《廢墟的召喚》是語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，學(xué)習(xí)本課能讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)歷史的回憶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《廢墟的召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng).
《廢墟的召喚》是繼《家》之后第二篇精讀課文。此時(shí)，學(xué)生對(duì)議論性散文的特點(diǎn)已經(jīng)有了初步的感知?！稄U墟的召喚》內(nèi)容較前兩篇課文稍深一些,學(xué)習(xí)這篇文章應(yīng)使學(xué)生在課文內(nèi)容的啟迪下，觀 察生活，認(rèn)識(shí)歷史，養(yǎng)成思考和分析的習(xí)慣，提高對(duì)文字的感悟能力，提高思想認(rèn)識(shí)水平。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】
文章將歷史的回顧與現(xiàn)實(shí)的思考融入特定的景物之中，運(yùn)用擬人的手法描寫(xiě)了一個(gè)百?gòu)U待興、渴望變革、期待新生的廢墟，融情入景，傳達(dá)出一種渴望改革、渴望振興的時(shí)代呼聲。在語(yǔ)言運(yùn)用上體現(xiàn)出作家較高的語(yǔ)言駕馭能力，值得借鑒。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解作者宗璞，積累“干皺、雕鏤、甲胄、囁嚅、迤邐、窸窣、綺麗”等詞語(yǔ)。
2.能整體感知課文內(nèi)容，理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
3.能了解作者借廢墟表達(dá)的呼喚含義。
4.品味語(yǔ)言，理解文中關(guān)鍵句子的含義。
5.學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)法，體會(huì)文章所流露的責(zé)任感和崇高的使命感。
6.激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。
【重難點(diǎn)預(yù)測(cè)】
1、能整體感知課文內(nèi)容，理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
2、能了解作者借廢墟表達(dá)的呼喚含 義。
3.品味語(yǔ)言，理解文中關(guān)鍵句子的含義。
4.激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。
【知識(shí)鏈接】
宗璞，當(dāng)代女作家，1928年7月生于北京。主要作品 有《弦 上的夢(mèng)》《三生石》《宗璞小說(shuō)散文選》《丁香結(jié)》等。本文創(chuàng)作于1979年歲末，時(shí)值黨的改革開(kāi)放的號(hào)角如春雷般在神州大地回響，時(shí)代正呼喚著改革和振興。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】+【學(xué)法指導(dǎo)】
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解作者宗璞，積累“干皺、雕鏤、甲胄、囁嚅、迤邐、窸窣、綺麗”等詞語(yǔ)。
2.能整體感知課文內(nèi)容，理清 課文的層次結(jié)構(gòu)。
3.能了解作者借廢墟表達(dá)的呼喚含義。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.了解作者宗璞，積累“干皺、雕鏤、甲胄、囁嚅、迤邐、窸窣、綺麗”等詞語(yǔ)。
2.能整體感知課文內(nèi)容，理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
能了解作者借廢墟表達(dá)的呼喚含義 。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
1.激發(fā)學(xué)生暢想：當(dāng)你 面對(duì)昔日繁華的廢墟，內(nèi)心中會(huì)有什么感想?
2.引出課題，了解作者。
3.配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，體悟文章所表達(dá)的思想感情。
4.在掃除字詞障礙的基礎(chǔ)上，學(xué)生把握文章的感情，練習(xí)朗讀。
5.逐段概括，梳理脈絡(luò)，理清思路。
6.學(xué)生分組探究：文中寫(xiě)了一個(gè)怎樣的廢墟，它召喚什么。班內(nèi)交流、明確。
【整理學(xué)案】
第一部分(1—3段)，對(duì)圓明園廢墟的整體描繪。突出 其凝固、停滯的現(xiàn)狀，表現(xiàn)作者的憂患、惆悵及渴望更新、渴望變革的激情。
第二部分(4—10段)，作者直抒胸臆，號(hào)召人們留下來(lái)，改造這凝固的歷史，表現(xiàn)出“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和渴望投身變革的激情。
第三部分(11—19段)，作者通過(guò)“我”與年輕人的對(duì)話，由前面自我感情的直接表達(dá)轉(zhuǎn)到面向全社會(huì)呼喚，尤其是對(duì)年輕人的呼喚。
第四部分(20—21段)，篇末點(diǎn)題，表明全文主旨。
【當(dāng)堂訓(xùn)練】《學(xué)與練》P5一
【布置作業(yè)】《學(xué)與練》P6二
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.品味語(yǔ)言，理解文中關(guān)鍵句 子的含義。
2.學(xué)習(xí)情景交融 的寫(xiě)法，體 會(huì)文章所流露的責(zé)任感和崇高的使命感。
3.激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.品味語(yǔ)言，理解文中關(guān)鍵句子的含義。
2.激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)法，體會(huì)文章所流露的責(zé)任感和崇高的使命感。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
1.復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)出令人感動(dòng)或引起思考的句子。
3.學(xué)生交流：朗讀令人感動(dòng)或引起思考的句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4.分組探究本課的寫(xiě)作特點(diǎn)，進(jìn)一步理解本文的主題。師生共同總結(jié)。
5.展示圓明園廢墟圖片，激發(fā)學(xué)生暢想：當(dāng)你面對(duì)昔日繁華的廢墟，內(nèi)心中會(huì)有什么感想?