出國留學網教師資格考試欄目整理“2017教師《綜合素質》考試職業(yè)理念知識點”希望可以幫到廣大考生，更多信息，請繼續(xù)關注我們網站的更新!
一、教育觀
(一)素質教育的內涵
1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨
2.素質教育是面向全體學生的教育
3.素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育
4.素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育
5.素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育
(二)新課改的教學觀
1.教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”
2.教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”
3.教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”
4.教學從“關注學科”轉向“關注人”
二、學生觀
(一)“以人為本”學生觀的內涵
堅持以人為本，必須以學生作為教育活動的出發(fā)點。以人為本學生觀的核心是“一切為了每一位學生的發(fā)展”。
1.學生是發(fā)展的人
第一，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。
個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有順序性、階段性、不平衡性、互補性和個體差異性。
第二，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?BR> 堅信每個學生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是追求進步和完善的，是可以獲得成功的，因而對教育好每一個學生應充滿信心。我們不能因為學生的小錯誤，將學生的完全否定，要看到學生未來的發(fā)展?jié)摿?，要幫助學生更好的進行發(fā)展。
第三，學生是處于發(fā)展過程中的人
作為發(fā)展的人，也就意味著學生還是一個不成熟的人，是一個教師指導下正在成長的人。
2.學生是獨特的人
第一，學生是完整的人
第二，每個學生都有自身的獨特性
第三，學生與成人之間存在著巨大的差異
3.學生是具有獨立意義的人
第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在
第二，學生是學習的主體
第三，學生是責權的主體
(二)“育人為本”兒童觀的內涵
1.兒童是發(fā)展的人
(1)兒童的身心發(fā)展具有規(guī)律性
(2)兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?BR> (3)兒童身心發(fā)展具有快速性、幼稚性和全面性
2.兒童是一個完整的人
(1)兒童是一個完整的人
(2)兒童是一個獨一無二的人
(3)兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象
三、教師觀
(一)新課程改革背景下的中小學教師觀
1.教師角色的轉變
(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者
(2)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者
(3)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者
(4)從學校與社區(qū)的關系看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開發(fā)教師
2.教師行為轉變
(1)在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞
(2)在對待教學上，新課程強調幫助、引導
(3)教師在對待自我上，新課程強調反思
(4)在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作
(二)新課程改革背景下的幼兒教師觀
1.教師是幼兒的傾聽者、觀察者
2.教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者
3.教師是幼兒學習活動中的合作者
4.教師應成為研究者、學習者、創(chuàng)造者
以上介紹了教師資格考試《綜合素質》職業(yè)理念知識點，希望對各位考生有所幫助。
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