幼兒的思維與語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是抽象思維能力發(fā)展的過程。下面是由小編為大家整理的“大班語言教案：小動物過河”，歡迎閱讀。
大班語言教案：小動物過河
教學目標：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面提供的線索和已有的生活經(jīng)驗大膽進行講述想象。
2、引導幼兒用清楚、連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和想象。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述和發(fā)散思維能力。
教學準備：
準備大圖片，教師熟悉圖片內容；準備一些與內容有關的小動物教具；錄音機、磁帶；幼兒每組一副小圖片。
教學過程：
一、激因法
以故事的形式引出活動內容，激發(fā)幼兒學習的興趣。
二、觀察提問法
出示圖片，啟發(fā)幼兒仔細觀察并提問：
（1）圖片上畫了什么？
（2）他們在干什么？
（3）想一想，小動物是怎樣過河的？
三、觀察講述法
幼兒先分組自由講述，再請每組的部分幼兒為全班幼兒講述。
四、總結講述
1、教師有表情地講述一遍圖片內容。
2、邊演示操作畫面邊講述圖片內容。
3、請個別能力強的幼兒進行邊演示邊講述。
五、聯(lián)想講述
請幼兒發(fā)揮想象，講述畫面以外的情境，進一步豐富講述內容。
活動結束：請幼兒邊聽音樂邊學各種動物作動作快樂地結束活動。
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