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教師資格證面試試講臨場應(yīng)變技巧
教師資格證面試試講的臨場應(yīng)變包括你在面試過程中說錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、緊張忘詞、忘記板書等。
一、說錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
如果考生立即意識(shí)到自己說錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)，可以追問學(xué)生自己說的對(duì)嗎?例如：英語授課時(shí)，教師說出“What does him have”這樣的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，就可以直接詢問學(xué)生：“Boys and gir1s，what does himhave or what does he have?”這樣就可以直接改正錯(cuò)誤。如果自己講錯(cuò)卻沒有意識(shí)到，過了很長時(shí)間才發(fā)覺，可以借著舉實(shí)例來巧妙地說自己故意犯下的錯(cuò)誤，這也是一種應(yīng)急的手段。記住，犯了錯(cuò)，不能直接就笑著說錯(cuò)了，也不能遮掩帶過去，要機(jī)智解決!
二、緊張忘詞
很多考生進(jìn)入考場，由于過于重視而變得緊張，以至于忘記講課內(nèi)容。這種情況出現(xiàn)時(shí)，建議考生拋出問題讓學(xué)生思考，或者讓學(xué)生朗讀。在這段時(shí)間內(nèi)，考生可以調(diào)整自己的心態(tài)。
提醒考生：千萬不要停下來默不作聲，或吐舌頭做鬼臉，如果錯(cuò)得比較嚴(yán)重，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行更正并道歉：“對(duì)不起，剛才我太緊張了，好像說錯(cuò)了話，我的意思是……不是……請(qǐng)?jiān)彙！闭f錯(cuò)話并不可怕，可怕的是一說錯(cuò)話就影響了自己的情緒，導(dǎo)致發(fā)揮不正常。說錯(cuò)話不要放在心上，只要影響不大就接著說下去?？脊俑粗氐氖窃囍v的流利度以及考生對(duì)課堂的把控能力。
三、板書時(shí)間過長
有時(shí)候，我們會(huì)遇見很長的課文題目，書寫時(shí)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)在下面做小動(dòng)作，不注意聽講。為杜絕這種情況出現(xiàn)，教師最好能夠在書寫途中巧妙地停頓下來，讓學(xué)生再次說出題目，接著板書，這樣做的目的是吸引學(xué)生的注意。
四、筆畫筆順錯(cuò)誤
多數(shù)考生本身并不能保證自己文字書寫的規(guī)范性。如果自己的筆畫筆順很不正確，建議考生要揚(yáng)長避短，可以利用其他手段來展示。
五、看時(shí)間技巧
通常試講都有嚴(yán)格的時(shí)間限制，所以考生需有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，控制教學(xué)節(jié)奏。可以借著板書的時(shí)機(jī)，巧妙地看向手表?？忌部梢哉f：“下面給同學(xué)們×分鐘的時(shí)間自由思考(朗讀)?！碧鹗直圩匀坏赜?jì)算時(shí)間。
六、忘記板書
由于緊張，考生或許會(huì)忘記板書。當(dāng)進(jìn)入狀態(tài)后，放松的狀態(tài)下會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的疏忽。這個(gè)時(shí)候怎么辦?是生硬地添加上去還是完全對(duì)其置之不顧?都不是，考生可以采用填空法，借助學(xué)生不動(dòng)聲色地添加上去。
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