2017下半年教師資格證面試結(jié)束啦，考友們快來看看面試真題吧!出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)為您整理了《2017下半年高中化學(xué)教師資格證面試真題(第一批)》，希望對您有所幫助!祝各位面試成功!
2017下半年高中化學(xué)教師資格證面試真題(第一批)
二、考題解析
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師展示“滴水生火”魔術(shù)。
教師表演化學(xué)小魔術(shù)：“課前在酒精燈燈芯里暗藏一小塊鈉，實驗開始時用膠頭滴管在燈芯內(nèi)第一滴水。組織學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象。
提出問題：“為什么剛才的實驗中用水點著了火呢?”
引入新課：這是因為燈芯里有金屬鈉，今天我們就一起來探究金屬鈉的性質(zhì)，進而找到這個問題的答案。
環(huán)節(jié)二：探究新知
實驗探究1：鈉的物理性質(zhì)。
教師展示存放在試劑瓶中的金屬鈉，強調(diào)鈉的取用方法和注意事項(用鑷子夾取小塊鈉，用濾紙把表面的煤油吸干;剩余的鈉放回原試劑瓶中等。)
提出問題：“觀察到了什么實驗現(xiàn)象?說明了什么?”
學(xué)生觀察思考、表述現(xiàn)象、歸納性質(zhì)。
實驗探究2：鈉與氧氣在加熱條件下的反應(yīng)。
提出問題：“觀察到了什么實驗現(xiàn)象?得出什么樣的結(jié)論?”
實驗過程：將一小塊金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱。
學(xué)生進行實驗，觀察、表述現(xiàn)象、歸納性質(zhì)。(活潑性、熔點)
講解：鈉與氧氣在加熱的條件下生成淡黃色的過氧化鈉，過氧化鈉和水反應(yīng)放出大量的熱并會生成氧氣，溫度達到了棉花的著火點，棉花就燃燒起來了。教師強調(diào)化學(xué)反應(yīng)條件對化學(xué)反應(yīng)的影響。
學(xué)生書寫鈉與氧氣分別在常溫和加熱條件下的化學(xué)反應(yīng)方程式。
實驗探究3：鈉與水的反應(yīng)。
教師演示實驗。(向一支盛有水的燒杯中滴加幾滴酚酞溶液，然后投入一小塊黃豆粒大小的金屬鈉，觀察實驗現(xiàn)象)
提出問題：“觀察到了什么實驗現(xiàn)象，有什么樣的結(jié)論?”
學(xué)生進行實驗，觀察、表述現(xiàn)象、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。
講解：實驗現(xiàn)象可以歸納成五個字“浮、熔、游、響、紅”，得出相應(yīng)結(jié)論。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升，深化理解
請學(xué)生說一說鈉非?；顫姷脑?。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
作業(yè)：查閱資料并思考若金屬鈉燃燒應(yīng)該如何滅火?
【板書設(shè)計】
略
【答辯題目解析】
1.請你說明這堂課的設(shè)計思路?
【參考答案】
本節(jié)課我以“滴水生火”的實驗進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，對于金屬鈉的物理性質(zhì)，我采用直觀展示法，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考并總結(jié)出其物理性質(zhì)為：銀白色固體，密度小，質(zhì)軟硬度小等。對于金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)，分別通過探究實驗2、3，組織學(xué)生動手操作實驗，并進行實驗現(xiàn)象的觀察及結(jié)果討論，總結(jié)出：鈉與氧氣及水反應(yīng)的事實。在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師由學(xué)生對“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一認知為出發(fā)點，組織學(xué)生進行討論，從微觀上分析金屬鈉性質(zhì)活潑的原因;為體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，教師隨機提問學(xué)生對本節(jié)課的收獲，并預(yù)留與生活實際相關(guān)的問題。
2.如果金屬鈉燃燒，應(yīng)該如何滅火?
【參考答案】
如果金屬鈉燃燒，應(yīng)該用泥土或沙子蓋滅，不能用水或干粉滅火器。因為過氧化鈉與水及二氧化碳反應(yīng)均能生成氧氣。
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