計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇一
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、整體學習狀況：三年級現(xiàn)有一個教學班，經(jīng)過一個學期的學習，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學教材的第二冊。全冊教材包括了“游戲里的科學”、“我們周圍的空氣”、“我們吃什么”、“陽光與生活”、“電的本領(lǐng)”5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況：
第一單元“游戲里的科學”共7課時，具體包括：小車的運動（1課時），玩滑梯的啟示（1課時），蹺蹺板（1課時），簡易天平（1課時）。彈簧的學問（1課時），有趣的磁鐵（2課時）。
第二單元“我們周圍的空氣”共6課時，具體包括：空氣在哪里（1課時），熱氣球上升的秘密（1課時），充氣玩具的科學（1課時）。鋼筆吸水的奧秘（1課時）。放風箏（2課時）。
第三單元“我們吃什么”共2課時，具體包括：我們的食物（1課時），食物與營養(yǎng)（1課時）。食物與營養(yǎng)（1課時）。飲食與健康（1課時）。我是小廚師（1課時）。
第四單元“陽光與生活”共5課時，具體包括：太陽和影子（1課時），玩鏡子（1課時），潛望鏡的秘密（1課時），誰熱的塊（1課時），太陽能熱水器（1課時）。
第五單元“電的本領(lǐng)”共2課時，具體包括：燈泡亮了（1課時），；哪里用到電（1課時）。誰的本領(lǐng)大（1課時）。安全用電（1課時）。
3、教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
4、教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗
專題研究情境模擬科學小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動
家庭科技活動角色扮演科學幻想
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法列表法暗示法
周次教材內(nèi)容
1、小車的運動
2、玩滑梯的啟示
3、蹺蹺板
4、簡易天平
5、彈簧的學問
6、有趣的磁鐵
7、空氣在哪里
8、熱氣球上升的秘密
9、充氣玩具里的科學
10、鋼筆吸水的奧秘
11、放風箏
12、我們的食物
13、食物與營養(yǎng)
14、飲食與健康
15、我是小廚師
16、太陽和影子
17、晚鏡子
18、潛望鏡的秘密
19、誰熱的快
20、太陽能熱水器
21、燈泡亮了
22、哪里用到電
23、誰的本領(lǐng)大
24、安全用電
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇二
但近幾年來，學校班級擴張?zhí)?年輕教師進得較多，優(yōu)秀教育資源相對縮小。為了促進年輕教師的成長，促進優(yōu)秀教師群體盡快形成，進一步提升學校教科研品位，特制定本規(guī)劃。
（一）定性目標（即教育理念）
1、使我校的教育科研、教學改革和教學管理處于全市領(lǐng)先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教學模式、“自主”教育模式；科研課題的研究方向、研究方法與時代同步。
2、突破陳舊的“三中心”（教師中心、課本中心、課堂中心）教育思想的影響和束縛，正確處理教師與學生的關(guān)系、知識與能力的關(guān)系、教師課堂講授與學生自主活動的關(guān)系，確立以學生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以組織學生自主活動為本的教學觀。
3、承認學生的個體差異，尊重學生主體人格，開發(fā)學生潛能；要求學生全面發(fā)展，但不求平均發(fā)展。
4、在校內(nèi)培育“教研文化”，激發(fā)每個教師的科研熱情和潛力，為全校教師營造“在研究狀態(tài)下工作”的氛圍。
5、通過多種途徑提高教師的論文寫作水平；提高教師參與國家、省、市、校各級科研課題的研究等級。
（二）定量目標
1、教師教育觀念明顯改變。80%的課堂教學能體現(xiàn)“以學生為主體”的教育思想，基本杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象。
2、教師科研能力明顯提高。承擔課題研究的教師能規(guī)范寫出實驗設(shè)計和實驗結(jié)題報告，并掌握2種以上的科學研究方法；45歲以下的教師要100%參加一項以上的課題研究或教改實驗，結(jié)題率達100%。
3、教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學，80%以上的教師能獨立制作教學課件。
4、教育部“十五”規(guī)劃課題《中學生自主學習策略研究》將構(gòu)建學生自主學習的課堂模式及評價機制，形成個案集；寫出階段性報告，請專家進行中期評估；寫出研究調(diào)查報告，出版《中學生自主學習策略研究》專著。獲省級教育科研成果獎2項以上；在國家級刊物或核心期刊發(fā)表論文6篇以上，在省級刊物發(fā)表論文40篇以上。
教科室根據(jù)學校“科研興校、科研強?！钡目傮w戰(zhàn)略思想，將學校教育科研工作的整體目標分解為具體的階段性目標。
第一階段（20xx——20xx學年）
1、由“假設(shè)學生都不會”向“假設(shè)學生自己能學會”轉(zhuǎn)變；
2、由關(guān)注教學結(jié)果向關(guān)注學生學習過程轉(zhuǎn)變；
3、由以傳授知識為主向引導學生自主探究轉(zhuǎn)變；
4、由封閉式的課內(nèi)教學向開放的課內(nèi)外結(jié)合的教學方式轉(zhuǎn)變；
在此階段，教研組要通過反思性教研活動、“合作式”評課等方式提高教師的業(yè)務水平；各教研組的教研活動要緊緊圍繞教科室制定的階段目標進行，并創(chuàng)造性地開展工作。
本學年第一學期的理論學習主要以教研組為單位的集體學習和個人自學相結(jié)合。要求全體教師必須完成每學期20xx字以上的學習筆記。第二學期的理論學習主要由學校統(tǒng)一組織，將定期舉辦由校名師和骨干教師舉行的專題講座進行校本培訓，同時外請專家學者來校講學。系統(tǒng)地學習現(xiàn)代教學理論（具體學習材料由學校統(tǒng)一發(fā)放）。教研組的主要工作是學模、建模，形成民主、平等課堂氛圍。
第二階段（20xx——20xx學年）
此階段的工作重點主要解決學生“如何學”的問題，即研究學習方面的理論，主要包括“為什么學”、“學什么”和“怎樣學”。通過學習使教師由單純的關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注學生，關(guān)注學生的學習方法和策略的培養(yǎng)以及學習能力的形成。學生學習方式指導主要采用專家指導、校骨干教師舉行講座、備課組組織相結(jié)合的方式。本階段教科室將在進一步完善反思性教學活動的基礎(chǔ)上，在全校開展案例教學，并組織教師學習案例的寫作格式。
此階段全校要基本形成“學生主動學習”的課堂教學模式，課堂教學的中心要逐步轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神方面。課題組的主要工作是建模、用模。
第三階段（20xx——20xx學年）
此階段工作重點主要是探討在現(xiàn)代教育理念下教與學的有機結(jié)合，探求教與學的最佳結(jié)合點，構(gòu)建最優(yōu)化的教學模式。在主要學科形成“多維”互動的課堂教學結(jié)構(gòu)，即通過教學主體互動、教學主客體間互動、師生認知互動、師生情感互動、師生實踐活動互動等，促進多維互動的教學關(guān)系的生成，實現(xiàn)學生的主動發(fā)展。課題組的主要工作是煉模。
以上三個階段是相互聯(lián)系，相輔相成的，各課題組可根據(jù)實際情況有所調(diào)整。同時，以上三個階段與我校承擔的教育部“十五”規(guī)劃國家級課題的結(jié)題時間也是基本一致的。
學校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學改革這個主旋律，通過扎實有效的課堂教學，提高課堂教學效益。
（一）教師方面：
1、要求全體教師加強學習，提高教育教學能力
教師理解和體驗教育，關(guān)鍵在于學習。沒有學習后的眼界開闊和認識上的突破，理解和體驗只能停留在淺層次上，正所謂厚積薄發(fā)。全體教師必須認真地參加學校組織的理論學習，系統(tǒng)地學習并掌握一門現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。要求教師能運用教育理論指導教學實踐，每年讀書筆記在5000字以上；備課組長、年級組長承擔市級科研課題的教師在6000字以上，聽課40節(jié)以上（指35歲以下教師），看2盤優(yōu)質(zhì)課教學錄像。
2、更新教育觀念，規(guī)范教學行為
研究表明：教學質(zhì)量與教師的教學行為有著直接的關(guān)系。教學行為是教師教育觀念的體現(xiàn)，所以轉(zhuǎn)化教育觀念與提高教學質(zhì)量有著必然的、直接的聯(lián)系。要求教師從課堂教學改革入手，不斷反思自己的教學行為，使自己的課堂教學充滿民主、充滿個性、充滿人性，讓課堂活起來；每年6月20日前，45歲以下教師必須交一篇論文給教科室，教科室在初評后，預以推薦發(fā)表或選評。35歲以下教師的公開課必須先“說”后“上”。
3、自覺參加課題研究
每位教師均可以到教科室申請課題立項。45歲以下教師必須參加一項課題研究或教改實驗。
4、提高反思能力
美國心理學家波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師（尤其是青年教師）的成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。有效的反思是：教師對他們在課堂中遇到的問題進行調(diào)查研究，反過來再改善教師的教學實踐，并形成一種有意識地進行調(diào)查研究的良好的習慣。教師要加強課后備課（有效的反思），寫好課后反思。
（二）備課組方面：
1、備課組長要加強崗位意識
備課組長要準確、詳細傳達學校教學工作會議及備課組長例會精神，認真貫徹學校的方針、政策，深刻領(lǐng)會“科研興校、科研強?！钡膽?zhàn)略思想，并圍繞這個思想認真配合教務處、教科室的工作，把學校布置的工作落到實處。
2、備課組長要加強學習
備課組長千方百計提高自己的理論水平和教學水平，成為名副其實的學科帶頭人，能獨立指導科研工作。
3、備課組長要重視常規(guī)管理
備課組長在備課組工作中要善于管理，敢于管理，把備課組建設(shè)成一個團結(jié)、拼搏并有較高教學水平的備課組。
（三）管理方面
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇三
本組繼續(xù)以推進中學地理素質(zhì)教育為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，切實落實學校對教研組的各項工作要求。教研組用黨的先進性理論來指導工作。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
(一)加強教研組建設(shè)
1、整體構(gòu)建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度。每月定期進行全組教研活動。努力提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，各年級備課組活動由各組備課組長分工負責。
3、加強教師教學基本功培訓
(1)我組中青年教師比較多，以備課組為單位提高教師適合于現(xiàn)代化教學的基本功。中青年教師之間要相互學習、相互切磋現(xiàn)代化教學技術(shù)、學科專業(yè)技術(shù)以及教學藝術(shù)。
(2)教研組長組織骨干教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。
1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。地理教師也應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。在日常教學中應緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。
2、各備課組老師要積極支持和參與學校教務處的各項常規(guī)活動，確保常規(guī)教學：全期每個老師聽課不少于10次，作業(yè)批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考每月不小于2次。教師備課要求按課時備，做好期中、期末考試，月考的命題及評卷工作。
3、積極參與我校教科室的各級各類科研課題。根據(jù)學校教科室要求，在職有研究生學歷、在讀研究生的老師必須有校級以上的科研課題。
(三)積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹，為我校教師提供展示與學習的舞臺。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇四
以區(qū)進修學校本學期工作計劃為指導，充分發(fā)揮教育科研先導作用，以“十三五”課題研究實施管理為重點，加強科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓為結(jié)合點，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。
1、圍繞課題研究目標，加強我?？蒲姓n題的管理工作，做好 “十三五”課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質(zhì)量。
2、發(fā)揮校本培訓的功能，.加強科研培訓工作，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以“十三五”課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務精湛的師資隊伍。
5、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
1、加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。
（1）教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
（2）組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關(guān)理論知識。
（3）鼓勵教師
課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇五
圍繞“積極推進學校主課題”的中心任務，繼續(xù)深化我校的教育科研工作，依托學校主課題的科研實踐，強化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質(zhì)化教育科研的研究水平，激發(fā)教師參與教育科研工作的主體意識和自覺意識，引導教師通過自身的實踐與反思，提升分析問題與解決問題的能力，力爭使主課題有實質(zhì)性和突破性地進展。
（一）普及工作
2、繼續(xù)以校本培訓為載體，在不同層面中，組織教師參加調(diào)查法與準實驗法的師訓活動，指導教師掌握個案研究的過程與個案分析的撰寫方法。
3、為提升教師內(nèi)涵，堅持以自學為主，共同學習為輔的原則，要求教師閱讀相關(guān)教育、教學理論書籍，做好讀書札記，學校一學期組織二次交流活動。
（二）指導工作
1、繼續(xù)指導預初年級的主課題實施和推進工作，為相關(guān)的學科教師、班主任和年級組長構(gòu)建和充實特定的研究專題，在個人領(lǐng)域的研究范疇內(nèi)取得進展。
2、指導德育子項的課題實施工作，依據(jù)學業(yè)不良的非學科因素的成因調(diào)查，介紹有針對性的個案矯治方法與策略。
（三）管理工作
1、完善徐匯區(qū)第六屆教育科研成果推廣獎的申報和組織工作，聘請有關(guān)專家對我校教育科研成果推廣獎的申報課題予以指導和幫助，力爭有所突破。
2、繼續(xù)抓好各課題組的常規(guī)活動，各課題組結(jié)合教研活動，每兩周定期開展課題組活動，各課題組針對已制定的本學科“學習習慣與學習態(tài)度培養(yǎng)標準和培養(yǎng)方法”，確立各年段需要培養(yǎng)的重點目標和方法，結(jié)合我?！爸欣夏杲處煿_教學交流”與“‘駿馬杯’課堂教學評比”活動，力求在公開教學交流活動中能有所體現(xiàn)。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇六
1、緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法”這一主題，指導確立科研課題、安排活動。引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
2、以“新課程研討日”活動為載體，開展科研新課程研討，做好課程研究工作；認真做好聽評課及集體備課活動，并及時總結(jié)、交流經(jīng)驗與完成科研成果。
3、充分開發(fā)和利用科研資源，實現(xiàn)資源共享。
4、完善教科研管理制度，強化教科研意識，加大資金投入，聘請專家指導，不斷提升教科研能力。三年內(nèi)獨立承擔區(qū)級課題1—2個。在校級課題下有年級組子課題，年級組課題下人人有課題。學校要認真規(guī)范課題的檔案管理。
5、建立教師教科研能力發(fā)展檔案，提升教師的合作研究意識和教育教學能力。
6、繼續(xù)深入研究“流動人員子女”教育的問題。不斷地發(fā)掘借讀生的優(yōu)勢，開發(fā)其思維潛能，提高他們的學習能力。以此帶動借讀生的全面發(fā)展。
１、走出去：
①組織部分教師參觀學習；
２、請進來：與教科所通力協(xié)作，請知名教師做好“專家講壇”工作。
3、坐下來：按課程標準的理念進行新教材的實踐與研究。
①課例分析。
②經(jīng)驗介紹。
4、抓基礎(chǔ)工作，深入調(diào)查、了解學生和教師的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，確定教科研課題。課題要“自下而上”，由“課堂教學的問題中生成”，由“學生”生成，由“教師”生成，要認真研究、探索解決問題的方法和策略，增強解決問題、申報課題、承擔課題的主動性。
九月：
1、公布計劃，制定個人課題。布置北京市教育學會論文評比征文的工作。
2、完成北京市教育學會論文評比征文選送工作。
十月：
《語文課堂教學目標設(shè)計的常見問題及對策的研究》
《弱勢群體子女教育問題研究》
《精心設(shè)計教學預設(shè)是提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量的有效途徑》四項課題的開題報告。
2、教師座談寫論文案例的心得和體會。
十一月：
1、引導教師積極參與各種教育教學論文、案例的撰寫征集與評選，促進教師的研究能力和總結(jié)提升能力。
2、組織教師外出教研聽評課。
十二月：
1、繼續(xù)開展尊重教育子課題和“流動人員子女”教育子課題的研究
2、組織一次校內(nèi)講座。
一月：
1、準備第一階段的小結(jié)，寫出本學期課題研究的論文。
2、上交本學期研究課題。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇七
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、自身成長方面：
1、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。
2、努力改進課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。
4、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
二、個人提高方面：
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
多媒體教學已被運用到我們的課堂中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。信息技術(shù)課堂就是提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息技術(shù)能力的主要渠道，所以在信息技術(shù)課堂上應該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學生動手操作能力。
我們的工作不同于一般的工作，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應該是學科知識方面的研究性人員，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇八
學校要發(fā)展，作為教師的我，要努力轉(zhuǎn)變教育教學模式，適應新形勢、新教材、新課程改革，要先轉(zhuǎn)變自己的教學觀念。學校的中心任務是教育教學，一切的教研活動也應圍繞這一中心開展，面對新課程，新大綱，新形勢，要轉(zhuǎn)變教學觀念，改變教學模式，使學生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。為實現(xiàn)這一目標，結(jié)合本人和學生實際，特做自己的科研工作計劃。
一、具體措施
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的指導學生。
6、認真學習看圖寫話指導理論，上好習作指導課。
二、目標的達成措施
1、養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。
2、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考并虛心學習。
4、在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時處理好班內(nèi)的事務，組織好每一次班級活動。
5、通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇九
以科學發(fā)展觀引領(lǐng)學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區(qū)委工作會議精神，進一步落實科學發(fā)展觀，圍繞“創(chuàng)新課堂”教學工作目標，依托全校教師，以抓集體備課、實現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導、服務功能，為學校發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、工作目標
1、“創(chuàng)新課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。
2、做好校級__課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結(jié)題工作。
4、力爭論文的獲獎在數(shù)量與質(zhì)量上均有突破。
三、主要工作及其措施
(一)抓理論學習，強化科研意識。
繼續(xù)認真貫徹落實〈中小學管理規(guī)范〉，，進一步規(guī)范學校教育秩序，繼續(xù)深入推進課程改革，改革課堂教學的結(jié)構(gòu)和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進素質(zhì)教育?！安贿M是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關(guān)有效教學理論的研讀，促進教師轉(zhuǎn)變教育理念。
1、專家引領(lǐng)學習。學校將邀請市縣教研員作講座，學習先進的教育教學理念;組織教師外出參觀學習，拓寬視野;組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務培訓，確實提高教科研究的水平。
2、教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，并能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，并撰寫讀書筆記。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇十
數(shù)學教學中學生探究能力的培養(yǎng)研究
1.進一步掌握心理學、教育學相關(guān)理論知識，以及教育、科研相關(guān)知識，全面提升教育理論水平，更新教學理念。理論聯(lián)系實際，走進課堂，理論聯(lián)系實際做研究。
3.通過各種學習，可以進一步提高自己的職業(yè)道德，增強自己的職業(yè)信念。
1.積極參加各種專家講座，認真做筆記，寫好感想；
3.虛心向同齡人學習，積極參加各種教研活動，認真聽課評課，每學期聽課不少于20次。
3、深入探索教學內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學生知識現(xiàn)狀和興趣的聯(lián)系，努力使每天教授的知識成為學生的一種心理需求。
4、使用不同的教學方法
2.每學期一到兩節(jié)成果展示課；
3.班上大多數(shù)學生都有很強的探究能力。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇一
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、整體學習狀況：三年級現(xiàn)有一個教學班，經(jīng)過一個學期的學習，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學教材的第二冊。全冊教材包括了“游戲里的科學”、“我們周圍的空氣”、“我們吃什么”、“陽光與生活”、“電的本領(lǐng)”5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況：
第一單元“游戲里的科學”共7課時，具體包括：小車的運動（1課時），玩滑梯的啟示（1課時），蹺蹺板（1課時），簡易天平（1課時）。彈簧的學問（1課時），有趣的磁鐵（2課時）。
第二單元“我們周圍的空氣”共6課時，具體包括：空氣在哪里（1課時），熱氣球上升的秘密（1課時），充氣玩具的科學（1課時）。鋼筆吸水的奧秘（1課時）。放風箏（2課時）。
第三單元“我們吃什么”共2課時，具體包括：我們的食物（1課時），食物與營養(yǎng)（1課時）。食物與營養(yǎng)（1課時）。飲食與健康（1課時）。我是小廚師（1課時）。
第四單元“陽光與生活”共5課時，具體包括：太陽和影子（1課時），玩鏡子（1課時），潛望鏡的秘密（1課時），誰熱的塊（1課時），太陽能熱水器（1課時）。
第五單元“電的本領(lǐng)”共2課時，具體包括：燈泡亮了（1課時），；哪里用到電（1課時）。誰的本領(lǐng)大（1課時）。安全用電（1課時）。
3、教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
4、教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗
專題研究情境模擬科學小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動
家庭科技活動角色扮演科學幻想
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法列表法暗示法
周次教材內(nèi)容
1、小車的運動
2、玩滑梯的啟示
3、蹺蹺板
4、簡易天平
5、彈簧的學問
6、有趣的磁鐵
7、空氣在哪里
8、熱氣球上升的秘密
9、充氣玩具里的科學
10、鋼筆吸水的奧秘
11、放風箏
12、我們的食物
13、食物與營養(yǎng)
14、飲食與健康
15、我是小廚師
16、太陽和影子
17、晚鏡子
18、潛望鏡的秘密
19、誰熱的快
20、太陽能熱水器
21、燈泡亮了
22、哪里用到電
23、誰的本領(lǐng)大
24、安全用電
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇二
但近幾年來，學校班級擴張?zhí)?年輕教師進得較多，優(yōu)秀教育資源相對縮小。為了促進年輕教師的成長，促進優(yōu)秀教師群體盡快形成，進一步提升學校教科研品位，特制定本規(guī)劃。
（一）定性目標（即教育理念）
1、使我校的教育科研、教學改革和教學管理處于全市領(lǐng)先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教學模式、“自主”教育模式；科研課題的研究方向、研究方法與時代同步。
2、突破陳舊的“三中心”（教師中心、課本中心、課堂中心）教育思想的影響和束縛，正確處理教師與學生的關(guān)系、知識與能力的關(guān)系、教師課堂講授與學生自主活動的關(guān)系，確立以學生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以組織學生自主活動為本的教學觀。
3、承認學生的個體差異，尊重學生主體人格，開發(fā)學生潛能；要求學生全面發(fā)展，但不求平均發(fā)展。
4、在校內(nèi)培育“教研文化”，激發(fā)每個教師的科研熱情和潛力，為全校教師營造“在研究狀態(tài)下工作”的氛圍。
5、通過多種途徑提高教師的論文寫作水平；提高教師參與國家、省、市、校各級科研課題的研究等級。
（二）定量目標
1、教師教育觀念明顯改變。80%的課堂教學能體現(xiàn)“以學生為主體”的教育思想，基本杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象。
2、教師科研能力明顯提高。承擔課題研究的教師能規(guī)范寫出實驗設(shè)計和實驗結(jié)題報告，并掌握2種以上的科學研究方法；45歲以下的教師要100%參加一項以上的課題研究或教改實驗，結(jié)題率達100%。
3、教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學，80%以上的教師能獨立制作教學課件。
4、教育部“十五”規(guī)劃課題《中學生自主學習策略研究》將構(gòu)建學生自主學習的課堂模式及評價機制，形成個案集；寫出階段性報告，請專家進行中期評估；寫出研究調(diào)查報告，出版《中學生自主學習策略研究》專著。獲省級教育科研成果獎2項以上；在國家級刊物或核心期刊發(fā)表論文6篇以上，在省級刊物發(fā)表論文40篇以上。
教科室根據(jù)學校“科研興校、科研強?！钡目傮w戰(zhàn)略思想，將學校教育科研工作的整體目標分解為具體的階段性目標。
第一階段（20xx——20xx學年）
1、由“假設(shè)學生都不會”向“假設(shè)學生自己能學會”轉(zhuǎn)變；
2、由關(guān)注教學結(jié)果向關(guān)注學生學習過程轉(zhuǎn)變；
3、由以傳授知識為主向引導學生自主探究轉(zhuǎn)變；
4、由封閉式的課內(nèi)教學向開放的課內(nèi)外結(jié)合的教學方式轉(zhuǎn)變；
在此階段，教研組要通過反思性教研活動、“合作式”評課等方式提高教師的業(yè)務水平；各教研組的教研活動要緊緊圍繞教科室制定的階段目標進行，并創(chuàng)造性地開展工作。
本學年第一學期的理論學習主要以教研組為單位的集體學習和個人自學相結(jié)合。要求全體教師必須完成每學期20xx字以上的學習筆記。第二學期的理論學習主要由學校統(tǒng)一組織，將定期舉辦由校名師和骨干教師舉行的專題講座進行校本培訓，同時外請專家學者來校講學。系統(tǒng)地學習現(xiàn)代教學理論（具體學習材料由學校統(tǒng)一發(fā)放）。教研組的主要工作是學模、建模，形成民主、平等課堂氛圍。
第二階段（20xx——20xx學年）
此階段的工作重點主要解決學生“如何學”的問題，即研究學習方面的理論，主要包括“為什么學”、“學什么”和“怎樣學”。通過學習使教師由單純的關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注學生，關(guān)注學生的學習方法和策略的培養(yǎng)以及學習能力的形成。學生學習方式指導主要采用專家指導、校骨干教師舉行講座、備課組組織相結(jié)合的方式。本階段教科室將在進一步完善反思性教學活動的基礎(chǔ)上，在全校開展案例教學，并組織教師學習案例的寫作格式。
此階段全校要基本形成“學生主動學習”的課堂教學模式，課堂教學的中心要逐步轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神方面。課題組的主要工作是建模、用模。
第三階段（20xx——20xx學年）
此階段工作重點主要是探討在現(xiàn)代教育理念下教與學的有機結(jié)合，探求教與學的最佳結(jié)合點，構(gòu)建最優(yōu)化的教學模式。在主要學科形成“多維”互動的課堂教學結(jié)構(gòu)，即通過教學主體互動、教學主客體間互動、師生認知互動、師生情感互動、師生實踐活動互動等，促進多維互動的教學關(guān)系的生成，實現(xiàn)學生的主動發(fā)展。課題組的主要工作是煉模。
以上三個階段是相互聯(lián)系，相輔相成的，各課題組可根據(jù)實際情況有所調(diào)整。同時，以上三個階段與我校承擔的教育部“十五”規(guī)劃國家級課題的結(jié)題時間也是基本一致的。
學校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學改革這個主旋律，通過扎實有效的課堂教學，提高課堂教學效益。
（一）教師方面：
1、要求全體教師加強學習，提高教育教學能力
教師理解和體驗教育，關(guān)鍵在于學習。沒有學習后的眼界開闊和認識上的突破，理解和體驗只能停留在淺層次上，正所謂厚積薄發(fā)。全體教師必須認真地參加學校組織的理論學習，系統(tǒng)地學習并掌握一門現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。要求教師能運用教育理論指導教學實踐，每年讀書筆記在5000字以上；備課組長、年級組長承擔市級科研課題的教師在6000字以上，聽課40節(jié)以上（指35歲以下教師），看2盤優(yōu)質(zhì)課教學錄像。
2、更新教育觀念，規(guī)范教學行為
研究表明：教學質(zhì)量與教師的教學行為有著直接的關(guān)系。教學行為是教師教育觀念的體現(xiàn)，所以轉(zhuǎn)化教育觀念與提高教學質(zhì)量有著必然的、直接的聯(lián)系。要求教師從課堂教學改革入手，不斷反思自己的教學行為，使自己的課堂教學充滿民主、充滿個性、充滿人性，讓課堂活起來；每年6月20日前，45歲以下教師必須交一篇論文給教科室，教科室在初評后，預以推薦發(fā)表或選評。35歲以下教師的公開課必須先“說”后“上”。
3、自覺參加課題研究
每位教師均可以到教科室申請課題立項。45歲以下教師必須參加一項課題研究或教改實驗。
4、提高反思能力
美國心理學家波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師（尤其是青年教師）的成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。有效的反思是：教師對他們在課堂中遇到的問題進行調(diào)查研究，反過來再改善教師的教學實踐，并形成一種有意識地進行調(diào)查研究的良好的習慣。教師要加強課后備課（有效的反思），寫好課后反思。
（二）備課組方面：
1、備課組長要加強崗位意識
備課組長要準確、詳細傳達學校教學工作會議及備課組長例會精神，認真貫徹學校的方針、政策，深刻領(lǐng)會“科研興校、科研強?！钡膽?zhàn)略思想，并圍繞這個思想認真配合教務處、教科室的工作，把學校布置的工作落到實處。
2、備課組長要加強學習
備課組長千方百計提高自己的理論水平和教學水平，成為名副其實的學科帶頭人，能獨立指導科研工作。
3、備課組長要重視常規(guī)管理
備課組長在備課組工作中要善于管理，敢于管理，把備課組建設(shè)成一個團結(jié)、拼搏并有較高教學水平的備課組。
（三）管理方面
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇三
本組繼續(xù)以推進中學地理素質(zhì)教育為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，切實落實學校對教研組的各項工作要求。教研組用黨的先進性理論來指導工作。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
(一)加強教研組建設(shè)
1、整體構(gòu)建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度。每月定期進行全組教研活動。努力提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，各年級備課組活動由各組備課組長分工負責。
3、加強教師教學基本功培訓
(1)我組中青年教師比較多，以備課組為單位提高教師適合于現(xiàn)代化教學的基本功。中青年教師之間要相互學習、相互切磋現(xiàn)代化教學技術(shù)、學科專業(yè)技術(shù)以及教學藝術(shù)。
(2)教研組長組織骨干教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。
1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。地理教師也應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。在日常教學中應緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。
2、各備課組老師要積極支持和參與學校教務處的各項常規(guī)活動，確保常規(guī)教學：全期每個老師聽課不少于10次，作業(yè)批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考每月不小于2次。教師備課要求按課時備，做好期中、期末考試，月考的命題及評卷工作。
3、積極參與我校教科室的各級各類科研課題。根據(jù)學校教科室要求，在職有研究生學歷、在讀研究生的老師必須有校級以上的科研課題。
(三)積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹，為我校教師提供展示與學習的舞臺。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇四
以區(qū)進修學校本學期工作計劃為指導，充分發(fā)揮教育科研先導作用，以“十三五”課題研究實施管理為重點，加強科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓為結(jié)合點，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。
1、圍繞課題研究目標，加強我?？蒲姓n題的管理工作，做好 “十三五”課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質(zhì)量。
2、發(fā)揮校本培訓的功能，.加強科研培訓工作，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以“十三五”課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務精湛的師資隊伍。
5、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
1、加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。
（1）教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
（2）組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關(guān)理論知識。
（3）鼓勵教師
課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇五
圍繞“積極推進學校主課題”的中心任務，繼續(xù)深化我校的教育科研工作，依托學校主課題的科研實踐，強化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質(zhì)化教育科研的研究水平，激發(fā)教師參與教育科研工作的主體意識和自覺意識，引導教師通過自身的實踐與反思，提升分析問題與解決問題的能力，力爭使主課題有實質(zhì)性和突破性地進展。
（一）普及工作
2、繼續(xù)以校本培訓為載體，在不同層面中，組織教師參加調(diào)查法與準實驗法的師訓活動，指導教師掌握個案研究的過程與個案分析的撰寫方法。
3、為提升教師內(nèi)涵，堅持以自學為主，共同學習為輔的原則，要求教師閱讀相關(guān)教育、教學理論書籍，做好讀書札記，學校一學期組織二次交流活動。
（二）指導工作
1、繼續(xù)指導預初年級的主課題實施和推進工作，為相關(guān)的學科教師、班主任和年級組長構(gòu)建和充實特定的研究專題，在個人領(lǐng)域的研究范疇內(nèi)取得進展。
2、指導德育子項的課題實施工作，依據(jù)學業(yè)不良的非學科因素的成因調(diào)查，介紹有針對性的個案矯治方法與策略。
（三）管理工作
1、完善徐匯區(qū)第六屆教育科研成果推廣獎的申報和組織工作，聘請有關(guān)專家對我校教育科研成果推廣獎的申報課題予以指導和幫助，力爭有所突破。
2、繼續(xù)抓好各課題組的常規(guī)活動，各課題組結(jié)合教研活動，每兩周定期開展課題組活動，各課題組針對已制定的本學科“學習習慣與學習態(tài)度培養(yǎng)標準和培養(yǎng)方法”，確立各年段需要培養(yǎng)的重點目標和方法，結(jié)合我?！爸欣夏杲處煿_教學交流”與“‘駿馬杯’課堂教學評比”活動，力求在公開教學交流活動中能有所體現(xiàn)。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇六
1、緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法”這一主題，指導確立科研課題、安排活動。引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
2、以“新課程研討日”活動為載體，開展科研新課程研討，做好課程研究工作；認真做好聽評課及集體備課活動，并及時總結(jié)、交流經(jīng)驗與完成科研成果。
3、充分開發(fā)和利用科研資源，實現(xiàn)資源共享。
4、完善教科研管理制度，強化教科研意識，加大資金投入，聘請專家指導，不斷提升教科研能力。三年內(nèi)獨立承擔區(qū)級課題1—2個。在校級課題下有年級組子課題，年級組課題下人人有課題。學校要認真規(guī)范課題的檔案管理。
5、建立教師教科研能力發(fā)展檔案，提升教師的合作研究意識和教育教學能力。
6、繼續(xù)深入研究“流動人員子女”教育的問題。不斷地發(fā)掘借讀生的優(yōu)勢，開發(fā)其思維潛能，提高他們的學習能力。以此帶動借讀生的全面發(fā)展。
１、走出去：
①組織部分教師參觀學習；
２、請進來：與教科所通力協(xié)作，請知名教師做好“專家講壇”工作。
3、坐下來：按課程標準的理念進行新教材的實踐與研究。
①課例分析。
②經(jīng)驗介紹。
4、抓基礎(chǔ)工作，深入調(diào)查、了解學生和教師的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，確定教科研課題。課題要“自下而上”，由“課堂教學的問題中生成”，由“學生”生成，由“教師”生成，要認真研究、探索解決問題的方法和策略，增強解決問題、申報課題、承擔課題的主動性。
九月：
1、公布計劃，制定個人課題。布置北京市教育學會論文評比征文的工作。
2、完成北京市教育學會論文評比征文選送工作。
十月：
《語文課堂教學目標設(shè)計的常見問題及對策的研究》
《弱勢群體子女教育問題研究》
《精心設(shè)計教學預設(shè)是提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量的有效途徑》四項課題的開題報告。
2、教師座談寫論文案例的心得和體會。
十一月：
1、引導教師積極參與各種教育教學論文、案例的撰寫征集與評選，促進教師的研究能力和總結(jié)提升能力。
2、組織教師外出教研聽評課。
十二月：
1、繼續(xù)開展尊重教育子課題和“流動人員子女”教育子課題的研究
2、組織一次校內(nèi)講座。
一月：
1、準備第一階段的小結(jié)，寫出本學期課題研究的論文。
2、上交本學期研究課題。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇七
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、自身成長方面：
1、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。
2、努力改進課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。
4、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
二、個人提高方面：
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
多媒體教學已被運用到我們的課堂中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。信息技術(shù)課堂就是提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息技術(shù)能力的主要渠道，所以在信息技術(shù)課堂上應該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學生動手操作能力。
我們的工作不同于一般的工作，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應該是學科知識方面的研究性人員，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇八
學校要發(fā)展，作為教師的我，要努力轉(zhuǎn)變教育教學模式，適應新形勢、新教材、新課程改革，要先轉(zhuǎn)變自己的教學觀念。學校的中心任務是教育教學，一切的教研活動也應圍繞這一中心開展，面對新課程，新大綱，新形勢，要轉(zhuǎn)變教學觀念，改變教學模式，使學生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。為實現(xiàn)這一目標，結(jié)合本人和學生實際，特做自己的科研工作計劃。
一、具體措施
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的指導學生。
6、認真學習看圖寫話指導理論，上好習作指導課。
二、目標的達成措施
1、養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。
2、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考并虛心學習。
4、在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時處理好班內(nèi)的事務，組織好每一次班級活動。
5、通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇九
以科學發(fā)展觀引領(lǐng)學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區(qū)委工作會議精神，進一步落實科學發(fā)展觀，圍繞“創(chuàng)新課堂”教學工作目標，依托全校教師，以抓集體備課、實現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導、服務功能，為學校發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、工作目標
1、“創(chuàng)新課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。
2、做好校級__課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結(jié)題工作。
4、力爭論文的獲獎在數(shù)量與質(zhì)量上均有突破。
三、主要工作及其措施
(一)抓理論學習，強化科研意識。
繼續(xù)認真貫徹落實〈中小學管理規(guī)范〉，，進一步規(guī)范學校教育秩序，繼續(xù)深入推進課程改革，改革課堂教學的結(jié)構(gòu)和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進素質(zhì)教育?！安贿M是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關(guān)有效教學理論的研讀，促進教師轉(zhuǎn)變教育理念。
1、專家引領(lǐng)學習。學校將邀請市縣教研員作講座，學習先進的教育教學理念;組織教師外出參觀學習，拓寬視野;組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務培訓，確實提高教科研究的水平。
2、教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，并能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，并撰寫讀書筆記。
參加科研團隊工作計劃書科研團隊工作總結(jié)篇十
數(shù)學教學中學生探究能力的培養(yǎng)研究
1.進一步掌握心理學、教育學相關(guān)理論知識，以及教育、科研相關(guān)知識，全面提升教育理論水平，更新教學理念。理論聯(lián)系實際，走進課堂，理論聯(lián)系實際做研究。
3.通過各種學習，可以進一步提高自己的職業(yè)道德，增強自己的職業(yè)信念。
1.積極參加各種專家講座，認真做筆記，寫好感想；
3.虛心向同齡人學習，積極參加各種教研活動，認真聽課評課，每學期聽課不少于20次。
3、深入探索教學內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學生知識現(xiàn)狀和興趣的聯(lián)系，努力使每天教授的知識成為學生的一種心理需求。
4、使用不同的教學方法
2.每學期一到兩節(jié)成果展示課；
3.班上大多數(shù)學生都有很強的探究能力。