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2017丹東中考物理考試說明
根據(jù)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版(以下簡(jiǎn)稱《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》)要求，制定丹東市2017年物理學(xué)科學(xué)業(yè)考試說明。
一、考試范圍
考試范圍為《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，包括科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分。其中科學(xué)探究融于科學(xué)內(nèi)容之中進(jìn)行考查。
二、考試內(nèi)容及要求
(一)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)按主題的形式分為三大部分：物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量三個(gè)一級(jí)主題。
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一級(jí)主題（3個(gè)） |
二級(jí)主題（14個(gè)）、三級(jí)主題（63個(gè)） |
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物 質(zhì) （14個(gè)三級(jí)主題） |
1.1 物質(zhì)的形態(tài)和變化（4個(gè)三級(jí)主題） 1.2 物質(zhì)的屬性（4個(gè)三級(jí)主題） 1.3 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度（4個(gè)三級(jí)主題） 1.4 新材料及其應(yīng)用（2個(gè)三級(jí)主題） |
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運(yùn)動(dòng)和相互作用 （25個(gè)三級(jí)主題） |
2.1 多種多樣的運(yùn)動(dòng)（3個(gè)三級(jí)主題） 2.2 機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力（9個(gè)三級(jí)主題） 2.3 聲和光（7個(gè)三級(jí)主題） 2.4 電和磁（6個(gè)三級(jí)主題） |
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能 量 （24個(gè)三級(jí)主題） |
3.1 能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移（3個(gè)三級(jí)主題） 3.2 機(jī)械能（4個(gè)三級(jí)主題） 3.3 內(nèi)能（3個(gè)三級(jí)主題） 3.4 電磁能（7個(gè)三級(jí)主題） 3.5 能量守恒（3個(gè)三級(jí)主題） 3.6 能源與可持續(xù)發(fā)展（4個(gè)三級(jí)主題） |
(二)課程目標(biāo)要求及行為動(dòng)詞界定
《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)劃分為認(rèn)知性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)三大類。認(rèn)知性目標(biāo)分為：“了解、認(rèn)識(shí)、理解”3個(gè)水平層次的要求;
技能性目標(biāo)分為：“獨(dú)立操作”1個(gè)水平層次的要求;
體驗(yàn)性目標(biāo)分為：“經(jīng)歷、認(rèn)同、內(nèi)化”3個(gè)水平層次要求。具體說明如下：
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類型 |
水平 |
各水平的含義 |
所用的行為動(dòng)詞 |
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知識(shí)性目標(biāo)行為動(dòng)詞 |
了解 |
再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征 |
了解、知道、描述、說出、列舉、舉例說明、說明 |
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認(rèn)識(shí) |
位于“了解”與“理解”之間 |
認(rèn)識(shí) |
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理解 |
把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等 |
解釋、理解、計(jì)算 |
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技能性目標(biāo)行為動(dòng)詞 |
獨(dú)立操作 |
獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等 |
會(huì)、會(huì)測(cè)量、會(huì)選用、會(huì)使用、會(huì)根據(jù)、……估測(cè)、會(huì)用……測(cè)量 |
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體驗(yàn)性目標(biāo)行為動(dòng)詞 |
經(jīng)歷 |
在從事科學(xué)活動(dòng)中、通過經(jīng)歷與科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)相類似的探究過程；學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法；建立對(duì)物理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)；逐步形成和運(yùn)用物理學(xué)中分析和研究問題的科學(xué)思維方式和實(shí)驗(yàn)探究技能等 |
嘗試、觀察、經(jīng)歷、探究、能 |
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認(rèn)同 |
在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等 |
關(guān)心、關(guān)注、有……意識(shí) |
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內(nèi)化 |
具有穩(wěn)定的態(tài)度、一致的行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念等 |
養(yǎng)成 |
(三)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的水平層次要求(考點(diǎn))
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