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2017年高考作文押題：自強(qiáng)不息
一、作文素材
素材(一)
下雨了，一個(gè)信徒在屋檐下躲雨，正好看見一位禪師撐傘走過，于是就喊道："禪師!普度一下眾生吧!帶我一程如何?" 禪師道："我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。"信徒立刻走出檐下，站在雨中，說道："現(xiàn)在我也在雨中，該度我了吧!" 禪師："我也在雨中，你也在雨中，我不被雨淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o傘。所以不是我度你，而是傘度我，你要被度，不必找我，請自找傘!"
素材(二)
一塊石頭，一半做成了佛，一半做成了臺階。人們都踩著臺階去拜佛。臺階不服氣地問佛："我們同是一塊石頭，人們憑什么踩著我去朝拜你呢?"佛回答道："因?yàn)槟阒话ち艘坏叮覅s經(jīng)歷了千錘萬鑿。"臺階沉默了。人生不也是如此嗎?只有經(jīng)歷了地獄般的折磨，才有征服天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈奏出世間的天籟。如果你不勇敢，沒人會(huì)替你堅(jiān)強(qiáng)!
二、構(gòu)思點(diǎn)撥
下雨了，但是沒有帶傘，你會(huì)怎么辦?是拔腿就跑，是悠然自得，還是像材料中的信徒一樣找禪師普度?很多時(shí)候，沒傘的孩子得自己努力奔跑，跑出雨幕，跑進(jìn)陽光里。寫好這則材料作文，可以從以下方面入手：
1.讀懂關(guān)鍵語句。材料中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語"雨"與"雨傘"，需要我們聯(lián)系生活實(shí)際去理解它，"雨"可以理解為"困境"、"磨難"等，而"雨傘"則可以理解為"方法"、"捷徑"等。再把禪師的話結(jié)合起來，"自找傘"實(shí)際就是告訴我們要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自主。簡單地說，就是求人不如求己;能幫助自己的不是別人而是自己。
2.衍生關(guān)鍵立意。圍繞著"自強(qiáng)"、"求人不如求己"，結(jié)合材料，可以衍生出許多不同的立意來--沒傘的孩子必須努力奔跑;求己是一種自信的表現(xiàn);求己比求人更重要，但并非是萬事不求人;自強(qiáng)是一種態(tài)度……好的立意，會(huì)讓你的文章深刻起來，從而獲得老師的青睞。
人生之所以存在不同，是因?yàn)槲覀兊南敕ú煌?，是因?yàn)槲覀儗C(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的定義不同。是選擇勇敢地面對，還是選擇消極地逃避，就結(jié)果而言，我們不敢做絕對的判斷，但是這兩種人生態(tài)度卻告訴我們一個(gè)很明白的道理，幸運(yùn)是不存在的，努力才是硬道理。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人都和你我一樣，都很平凡，都是沒有傘卻剛巧碰上大雨的孩子。當(dāng)然你此刻羨慕成績優(yōu)秀的他們也一樣如此，只不過他們一開始就存在希望，憧憬遠(yuǎn)方的晴空，選擇了奔跑，而且很努力，所以，你才會(huì)落在他們后邊。如果一開始，在剛巧碰到下雨的時(shí)候，你就決心努力奔跑，也許，你現(xiàn)在就和他們一樣，值得別人羨慕。
佛說：預(yù)知前世因，今生受者是;預(yù)知來世果，今生做者是。你今天獲得的成績，是昨天努力的成果;你明天想要的生活和成就，今天的努力跟進(jìn)取就是決定因素。我們生來平凡，沒有顯赫的家世，沒有聰穎的天資，沒有雄厚的資本，我們都是沒有傘的孩子，遇上雨天，就必須努力奔跑。因?yàn)橹挥斜寂?，我們才有可能遇見人生的彩虹?BR> 清朝著名書畫家鄭板橋，晚年得子，不勝欣喜。但他對兒子從不溺愛，他在彌留之際，叫兒子親手做幾個(gè)饅頭給他吃。當(dāng)兒子做好饅頭端到他床前時(shí)，他已經(jīng)咽氣了，兒子悲痛欲絕，突然發(fā)現(xiàn)茶幾上有一張父親的字條，上面寫道："流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干;靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。"這是鄭板橋給兒子上的最后一課。
奔跑吧，現(xiàn)在就努力奔跑起來，不猶豫，不退縮，勇往直前，未來定會(huì)無限美好!
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