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北京理工大學為學生建電子“德育檔案”
在北理工，每位學生畢業(yè)時，除畢業(yè)論文、畢業(yè)設計外，還要完成“德育論文”，進行“德育答辯”，這個傳統(tǒng)已堅持了15年。
給未來的自己寫封信，成為本屆學生“德育開題”的內(nèi)容之一，學生們在信中暢談著小目標和大夢想。壯族學生龍柯翰想回到家鄉(xiāng)，為當?shù)氐暮⒆訋?yōu)質(zhì)的教育資源;馬一棟想安心學術(shù)，將來成為神經(jīng)生物學家;來自青海的娜仁高娃則立志要推廣家鄉(xiāng)的民族藥業(yè);藍鴻穎雖然沒有什么具體的目標，但她期望自己能“自信勇敢、獨立堅強”……寫下的信，就是對自己的承諾，大學四年甚至更久遠的時間，學生們要對照承諾，提升自己、發(fā)展自己。寫給未來的信將被投遞到至善園一層的“未來驛站”，大四畢業(yè)前夕方可再度開啟。
除了學生寫信，北理工的校領導、教師也組成德育開題指導小組，指導學生樹立目標，鼓勵他們勇敢前行。此外，去年，學校還給學生開出“德育書目”，包括《苦難輝煌》等十本書，請同學們分享讀書心得。
“德育論文”開題后，大二大三期間，全體學生還要經(jīng)歷中期檢查，大四則要撰寫3000字到5000字的德育論文并完成答辯，系統(tǒng)總結(jié)和反思大學四年的學習、生活、思想、道德情況。自2003年以來，該校已有4萬多名畢業(yè)生參與德育答辯。
目前，北理工正在建設學生成長大數(shù)據(jù)綜合評價系統(tǒng)，將囊括學生思想、體育文化素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學業(yè)等十大類學生綜合素質(zhì)發(fā)展信息，每一類又細分為多項指標。該系統(tǒng)有望明年啟用，學生將擁有電子“德育檔案”，學生大二大三德育中期評估時，可對照評估。
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