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孩子學書法的七大好處
書法是中國的傳統(tǒng)文化，是我們中國的國寶。練習好書法是一件很值得驕傲的事情，那么孩子學書法有什么好處呢?下面就來細數(shù)孩子學書法的好處，好處多多，從以下七個方面來看看孩子的能力都有所提高。
孩子學書法有什么好處?
剛拿毛筆的孩子有一種欲書欲畫的喜悅感。這時教師應順從他們。先讓他們盡情地寫畫，不要強行教孩子如何執(zhí)筆，如何運筆。要在孩子寫和畫的同時潛移默化地將執(zhí)筆和用筆的一些基礎方法教給他們。教師在孩子寫字時要與他們一起寫字，當教師寫字的，時候，孩子便會自動地去摹仿，在孩子摹仿的同時教師應給孩子用淺顯的他們?nèi)菀茁犆靼椎脑捴v一些用筆執(zhí)筆的基本方法，比如告訴他們拿筆時，手指要用點勁，不能把筆頭都按倒等。這樣孩子便會在寫字當中逐漸學會一些基本技法。
1、提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)
學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養(yǎng)，形成書法特長及愛好;寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。
2、促進生理心理的健康發(fā)展
書法教學活動能夠激發(fā)兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發(fā)展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經(jīng)要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發(fā)展。
3 、培養(yǎng)孩子的耐力和自信心
許多家長都覺得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來，不利于文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養(yǎng)成專心致志學習習慣。
4、 開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性
書法的練習是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發(fā)展并增進互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。
5、提高人的整體能力
我們假定有兩個人，有相同的學歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校里成績優(yōu)秀的學生。
6、培養(yǎng)了幼兒的自制力和毅力
學習書法，要有一定的時間作保障。在書寫過程中，要求幼兒以一種正確的握筆、站姿來寫，寫時要專心于一點一畫的書寫，用心注意筆畫間的搭配、結構的平穩(wěn)，不亂說亂動，不干擾別人，并且要完成一定數(shù)量的書寫要求。這對幼兒來說是比較難的事情，幼兒必須學會克制自己，堅持在一定的時間內(nèi)完成作業(yè)，這無意間也培養(yǎng)了幼兒的自制力和毅力。
7、 培養(yǎng)幼兒的自理能力
學習書法要用筆、墨、紙，一個老師帶二十多個孩子，課前要做大量的準備工作。要在課前課后為每位幼兒一一做好每件事，是太花費時間的事。于是，我們培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，讓幼兒輪流為大家發(fā)毛筆、發(fā)報紙、發(fā)毛邊紙。寫完字后，自己整理好桌面、放回毛筆、墨盒、報紙，自己擦洗被墨染黑的桌子，自己洗干凈弄臟的手和臉。漸漸地，當你看到他們有條不紊地干著這一切時，你會由衷地感謝學毛筆字給了五歲左右的孩子這個鍛煉的機會，讓幼兒的自理能力得到很大的提高和發(fā)展。