“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
老人與海讀后感 600字篇一
十年了，老人每個(gè)冬天都會(huì)拿著他那褪了色的藍(lán)布包，每天清晨步行20余里，來(lái)探望翠湖邊的孩子們，一群知人心、懂人意的海鷗。他站在翠湖邊，用親昵的變了調(diào)的地方話來(lái)呼喚，在一群翻飛的白色中，他用一顆愛(ài)心召喚出了”獨(dú)腳“”老沙“，他慢慢地?fù)崦鼈?，目光中的慈?ài)不亞于一個(gè)父親對(duì)孩子的深情。
老人去世了，當(dāng)一張老人撮著嘴，背著藍(lán)布包的照片出現(xiàn)在海鷗面前時(shí)，他們不會(huì)知道，老人走了，留下來(lái)的只是老人最后一次喂他們的影子，老人微笑著，在天堂凝望著他的孩子們。
老人與海讀后感 600字篇二
看完老人與海，你知道怎么寫一篇老人與海讀后感嗎？《老人與?！分v述的是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老漁夫圣地亞哥的故事。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“老人與海的讀后感600字以上”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
《老人與海鷗》是六年級(jí)語(yǔ)文書上的一篇文章。它的內(nèi)容是這樣的：
這篇課文講了老人喂海鷗和海鷗為老人守靈這兩件事，開(kāi)始，老人風(fēng)雨無(wú)阻的到翠湖給海鷗喂食，經(jīng)過(guò)查資料我才知道，老人每月工資只有三百元老人每月花很多錢給海鷗買吃的，自己卻不舍得吃舍不得用。到了后面，老人去世了，海鷗居然在老人的遺像前為老人守靈。為中這樣寫道：”當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗像炸了營(yíng)一樣朝遺像撲來(lái)。 “ 我讀過(guò)后，感受到老人與海鷗那份難舍難分的情誼。這份情意是多么的深呀!他們一定朝夕相處了很久呀
讀了這篇課文，我思緒萬(wàn)千。我讀懂了老人與海鷗的深厚情誼，更讀懂了人與大自然的和諧。我們一定要保護(hù)它們呀!
讀了中山大學(xué)教授鄧啟耀的《老人與海鷗》后，我突然間好像變了許多。我不再是一個(gè)浪費(fèi)的學(xué)生 了。我開(kāi)始明白不管家庭是貧還是富，都應(yīng)該為自己喜歡的事而活著。
其中讓我改變最多的是吳慶恒爺爺。‘’他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布，背一個(gè)褪色 的藍(lán)布包，連裝鳥時(shí)的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊感到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴“因?yàn)槔先耸且粋€(gè)十分簡(jiǎn)樸的人，用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行20余里去喂海鷗。是無(wú)疑給了老人這么打得動(dòng)力，是老人對(duì)海鷗那種無(wú)私的愛(ài)。然而，是我漸漸的成為一名勤檢的學(xué)生。
我學(xué)會(huì)了不浪費(fèi)。
這篇文章是鄧啟耀叔叔寫的，寫了老人與海鷗之間的情誼，這篇課文讓我深受啟發(fā)。
這篇課文主要講了：老人整天給海鷗送食，數(shù)十年如一日。老人不但給海鷗起了名，還把它們當(dāng)做了親人，老人死后，海鷗們喂海鷗送行。
從老人整天喂海鷗，我知道了老人很愛(ài)海鷗，因?yàn)槔先宋购ｚt一兩天可以，可足足喂了十幾年，自己省吃儉用，把剩余的錢給海鷗買食物了。
老人給海鷗起了名字，這可見(jiàn)老人把它們當(dāng)做了自己的兒女，兒女和父母親是最親的一家人了，可見(jiàn)老人是多么的愛(ài)海鷗。
海鷗來(lái)為老人送行，我知道了海鷗很舍不得離開(kāi)老人，因?yàn)樗麄冊(cè)谟米约旱姆绞絹?lái)送老人。
從這篇課文中我懂得：人與動(dòng)物之間不僅可以做朋友，還可以當(dāng)做自己的親人。
讀過(guò)《老人與海鷗》后，我深有感悟，一個(gè)叫吳慶恒的老人住在昆明，這里的翠湖公園是紅嘴鶴最多的地方，老人與這群海鷗結(jié)下了深情的友誼，一月三百零八元的工資一半以上是給海鷗買最喜歡的餅干，四元五角一斤，老人唯一的好東西是兩毛錢的金沙江香煙。
在與海鷗相處的11年中，他與海鷗親密無(wú)間，每逢冬天，帶著褪了色的裝鷗食的塑料袋來(lái)翠湖公園給海鷗喂食，還給海鷗起了名字，”獨(dú)腳“”公主“”老沙“”灰頭“……
忽然有一天，那位老人去世了。游客把老人的遺像放在公園上，海鷗像炸了營(yíng)一樣，急速旋轉(zhuǎn)翅膀，離我們是那樣的近，我們讓出了一些空地來(lái)，他們?cè)谶z像前站成兩排，像守靈的白翼天使一樣。
感悟：一個(gè)把動(dòng)物勝過(guò)自己生命的人，他是能和動(dòng)物親密相處的。
人與動(dòng)物之間的關(guān)系是什么，是無(wú)私的愛(ài)，是震撼的情。兩者之間雖然沒(méi)有血緣關(guān)系，但他們相依相通，我信任你，你依賴我。在一個(gè)普通老人的生活中，我們可以找到”人與動(dòng)物間，不是親人勝似親人“的真實(shí)寫照。
十年了，老人每個(gè)冬天都會(huì)拿著他那褪了色的藍(lán)布包，每天清晨步行20余里，來(lái)探望翠湖邊的孩子們，一群知人心、懂人意的海鷗。他站在翠湖邊，用親昵的變了調(diào)的地方話來(lái)呼喚，在一群翻飛的白色中，他用一顆愛(ài)心召喚出了”獨(dú)腳“”老沙“，他慢慢地?fù)崦鼈?，目光中的慈?ài)不亞于一個(gè)父親對(duì)孩子的深情。
老人去世了，當(dāng)一張老人撮著嘴，背著藍(lán)布包的照片出現(xiàn)在海鷗面前時(shí)，他們不會(huì)知道，老人走了，留下來(lái)的只是老人最后一次喂他們的影子，老人微笑著，在天堂凝望著他的孩子們。
老人與海讀后感 600字篇三
這篇文章是鄧啟耀叔叔寫的，寫了老人與海鷗之間的情誼，這篇課文讓我深受啟發(fā)。
這篇課文主要講了：老人整天給海鷗送食，數(shù)十年如一日。老人不但給海鷗起了名，還把它們當(dāng)做了親人，老人死后，海鷗們喂海鷗送行。
從老人整天喂海鷗，我知道了老人很愛(ài)海鷗，因?yàn)槔先宋购ｚt一兩天可以，可足足喂了十幾年，自己省吃儉用，把剩余的錢給海鷗買食物了。
老人給海鷗起了名字，這可見(jiàn)老人把它們當(dāng)做了自己的兒女，兒女和父母親是最親的一家人了，可見(jiàn)老人是多么的愛(ài)海鷗。
海鷗來(lái)為老人送行，我知道了海鷗很舍不得離開(kāi)老人，因?yàn)樗麄冊(cè)谟米约旱姆绞絹?lái)送老人。
從這篇課文中我懂得：人與動(dòng)物之間不僅可以做朋友，還可以當(dāng)做自己的親人。
老人與海讀后感 600字篇一
十年了，老人每個(gè)冬天都會(huì)拿著他那褪了色的藍(lán)布包，每天清晨步行20余里，來(lái)探望翠湖邊的孩子們，一群知人心、懂人意的海鷗。他站在翠湖邊，用親昵的變了調(diào)的地方話來(lái)呼喚，在一群翻飛的白色中，他用一顆愛(ài)心召喚出了”獨(dú)腳“”老沙“，他慢慢地?fù)崦鼈?，目光中的慈?ài)不亞于一個(gè)父親對(duì)孩子的深情。
老人去世了，當(dāng)一張老人撮著嘴，背著藍(lán)布包的照片出現(xiàn)在海鷗面前時(shí)，他們不會(huì)知道，老人走了，留下來(lái)的只是老人最后一次喂他們的影子，老人微笑著，在天堂凝望著他的孩子們。
老人與海讀后感 600字篇二
看完老人與海，你知道怎么寫一篇老人與海讀后感嗎？《老人與?！分v述的是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老漁夫圣地亞哥的故事。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“老人與海的讀后感600字以上”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
《老人與海鷗》是六年級(jí)語(yǔ)文書上的一篇文章。它的內(nèi)容是這樣的：
這篇課文講了老人喂海鷗和海鷗為老人守靈這兩件事，開(kāi)始，老人風(fēng)雨無(wú)阻的到翠湖給海鷗喂食，經(jīng)過(guò)查資料我才知道，老人每月工資只有三百元老人每月花很多錢給海鷗買吃的，自己卻不舍得吃舍不得用。到了后面，老人去世了，海鷗居然在老人的遺像前為老人守靈。為中這樣寫道：”當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗像炸了營(yíng)一樣朝遺像撲來(lái)。 “ 我讀過(guò)后，感受到老人與海鷗那份難舍難分的情誼。這份情意是多么的深呀!他們一定朝夕相處了很久呀
讀了這篇課文，我思緒萬(wàn)千。我讀懂了老人與海鷗的深厚情誼，更讀懂了人與大自然的和諧。我們一定要保護(hù)它們呀!
讀了中山大學(xué)教授鄧啟耀的《老人與海鷗》后，我突然間好像變了許多。我不再是一個(gè)浪費(fèi)的學(xué)生 了。我開(kāi)始明白不管家庭是貧還是富，都應(yīng)該為自己喜歡的事而活著。
其中讓我改變最多的是吳慶恒爺爺。‘’他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布，背一個(gè)褪色 的藍(lán)布包，連裝鳥時(shí)的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊感到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴“因?yàn)槔先耸且粋€(gè)十分簡(jiǎn)樸的人，用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行20余里去喂海鷗。是無(wú)疑給了老人這么打得動(dòng)力，是老人對(duì)海鷗那種無(wú)私的愛(ài)。然而，是我漸漸的成為一名勤檢的學(xué)生。
我學(xué)會(huì)了不浪費(fèi)。
這篇文章是鄧啟耀叔叔寫的，寫了老人與海鷗之間的情誼，這篇課文讓我深受啟發(fā)。
這篇課文主要講了：老人整天給海鷗送食，數(shù)十年如一日。老人不但給海鷗起了名，還把它們當(dāng)做了親人，老人死后，海鷗們喂海鷗送行。
從老人整天喂海鷗，我知道了老人很愛(ài)海鷗，因?yàn)槔先宋购ｚt一兩天可以，可足足喂了十幾年，自己省吃儉用，把剩余的錢給海鷗買食物了。
老人給海鷗起了名字，這可見(jiàn)老人把它們當(dāng)做了自己的兒女，兒女和父母親是最親的一家人了，可見(jiàn)老人是多么的愛(ài)海鷗。
海鷗來(lái)為老人送行，我知道了海鷗很舍不得離開(kāi)老人，因?yàn)樗麄冊(cè)谟米约旱姆绞絹?lái)送老人。
從這篇課文中我懂得：人與動(dòng)物之間不僅可以做朋友，還可以當(dāng)做自己的親人。
讀過(guò)《老人與海鷗》后，我深有感悟，一個(gè)叫吳慶恒的老人住在昆明，這里的翠湖公園是紅嘴鶴最多的地方，老人與這群海鷗結(jié)下了深情的友誼，一月三百零八元的工資一半以上是給海鷗買最喜歡的餅干，四元五角一斤，老人唯一的好東西是兩毛錢的金沙江香煙。
在與海鷗相處的11年中，他與海鷗親密無(wú)間，每逢冬天，帶著褪了色的裝鷗食的塑料袋來(lái)翠湖公園給海鷗喂食，還給海鷗起了名字，”獨(dú)腳“”公主“”老沙“”灰頭“……
忽然有一天，那位老人去世了。游客把老人的遺像放在公園上，海鷗像炸了營(yíng)一樣，急速旋轉(zhuǎn)翅膀，離我們是那樣的近，我們讓出了一些空地來(lái)，他們?cè)谶z像前站成兩排，像守靈的白翼天使一樣。
感悟：一個(gè)把動(dòng)物勝過(guò)自己生命的人，他是能和動(dòng)物親密相處的。
人與動(dòng)物之間的關(guān)系是什么，是無(wú)私的愛(ài)，是震撼的情。兩者之間雖然沒(méi)有血緣關(guān)系，但他們相依相通，我信任你，你依賴我。在一個(gè)普通老人的生活中，我們可以找到”人與動(dòng)物間，不是親人勝似親人“的真實(shí)寫照。
十年了，老人每個(gè)冬天都會(huì)拿著他那褪了色的藍(lán)布包，每天清晨步行20余里，來(lái)探望翠湖邊的孩子們，一群知人心、懂人意的海鷗。他站在翠湖邊，用親昵的變了調(diào)的地方話來(lái)呼喚，在一群翻飛的白色中，他用一顆愛(ài)心召喚出了”獨(dú)腳“”老沙“，他慢慢地?fù)崦鼈?，目光中的慈?ài)不亞于一個(gè)父親對(duì)孩子的深情。
老人去世了，當(dāng)一張老人撮著嘴，背著藍(lán)布包的照片出現(xiàn)在海鷗面前時(shí)，他們不會(huì)知道，老人走了，留下來(lái)的只是老人最后一次喂他們的影子，老人微笑著，在天堂凝望著他的孩子們。
老人與海讀后感 600字篇三
這篇文章是鄧啟耀叔叔寫的，寫了老人與海鷗之間的情誼，這篇課文讓我深受啟發(fā)。
這篇課文主要講了：老人整天給海鷗送食，數(shù)十年如一日。老人不但給海鷗起了名，還把它們當(dāng)做了親人，老人死后，海鷗們喂海鷗送行。
從老人整天喂海鷗，我知道了老人很愛(ài)海鷗，因?yàn)槔先宋购ｚt一兩天可以，可足足喂了十幾年，自己省吃儉用，把剩余的錢給海鷗買食物了。
老人給海鷗起了名字，這可見(jiàn)老人把它們當(dāng)做了自己的兒女，兒女和父母親是最親的一家人了，可見(jiàn)老人是多么的愛(ài)海鷗。
海鷗來(lái)為老人送行，我知道了海鷗很舍不得離開(kāi)老人，因?yàn)樗麄冊(cè)谟米约旱姆绞絹?lái)送老人。
從這篇課文中我懂得：人與動(dòng)物之間不僅可以做朋友，還可以當(dāng)做自己的親人。