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小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試說(shuō)課稿：巨人和孩子
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!非常感謝大家來(lái)聽(tīng)我的課?，F(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文。
一、說(shuō)教材
這篇課文是英國(guó)作家王爾德所寫，收在《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語(yǔ)文》七年級(jí)(下)，體裁是童話。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
無(wú)論是小說(shuō)，還是童話，都需要通過(guò)刻畫人物形象來(lái)反映社會(huì)生活，揭示主題。所以，我把刻畫人物形象，挖掘主題放在了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。孩子們的到來(lái)，給巨人帶來(lái)了春天和歡樂(lè)，是巨人發(fā)生從自私到充滿愛(ài)心這種巨變的原因，要對(duì)它闡述明白，讓學(xué)生真正理解愛(ài)的偉大力量，因此我把“引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)巨人發(fā)生變化的原因”放在了第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)，作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、說(shuō)課時(shí)安排
這雖然是一篇自讀課文，但我認(rèn)為，它對(duì)學(xué)生有很深的啟發(fā)和教育意義，因此安排了兩課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。給大家展示的是第二課時(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我把第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程分解為四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一，導(dǎo)入;活動(dòng)二，刻畫人物形象;活動(dòng)三，理解主題;活動(dòng)四，品味語(yǔ)言。如果課堂時(shí)間允許，還可以把“作業(yè)布置2”作為活動(dòng)五，課堂拓展。
五、說(shuō)教法。
在這一課時(shí)里面，我主要采取“創(chuàng)設(shè)情境，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)課堂”的教學(xué)模式，通過(guò)問(wèn)題的解決，完成教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)具體情況，加以適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。
六、說(shuō)學(xué)法。
學(xué)生采用“勾畫、討論、交流、合作探究”的學(xué)習(xí)方法。必要時(shí)，通過(guò)朗讀來(lái)加強(qiáng)感知，增進(jìn)理解。
七、說(shuō)問(wèn)題與活動(dòng)設(shè)計(jì)
我把全文內(nèi)容分解成四個(gè)模塊，每個(gè)模塊下又設(shè)置幾個(gè)不等的問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)題的解決來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。問(wèn)題的設(shè)置都較為簡(jiǎn)單，主要是直接提問(wèn)和引用提問(wèn)。
結(jié)束語(yǔ)：
各位領(lǐng)導(dǎo)、各們老師，再次感謝大家的聽(tīng)課。希望大家多多批評(píng)指正，不吝賜教。謝謝!
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