)尚元素，又有中國(guó)元素在里面，從大處說(shuō)體現(xiàn)了大國(guó)氣度，從小處說(shuō)穿出了個(gè)人修養(yǎng)。所以如果有“彭麗媛”同款一定會(huì)銷售火爆。這里有名人效應(yīng)，也有美的示范作用。
了解我國(guó)傳統(tǒng)服裝及服裝發(fā)展的大致脈絡(luò)。
1、漢代服裝：欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)漢代服裝的特色。主要的有袍、???直身的單衣?、襦?短衣?、裙。漢代因?yàn)榭椑C工業(yè)很發(fā)達(dá)，所以有錢(qián)人家就可以穿綾羅綢緞漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣長(zhǎng)褲，貧窮人家穿的是短褐?粗布做的短衣?。
2、唐代女服集中體現(xiàn)了唐代服裝濃烈的民族風(fēng)情和極度的開(kāi)創(chuàng)性意識(shí)， 唐代女性日常服裝充分表達(dá)了唐代婦女的大膽開(kāi)放 .追求自身美感。 展現(xiàn)時(shí)代精神的思想觀念 ,唐代女子對(duì)新奇的東西都有極大的熱情 ,服飾上追求變化創(chuàng)新
3、清代服裝：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清開(kāi)始，經(jīng)過(guò)數(shù)百年的流傳而不衰，現(xiàn)在已經(jīng)成為展現(xiàn)中國(guó)女性魅力的特有服飾。清軍入關(guān)后，掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的易服浪潮，旗袍便逐漸傳遍中原大地。
特點(diǎn);大多穿時(shí)要在外面加件坎肩。
4、現(xiàn)代服飾：韓版以寬松舒適為主，顏色上以朝氣蓬勃為佳，可以任意搭配。
5、少數(shù)民族服裝
(三)、服裝設(shè)計(jì)的概念
服裝設(shè)計(jì)：是通過(guò)一定的思維形式、美學(xué)規(guī)律和設(shè)計(jì)程序，以人體為對(duì)象，將設(shè)計(jì)構(gòu)思用文字和繪畫(huà)的形式完整的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用一定的技法，將構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
思考：服裝的功能是什么?為什么要穿衣服?
保暖、遮體、審美。
(四)、服裝的種類
1、時(shí)裝
是流行一時(shí)的一種頗具特色的服裝。時(shí)裝，指款式新穎而富有時(shí)代感的服裝。時(shí)間性強(qiáng)，每隔一定時(shí)期流行一種款式。
2、生活、休閑
也稱便裝，是隨季節(jié)變化而更換的實(shí)用性強(qiáng)、比較隨意的服裝。與時(shí)裝一樣也講究款式、色彩、面料及裝飾美，是人們所接受的并廣為流行的樣式。
3、職業(yè)裝
是根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)專門(mén)設(shè)計(jì)的工作服。它折射著職業(yè)形象(款式、色彩、面料上有一定的指向性要求)。
職業(yè)裝的色彩搭配。
職業(yè)裝的穿著場(chǎng)所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣的處理各種問(wèn)題，營(yíng)造沉靜的氣氛。
? 純度低的顏色更容易與其他顏色相互協(xié)調(diào)，這使得人與人之間增加了和諧親切之感，從而有助于形成協(xié)同合作的格局。另外，可以利用低純度色彩易于搭配的特點(diǎn)，將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時(shí)，低純度給人以謙遜、寬容、成熟感，借用這種色彩語(yǔ)言，職業(yè)人士更易受到他人的重視和信賴。
4、運(yùn)動(dòng)裝
專用于體育運(yùn)動(dòng)的服裝，還包括從事戶外體育活動(dòng)穿用的服裝。
5、禮服
穿這類服裝可以去參加宴會(huì)、舞會(huì)、婚禮。
禮服的顏色搭配：
參加活動(dòng)，出席會(huì)議或聚餐，除了個(gè)人表現(xiàn)，也需要充滿活力的精神，這時(shí)你可以選擇簡(jiǎn)潔的線條，干凈的光澤為主。
參加派對(duì)聚餐雖然可以穿上高貴華麗的服飾，但飾品款式卻不一定要奢華，反而可以選擇樣式簡(jiǎn)單大方，色彩較繽紛豐富的組合，并分出重點(diǎn)與陪襯的配件，如此一來(lái)可為你帶來(lái)鮮明的視覺(jué)效果與個(gè)人風(fēng)采。
(五)、服裝設(shè)計(jì)的要素
1、年齡
2、身材
3、愛(ài)好
4、身份、職業(yè)
5、場(chǎng)合
服裝色彩的搭配規(guī)律：同類色、類似色、對(duì)比色搭配。
欣賞圖例，分析討論，加深理解。
(六)、嘗試練習(xí)：繪制效果圖
1、確定人體比例
2、畫(huà)出人體輪廓
3、添加衣物、配飾
4、上色
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