“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
?；赵O計教案?；赵O計方案篇一
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。
2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。
教學難點：如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
1、揭示標志存在的意義。
出示三個銀行的標志。
引導學生欣賞分析總結這三個標志的設計意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結標志設計的特征。
3、討論特色
創(chuàng)作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？
注意標志形式的多樣性，選擇材料的.多樣性，
圖案色彩的運用變化。
肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。
扎記：在設計之初我就告訴學生：誰設計的好我們就把它的作業(yè)展覽在學校的櫥窗里。所以孩子們對這次作業(yè)的要求聽得特別細，作業(yè)的規(guī)格也是開學來最統(tǒng)一的一次。
施教時間：10月20日——10月21日
1.
淺析網頁設計的色彩理論與案例范例
2.
《語文園地》教學設計
3.
語文《老王》教學設計
4.
《歡慶》語文教案
5.
最新《春天》教案設計
6.
《尊嚴》語文教學設計
7.
《語文園地一》教學設計
8.
《語文園地二》教學設計
9.
語文天地四教學設計
?；赵O計教案?；赵O計方案篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的?；赵O計教案，歡迎閱讀與收藏。
通過對《20xx版美術課程標準》的解讀，了解了本課知識點的具體目標要求：初步認識設計方法，大膽進行想象，表達自己的創(chuàng)意；初步養(yǎng)成善于發(fā)現、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意的習慣?！缎；赵O計》一課要求學生能既可以用圖形又可以用文字把?；找院啙嵍刑厣姆绞奖憩F出來。
本課的教學內容是，用文字或者是圖形設計一個既簡潔又有特色的校徽。我把教材分了兩個大的環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是設計欣賞。通過欣賞，讓學生了解標志的設計方法、理念。
第二環(huán)節(jié)是設計制作?；眨ㄟ^本節(jié)課所學的內容，設計制作一個具有獨特視覺沖擊力的校徽。
本課的教學內容非常貼近學生的實際生活，只要細心觀察，生活中到處都有標志設計。
學生在設計上知識基礎普遍不高，在這樣的情況下，利用課件讓學生多看、多思、多想。把我們常見的著名的標志利用起來，達到事半功倍的效果。
本節(jié)課的教學目標：
2、指導學生用圖形和文字的'表現形式設計?；?。
3、要求設計簡潔、獨特、有一定視覺沖擊力的?；铡Ｔ诰唧w實施教學過程當中，把他們細化到每一個環(huán)節(jié)。利用課件展示?；赵O計的重要性，采用分類比較的方法學習?；盏慕M成要素，展示優(yōu)秀的小學?；赵O計，已達到激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望的目的。
讓學生了解?；赵O計要素以及校徽設計意義。
設計一枚自己心目中滿意的?；眨ㄟ€要能敘述出?；盏脑O計意圖）。
教師準備關于?；赵O計的圖片和資料。學生課前查閱關于標志設計的一些資料。
評價設計在整個教學環(huán)節(jié)中具有重要意義，是對學生成果的展示的重要環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，學生既能學習到別人的優(yōu)點以擬補自己的不足，又能對自己的設計有一個綜合的評價。在這個環(huán)節(jié)中，將采用學生自評，互評的方式，鍛煉學生的觀察能力、表達能力以及審美能力。
2課時
第一課時
一、情境導入（預設時間2分鐘）
學生答國徽
師小結：向學生闡述國徽是我們國家的標志，我們要愛護和尊重國徽。
2、欣賞圖標。
課件展示生活中收集的一些標志，請學生辨認。
引申出現在是一個標志的社會，標志在生活中無處不在。
3、設計意圖：導入環(huán)節(jié)設計成輕松的猜謎語游戲，極大提高了學生的學習興致。由國徽引導至標志設計，同時為了進一步強化標志的影響，又搜集了各行各業(yè)的標志，讓孩子們更深切的體會到標志在我們的生活中隨處可見。讓學生對標志即?；毡憩F出興趣，為本課教學任務的順利完成打下基礎。
二、探究新知（預設時間8分鐘）
1、課件展示小游戲：對號入座。
通過小游戲總結出：文字就是?；赵O計的一個要素（課件并板書）。
2、學生交流還有哪些要素體現在校徽的設計上？
小草、鴿子、手、太陽，軍旗等，這些圖形，是?；赵O計的第二個要素（課件并板書）。
師小結：這些圖形不但簡潔大方，很容易識別，還有特別的象征意義。比如看精英小學，圖形由“精英”兩字的首字母“j”和“y”的變形。j上面的紅點表示碩果累累，“y”表示幼苗，象征著精英小學的孩子茁壯成長。
請學生交流一下對天潤城小學?；赵O計的理解？
3、課件展示4所大學的?；眨務勀愕目捶?，分小組交流。
師小結：北大和中國人民大學是以文字為主的校徽，中國政法大學和同濟大學是以圖形為主設計的。無論是以文字或是以圖形為主的設計，校徽的設計都要醒目，有深刻的寓意。
4、趣味比較（播放課件）
生比較大學的?；张c之前看到的小學?；沼惺裁疵黠@的區(qū)別？
生討論，回答。
第三個要素（課件并板書）?？偨Y出構成校徽設計的三個要素是文字、圖形和色彩。
設計意圖：本環(huán)節(jié)設計了對號入座等環(huán)節(jié)，引導學生去欣賞、評述。中國人民大學、政法大學、同濟大學、北京大學同時出現，請學生辨認他們的校徽。他們的?；沼惺裁刺攸c？學生通過認真觀察、比較，分析出來，例如“政法大學的?；請D形是一個天平，它意味著法律的公平、公正?！薄巴瑵髮W的?；赵O計成一艘快艇，三人齊劃漿，意味著同舟共濟，同濟大學！”。此環(huán)節(jié)非簡單的傳授，而是有目的的引導。變“學會”為“會學”。
三、作業(yè)（預設時間25分鐘）
1、開始我們的創(chuàng)作吧，請學生讀讀作業(yè)要求。（課件）
2、讓學生伴隨著音樂，展開想象的翅膀，為學校設計一枚校徽?？纯凑l設計的?；兆钣行乱?，最漂亮。
設計意圖：課件出示作業(yè)要求，再次強調?；盏脑O計是以文字或者是圖形為主，但一定要簡潔大方。
四、作品展示（預設時間4分鐘）
黑板上展示幾幅學生的作品。
1、學生講解自己的設計意圖。
2、學生互相評價作業(yè)。
3、教師評價學生的作業(yè)。
設計意圖：展示評價中，讓學生自評，互評，一方面鍛煉了學生的表達能力，另一方面從無形中又提高了學生的審美能力，而老師的點評應已鼓勵為主。
五、課堂總結拓展（預設時間1分鐘）
同學們的想象真是太豐富，老師真佩服你們，愿同學們永遠保持這份創(chuàng)作的激情與想象力！
謝謝同學們，下課。
板書設計：
文字
校徽設計圖形
色彩
?；赵O計教案?；赵O計方案篇三
課堂類型：設計 應用
教學目標：
1、通學過的圖案及色彩知識，進行簡單的設計制作練習。
2、培養(yǎng)學生的設計制作能力提高學生的美術綜合能力。
教學重難點：
1、認識標志的象征性及社會用途。
2、怎樣設計校微，突出表現主題。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、導入
1、同學們你們知道什么是標志嗎?
2、圖標展示 禁煙標志。
師：同學們知道這是什么標志嗎?
3、師：這些標志具有什么作用?
師：小結，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。
二、展示圖標分析標志的象征意義。
如：圖1、
提問學生認識這是什么標志?為什么設計五個圓環(huán)相扣在一起?
師：小結，五連環(huán)是國際奧運會的標志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。
如：圖2、
分析小結：這是北京2008年奧林匹克申辦標志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結構取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖(即“中國結”)藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
由四個元素組成
1、 五大洲的和諧發(fā)展。
2、 主辦國的地位象征。
3、 吉祥圖騰“盤長”預示申奧“如意”。
4、 傳統(tǒng)體育太極人形。
如：圖3、瑪莎女子學校?；?。
提問學生：瑪莎女子學校?；帐歉鶕裁丛O計的呢?
師小結：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。
三、揭示課題《校徽設計》
1、學生分組討論分析教材范例
(1)校徽“精英小學”是根據什么設計的?
(2)“江蘇無揚五愛小學”的?；諡槭裁匆@樣設計?
(3)東荷小學的?；张c“東荷小學”有什么聯系?
小結：?；帐且环N標志，?；赵O計可以用文字、也可以用圖形來表示，校徽設計既要簡潔又要把所設計學校的特色表現出來。
2、學習要求
(1)了解我們學校的特色。
(2)用文字或圖形設計?；铡?BR> (3)先畫草圖，并注明設計意圖。
(4)然后用各種材料制作校徽。
五、學生作業(yè)，教師輔導
六、課堂小結：下節(jié)課帶齊用具
?；赵O計教案?；赵O計方案篇一
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。
2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。
教學難點：如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
1、揭示標志存在的意義。
出示三個銀行的標志。
引導學生欣賞分析總結這三個標志的設計意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結標志設計的特征。
3、討論特色
創(chuàng)作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？
注意標志形式的多樣性，選擇材料的.多樣性，
圖案色彩的運用變化。
肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。
扎記：在設計之初我就告訴學生：誰設計的好我們就把它的作業(yè)展覽在學校的櫥窗里。所以孩子們對這次作業(yè)的要求聽得特別細，作業(yè)的規(guī)格也是開學來最統(tǒng)一的一次。
施教時間：10月20日——10月21日
1.
淺析網頁設計的色彩理論與案例范例
2.
《語文園地》教學設計
3.
語文《老王》教學設計
4.
《歡慶》語文教案
5.
最新《春天》教案設計
6.
《尊嚴》語文教學設計
7.
《語文園地一》教學設計
8.
《語文園地二》教學設計
9.
語文天地四教學設計
?；赵O計教案?；赵O計方案篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的?；赵O計教案，歡迎閱讀與收藏。
通過對《20xx版美術課程標準》的解讀，了解了本課知識點的具體目標要求：初步認識設計方法，大膽進行想象，表達自己的創(chuàng)意；初步養(yǎng)成善于發(fā)現、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意的習慣?！缎；赵O計》一課要求學生能既可以用圖形又可以用文字把?；找院啙嵍刑厣姆绞奖憩F出來。
本課的教學內容是，用文字或者是圖形設計一個既簡潔又有特色的校徽。我把教材分了兩個大的環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是設計欣賞。通過欣賞，讓學生了解標志的設計方法、理念。
第二環(huán)節(jié)是設計制作?；眨ㄟ^本節(jié)課所學的內容，設計制作一個具有獨特視覺沖擊力的校徽。
本課的教學內容非常貼近學生的實際生活，只要細心觀察，生活中到處都有標志設計。
學生在設計上知識基礎普遍不高，在這樣的情況下，利用課件讓學生多看、多思、多想。把我們常見的著名的標志利用起來，達到事半功倍的效果。
本節(jié)課的教學目標：
2、指導學生用圖形和文字的'表現形式設計?；?。
3、要求設計簡潔、獨特、有一定視覺沖擊力的?；铡Ｔ诰唧w實施教學過程當中，把他們細化到每一個環(huán)節(jié)。利用課件展示?；赵O計的重要性，采用分類比較的方法學習?；盏慕M成要素，展示優(yōu)秀的小學?；赵O計，已達到激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望的目的。
讓學生了解?；赵O計要素以及校徽設計意義。
設計一枚自己心目中滿意的?；眨ㄟ€要能敘述出?；盏脑O計意圖）。
教師準備關于?；赵O計的圖片和資料。學生課前查閱關于標志設計的一些資料。
評價設計在整個教學環(huán)節(jié)中具有重要意義，是對學生成果的展示的重要環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，學生既能學習到別人的優(yōu)點以擬補自己的不足，又能對自己的設計有一個綜合的評價。在這個環(huán)節(jié)中，將采用學生自評，互評的方式，鍛煉學生的觀察能力、表達能力以及審美能力。
2課時
第一課時
一、情境導入（預設時間2分鐘）
學生答國徽
師小結：向學生闡述國徽是我們國家的標志，我們要愛護和尊重國徽。
2、欣賞圖標。
課件展示生活中收集的一些標志，請學生辨認。
引申出現在是一個標志的社會，標志在生活中無處不在。
3、設計意圖：導入環(huán)節(jié)設計成輕松的猜謎語游戲，極大提高了學生的學習興致。由國徽引導至標志設計，同時為了進一步強化標志的影響，又搜集了各行各業(yè)的標志，讓孩子們更深切的體會到標志在我們的生活中隨處可見。讓學生對標志即?；毡憩F出興趣，為本課教學任務的順利完成打下基礎。
二、探究新知（預設時間8分鐘）
1、課件展示小游戲：對號入座。
通過小游戲總結出：文字就是?；赵O計的一個要素（課件并板書）。
2、學生交流還有哪些要素體現在校徽的設計上？
小草、鴿子、手、太陽，軍旗等，這些圖形，是?；赵O計的第二個要素（課件并板書）。
師小結：這些圖形不但簡潔大方，很容易識別，還有特別的象征意義。比如看精英小學，圖形由“精英”兩字的首字母“j”和“y”的變形。j上面的紅點表示碩果累累，“y”表示幼苗，象征著精英小學的孩子茁壯成長。
請學生交流一下對天潤城小學?；赵O計的理解？
3、課件展示4所大學的?；眨務勀愕目捶?，分小組交流。
師小結：北大和中國人民大學是以文字為主的校徽，中國政法大學和同濟大學是以圖形為主設計的。無論是以文字或是以圖形為主的設計，校徽的設計都要醒目，有深刻的寓意。
4、趣味比較（播放課件）
生比較大學的?；张c之前看到的小學?；沼惺裁疵黠@的區(qū)別？
生討論，回答。
第三個要素（課件并板書）?？偨Y出構成校徽設計的三個要素是文字、圖形和色彩。
設計意圖：本環(huán)節(jié)設計了對號入座等環(huán)節(jié)，引導學生去欣賞、評述。中國人民大學、政法大學、同濟大學、北京大學同時出現，請學生辨認他們的校徽。他們的?；沼惺裁刺攸c？學生通過認真觀察、比較，分析出來，例如“政法大學的?；請D形是一個天平，它意味著法律的公平、公正?！薄巴瑵髮W的?；赵O計成一艘快艇，三人齊劃漿，意味著同舟共濟，同濟大學！”。此環(huán)節(jié)非簡單的傳授，而是有目的的引導。變“學會”為“會學”。
三、作業(yè)（預設時間25分鐘）
1、開始我們的創(chuàng)作吧，請學生讀讀作業(yè)要求。（課件）
2、讓學生伴隨著音樂，展開想象的翅膀，為學校設計一枚校徽?？纯凑l設計的?；兆钣行乱?，最漂亮。
設計意圖：課件出示作業(yè)要求，再次強調?；盏脑O計是以文字或者是圖形為主，但一定要簡潔大方。
四、作品展示（預設時間4分鐘）
黑板上展示幾幅學生的作品。
1、學生講解自己的設計意圖。
2、學生互相評價作業(yè)。
3、教師評價學生的作業(yè)。
設計意圖：展示評價中，讓學生自評，互評，一方面鍛煉了學生的表達能力，另一方面從無形中又提高了學生的審美能力，而老師的點評應已鼓勵為主。
五、課堂總結拓展（預設時間1分鐘）
同學們的想象真是太豐富，老師真佩服你們，愿同學們永遠保持這份創(chuàng)作的激情與想象力！
謝謝同學們，下課。
板書設計：
文字
校徽設計圖形
色彩
?；赵O計教案?；赵O計方案篇三
課堂類型：設計 應用
教學目標：
1、通學過的圖案及色彩知識，進行簡單的設計制作練習。
2、培養(yǎng)學生的設計制作能力提高學生的美術綜合能力。
教學重難點：
1、認識標志的象征性及社會用途。
2、怎樣設計校微，突出表現主題。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、導入
1、同學們你們知道什么是標志嗎?
2、圖標展示 禁煙標志。
師：同學們知道這是什么標志嗎?
3、師：這些標志具有什么作用?
師：小結，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。
二、展示圖標分析標志的象征意義。
如：圖1、
提問學生認識這是什么標志?為什么設計五個圓環(huán)相扣在一起?
師：小結，五連環(huán)是國際奧運會的標志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。
如：圖2、
分析小結：這是北京2008年奧林匹克申辦標志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結構取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖(即“中國結”)藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
由四個元素組成
1、 五大洲的和諧發(fā)展。
2、 主辦國的地位象征。
3、 吉祥圖騰“盤長”預示申奧“如意”。
4、 傳統(tǒng)體育太極人形。
如：圖3、瑪莎女子學校?；?。
提問學生：瑪莎女子學校?；帐歉鶕裁丛O計的呢?
師小結：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。
三、揭示課題《校徽設計》
1、學生分組討論分析教材范例
(1)校徽“精英小學”是根據什么設計的?
(2)“江蘇無揚五愛小學”的?；諡槭裁匆@樣設計?
(3)東荷小學的?；张c“東荷小學”有什么聯系?
小結：?；帐且环N標志，?；赵O計可以用文字、也可以用圖形來表示，校徽設計既要簡潔又要把所設計學校的特色表現出來。
2、學習要求
(1)了解我們學校的特色。
(2)用文字或圖形設計?；铡?BR> (3)先畫草圖，并注明設計意圖。
(4)然后用各種材料制作校徽。
五、學生作業(yè)，教師輔導
六、課堂小結：下節(jié)課帶齊用具