寫讀書心得體會，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光。下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編帶來的《朗讀手冊》讀書心得體會范文，歡迎閱讀參考。
《朗讀手冊》讀書心得體會(一)
這本書是美國的吉姆.崔利斯寫的，他是美國著名的閱讀研究專家?！独首x手冊》是他數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實(shí)踐之總結(jié)，書中通過眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案、闡明了朗讀的作用、方法和注意事項(xiàng)等。它幫無數(shù)的家長、老師解決了棘手的教育難題，讓無數(shù)孩子成為終身的愛書人。
誠然，身為人師的我知道閱讀的重要性，也能夠體會到通過閱讀所獲得的那種天地清朗的美好。然而，如何在起步階段為孩子播下閱讀的種子，讓他們?nèi)チ?xí)得和擁有閱讀這一人生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?它，需要我身體力行的去實(shí)踐?；蛟S一個(gè)人的力量有些渺小，但你、我、大家，我們每個(gè)人都參與到為孩子朗讀、引導(dǎo)閱讀的過程中，這力量就大了。記得有一句教育格言所說：我們教孩子去熱愛與渴望，遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多。閱讀是教育的核心，學(xué)校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的。在視聽發(fā)達(dá)影像時(shí)代的今天，閱讀仍然重要。那么閱讀能帶來什么好處?
你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多;
你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。
給孩子朗讀則能建立孩子必備的知識體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。當(dāng)然在親子共讀的閱讀過程中，讓孩子參與得越多，他就理解得越多。有句話怎么說來著：告訴我，我會忘記;給我看，我會記得;讓我參與其中我會了解。
朗讀不只在家庭有效，在課堂里也成果非凡。朗讀應(yīng)當(dāng)在各年級中都進(jìn)行。我們學(xué)校誦讀的《日有所誦》恰恰說明了這點(diǎn)。朗讀，當(dāng)我們將默讀轉(zhuǎn)而為有聲的朗讀時(shí)它既是一種積累語言的閱讀，也是一種培養(yǎng)語感的閱讀方式。朗讀能在字音的高低錯(cuò)落間想像文字背后潛藏的畫面，表情神態(tài)乃至動作心理，于字里行間感受文字之美。我想這就是諸如電視影像等媒體所無法替代的。
我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?
當(dāng)讀到我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?時(shí)，讓我知道原來許多孩子都和我的學(xué)生一樣特別愛看漫畫書。估計(jì)這是很多男生都喜歡的事。但在這之前，我總認(rèn)為諸如漫畫書之類的閑書有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間的意昧。因此當(dāng)兒子在看漫畫書時(shí)，我曾經(jīng)干涉過，覺得它對孩子一點(diǎn)幫助也沒有。但《朗讀手冊》上的一段話讓我吃了一驚：來自32個(gè)國家的20余萬名兒童參加IEA評估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高。而芬蘭的9歲兒童的消遣書籍是什么呢?59%的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫書。而且作者根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)及所了解的研究結(jié)果建議;如果孩子表現(xiàn)出興趣，就給他們看更多漫畫書?？磥碜约旱挠^點(diǎn)又跟不上時(shí)代的腳步了。其實(shí)反觀生活，發(fā)現(xiàn)漫畫帶給兒子的不僅僅是消遣閱讀時(shí)愉悅的笑聲，更有性格里幽默詼諧的一面，以及習(xí)作中生動有趣的人物對話。
《朗讀手冊》沒有采用高頭講章式的談玄手法，而從閱讀指導(dǎo)中家長、教師、兒童可能出現(xiàn)的問題和疑問出發(fā)，用一個(gè)個(gè)問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動的案例，語言輕松活潑，語氣誠摯懇切，是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)的好書。
《朗讀手冊》讀書心得體會(二)
利用兩天的午餐時(shí)間和工作的閑暇時(shí)間一口氣把這本書看完。這的確是一本值得細(xì)讀的好書，作者通過生動的事例向讀者傳達(dá)出朗讀的重要性，教會家長怎樣培養(yǎng)、激發(fā)孩子對讀書的渴望，使他們終生熱愛讀書，樂于讀書。
艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個(gè)月時(shí)，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右，21個(gè)月時(shí)，艾林就可以說出完整的句子，24個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞.以及今后出色的學(xué)生生涯與她母親功不可沒呀!
校園里，老師善于帶領(lǐng)孩子閱讀的班級和只啃書本的班級進(jìn)行比較，他們之間的差距太大了。在這里，我也想表達(dá)一下對徐老師的感激之情，因?yàn)楹⒆觽冇鲆娏四?，孩子們的未來變得光明，因?yàn)槟鸁o時(shí)無刻的熏陶著孩子對閱讀的興趣，孩子也正在慢慢享受著讀書的快樂!
書中是這樣概括閱讀的好處：一切都可歸納為一則簡單的兩個(gè)層次的公式: ⑴你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。⑵你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。我把這句話記到了本上，說的太精辟了。
書中在第八章提到了孩子與電視的關(guān)系：從正反兩方面闡述：人類還是主宰著電視，并加以利用的，任何問題的根源都在于過度看電視，而不在于電視本身。
人們在家中應(yīng)該有節(jié)制地看電視，而不是要求大家讓電視在生活中消失，適度看電視和根據(jù)孩子的年齡選擇不同的節(jié)目才是最重要的。專業(yè)學(xué)會呼吁，孩子一周內(nèi)看電視的時(shí)間應(yīng)當(dāng)被限制在10個(gè)小時(shí)之內(nèi)。這個(gè)結(jié)論的依據(jù)是1963年到1978年進(jìn)行的一項(xiàng)研究，研究對象為英國、日本、加拿大和美國境內(nèi)5個(gè)地區(qū)的87025名兒童，主要是分析他們的看電視情況與學(xué)習(xí)成績間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兒童一周內(nèi)看電視的時(shí)間控制在10個(gè)小時(shí)之內(nèi)時(shí)，對他們的學(xué)習(xí)沒有不利的影響，甚至?xí)姓娴膸椭?當(dāng)超出這個(gè)時(shí)間限制時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就開始下降。研究還發(fā)現(xiàn)，過度看電視對女孩子及高智商學(xué)生的負(fù)面影響最大。
電視使孩子沒有機(jī)會使用最重要的學(xué)習(xí)工具提問。孩子通過提問可以得到最好的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)5歲大的孩子(通常獨(dú)自或和兄弟姐妹一起)平均每周看電視超過20小時(shí)，在這期間，他沒有提出任何問題，當(dāng)然更不會得到任何回答。
電視剝奪了孩子學(xué)習(xí)語言最重要的課程與家人的對話。研究顯示，剛從幼兒園畢業(yè)但尚未就讀一年級的孩子，看電視或錄像帶的時(shí)間已經(jīng)將近6000個(gè)小時(shí)，而在這些時(shí)間里，他們幾乎沒有與任何人交談。
這些確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí)，證明了過度看電視對青少年的危害，不得不重視呀!
作為母親的我，做得還不夠好，還需要不斷的努力!豐富自己教育子女的經(jīng)驗(yàn)，讓我更深刻地認(rèn)識到給孩子朗讀是家庭教育和學(xué)校教育中都必不可少的一個(gè)內(nèi)容，它不僅能給孩子必備的知識，更重要的是，它讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)他們邁上成功的閱讀之旅。我愿與孩子一起分享朗讀，大聲為孩子朗讀!
《朗讀手冊》讀書心得體會(三)
終于把《朗讀手冊》看完了，內(nèi)心中有一分竊喜，因?yàn)闀刑岬降膬?nèi)容有些我曾經(jīng)做過，而且在書中也同樣找到了感覺;心中還有一絲后悔，因?yàn)槲以?jīng)做過又中斷了，沒有好好地延續(xù)下去，這樣與經(jīng)驗(yàn)失之交臂。而此刻更多的是欣喜，因?yàn)槲疫€有更多的時(shí)間按照書中介紹的方法去做，所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。”
讀著書，想到我扮演的兩個(gè)角色，一個(gè)是母親，我曾經(jīng)也帶著女兒每天堅(jiān)持讀著書，可后來由于種種原因(現(xiàn)在想來當(dāng)然一切只是借口)，中斷了朗讀，當(dāng)一面讀著《朗讀手冊》的時(shí)候，一面就又繼續(xù)做同樣的事情，每天陪著女兒讀書。我發(fā)現(xiàn)，女兒閱讀的興趣沒有以前高漲了，她總會以各種理由推搪，當(dāng)然面對母親的威嚇最終只能就范，此時(shí)我想，如果當(dāng)初我一直堅(jiān)持帶著女兒讀書，也許此刻她已經(jīng)形成一種良好的傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣。作為母親，我很慚愧，但所幸，起步可能已經(jīng)晚些，但路還很長。當(dāng)然，我得時(shí)刻提醒自己，帶著女兒堅(jiān)持朗讀，直到她能真正獨(dú)立閱讀，因?yàn)槲乙蚕嘈牛喿x可以改變一個(gè)人的生活。
我的另一個(gè)角色當(dāng)然是老師。很久以來，在語文教學(xué)中，常覺得孩子們閱讀的習(xí)慣不是很好，曾經(jīng)一度苦無良策。今天讀著《朗讀手冊》，豁然開朗，原來朗讀可以這樣進(jìn)行，閱讀的興趣可以這樣培養(yǎng)。曾經(jīng)我也帶著孩子們一起朗讀，可是想到要考試，想到有些作業(yè)還沒有讓孩子們做，朗讀中斷了，只是提醒孩子們課后抽時(shí)間朗讀，殊不知沒有良好的閱讀習(xí)慣，有多少孩子會自覺地沉浸在書中，體會書的奧妙?此刻不需要我想以前我錯(cuò)失了什么，而更多的是思考在今后的教學(xué)中，怎樣真正培養(yǎng)孩子們閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)椤独首x手冊》再次讓我確信，閱讀可以成就人生。
《朗讀手冊》讀書心得體會(四)
在寫這本書的心得體會時(shí)我的內(nèi)心非常高興，這是一本好書，因?yàn)槲矣行夷茏x到它，是唐老師強(qiáng)烈推薦給所有家長的。不用多說我們生活在一個(gè)重視閱讀熱愛閱讀的大家庭里。
兒子開學(xué)幾天后我買到了這本書，開始我看到這本書時(shí)立刻有一種久違的感覺，內(nèi)容簡單易懂，是一本能夠觸動我們內(nèi)心的書，書中從側(cè)面分析現(xiàn)代社會不同國家的閱讀水平和閱讀欠缺所帶來的問題，我們在這個(gè)經(jīng)濟(jì)盛行的時(shí)代還能安靜的讀一會書嗎?我們是該永無休止的去追逐這個(gè)社會的節(jié)奏，還是該梳理自己的生活和家庭事業(yè)的三角關(guān)系!書中詳細(xì)講述了大量的科學(xué)例證，為我們解讀了在教育上的很多謎團(tuán)和困惑。我個(gè)人從小喜歡記錄我看到的所有事物，因?yàn)槲蚁矚g用事實(shí)去佐證生活，我觀察到那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子離不開父母的優(yōu)良教育，他們把生活的耐心和執(zhí)著全部賦予給了孩子。朗讀手冊就是一本這樣的書，它細(xì)致的提出了幾個(gè)年齡段的孩子該怎樣去認(rèn)識讀書的重要性、以及我們父母怎樣去配合閱讀。在書中我們看到孩子閱讀活動的主導(dǎo)者正是孩子的父母，也許我們有繁忙的生活和工作、但同時(shí)我們也有一種緊迫感、孩子在一天天長大，如果不開好這個(gè)頭或者不能陪伴孩子去正確閱讀、那我們損失的是孩子生命中最大的財(cái)富!
開學(xué)兩周孩子的變化不少我也在改正一些錯(cuò)誤的讀書方法，以前給孩子讀書有些快，總是按照自己的速度去閱讀，效果不好，孩子表現(xiàn)為對故事細(xì)節(jié)體會不到，在開學(xué)前唐老師將一個(gè)簡短的龜兔賽跑講的有聲有色我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那種有聲有型的講演太棒了，孩子們也特別的愛聽，回家我在講木偶奇遇記時(shí)放慢語速并且模仿各種角色的語氣，我明顯感到昕昕一下就進(jìn)入到故事里了，從這件事上我認(rèn)識到了閱讀方式的重要性!看來講的多不如講的細(xì)，提升故事內(nèi)容的展現(xiàn)才是最重要的。朗讀手冊130頁說道了朗讀禁忌就是太快!孩子大腦圖像勾畫的慢，他需要慢一點(diǎn)體會。從另一個(gè)方面講這也是在讓孩子閱讀時(shí)不但能夠豐富知識也能增加耐心，因?yàn)樗械氖挛锒加凶约旱墓?jié)奏和次序，節(jié)奏快了會缺乏細(xì)節(jié)，次序亂了會混亂而沒有章程。
作為孩子的父親我還有很多不足，但我愿意去發(fā)現(xiàn)不足并去改正和孩子一起去進(jìn)步。最后在這里謝謝唐老師以及二班所有老師在教育路上為孩子們的成長點(diǎn)亮一盞明燈，前方有歡樂、也可能有困難，但是現(xiàn)在我們已經(jīng)有富足的勇氣去面對。
《朗讀手冊》讀書心得體會(五)
初次看到《朗讀手冊》這本書，是在一位老師的手中，心想那應(yīng)該是一本介紹朗讀技巧的書吧。再次看到《朗讀手冊》，還是在一位老師的手中，心想：就算學(xué)校營造書香校園，怎么就都去讀它了呢?第三次看到《朗讀手冊》，就在同辦公室的老師手里了，出于好奇，順手翻了一下目錄：怪不得那么多人喜歡它呀，我看到它太晚了：它是一本提高下一代文化底蘊(yùn)的書，我錯(cuò)過了它。
因?yàn)闆]在學(xué)校的圖書室里找到它，就在網(wǎng)上看視頻、聽閱讀，很愜意。呵呵，因?yàn)楦觳彩軅耍荒艽蜃?，就天天看、天天聽，不過還是有點(diǎn)囫圇吞棗的感覺。
那句話太吸引人了：
你或許擁有無限的財(cái)富，
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會比我富有——
我有一位讀書給我聽的媽媽。
書中大量生動的故事讓我看到了這本書與其他書的不同;那些確鑿的數(shù)據(jù)讓我們感到朗讀如此重要;那些切實(shí)可行的指導(dǎo)方法足以指導(dǎo)我們做一名稱職的家長。我想我不是這樣的媽媽，我沒有讓我的孩子在幼兒園里聽過幾十本小說、那么多繪本故事。
《朗讀手冊》共有八章，用一個(gè)個(gè)問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動的案例，語言輕松活潑，語氣誠摯懇切。聽著音頻里那娓娓道來的聲音，一切都覺著那么清晰、那么美好，世間諸多的不如意也都煙消云散：原來，聆聽朗讀真的可以蕩滌人的情操，何況那些嬰兒耳邊響起的是媽媽(爸爸)充滿愛意的聲音。
你聽：在我的《夏洛的網(wǎng)》這本書中，夾著一張短箋與一張小男孩在蛋糕旁的照片……
這是朗讀的作者吉姆·崔利斯的的話，如數(shù)家常。
3歲的德瑞克開始聽完了《夏洛的網(wǎng)》;艾琳21月時(shí)，就能說出完整的句子，到了24個(gè)月時(shí)，她已經(jīng)知道1000個(gè)詞;聰明的小羅伯特因?yàn)楣闷沤o他讀書而喜歡上閱讀，改變了自己的未來人生……
這本書《緒論》中說 “閱讀是今日美國生活中最重要的社會要素。”“如果老師能找到方法讓孩子享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，那么孩子就有較大的機(jī)會健康成長，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣也就為未來的老師減輕了負(fù)擔(dān)。”“閱讀是教育的核心，學(xué)校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學(xué)的。我們必須先會讀文字?jǐn)⑹龅臄?shù)學(xué)題，才能了解題意;如果我們不會讀社會學(xué)科或自然學(xué)科的課文，就無法回答每個(gè)章節(jié)后的問題;復(fù)雜的計(jì)算機(jī)手冊對操作非常重要，但我們必須先讀懂其內(nèi)容?！?BR> 你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多;
你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。
沙翁有一句名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
所幸，校訊通為我們開展了閱讀交流的平臺。所幸，我們的很多家庭和學(xué)校已經(jīng)在進(jìn)行閱讀：
在我們學(xué)校，每個(gè)班里都有了小小閱讀角。那里存放著孩子們捐贈的或者學(xué)校配備的各類書籍，孩子們可以任意挑選自己喜歡的一本或者幾本帶回家和家長交流，也可以在課間隨意和同學(xué)進(jìn)行探討。讀書成了學(xué)生的樂趣。
在課堂上，我們聽到老師們有感情的朗讀，有效地提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。
而我，因?yàn)楹⒆觽兲貏e喜歡看電視的緣故，就著重看了第八章里《看電視與閱讀的效果有什么不一樣嗎?》。這當(dāng)然有許多明顯的差異了：
長期看電視的孩子會影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力。更重要的是看電視和閱讀完全相反。
在親子共讀的閱讀過程中，讓孩子參與得越多，他就理解得越多。有句話怎么說來著：告訴我，我會忘記;給我看，我會記得;讓我參與其中我會了解。而電視是無法讓孩子與成人互動的，孩子通常就是一個(gè)人在看電視，沒法子和家長提問、和家長對話。
《朗讀手冊》那個(gè)單親媽媽。每周都想辦法讓孩子們讀兩本書，并向他匯報(bào)讀書的內(nèi)容。她的付出是有顯著的成效的，因?yàn)樗囵B(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。
還有一個(gè)被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻成了常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè);一個(gè)父親早喪、母親離異、從未上過學(xué)的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……
所以，就讓孩子們?nèi)プx吧，去讀各種各樣的書。高爾基說：“正派的書固然很好，壞的魔導(dǎo)書也好，念得越多越好，要把所有的書都念過，才能找到好書……”就是現(xiàn)在，只要孩子們愛看的書，哪怕是動漫，我也會拿來看看，為的是要了解他們的世界，幫他們分析其中的利和弊、是與非。
我不禁慶幸自己熱愛讀書，雖然錯(cuò)過了孩子很小的時(shí)候讀給他們聽，但也慶幸自己的孩子喜歡讀書。雖然在課堂上沒有每天朗讀給孩子們聽，但是每次朗讀我都曾那么用心去讀，輕、重、緩、急，抑、揚(yáng)、頓、挫。有板有眼，努力像竇桂梅老師那樣讓自己的聲音充滿“魔力”，令孩子們充滿期待和滿足。
這是一本不一般的“朗讀技巧手冊”。 書里說來自32個(gè)國家的20余萬名兒童參加IEA評估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高。那是因?yàn)樗麄內(nèi)耸忠槐韭嫊?，享受其中、其樂盎?
那就讓朗讀成為我們大人、兒童的習(xí)慣吧!
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