20個教師資格證考試高頻簡答題,搭配簡答記憶法

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    20個教師資格證考試高頻簡答題,搭配簡答記憶法
    1、馬斯洛需要層次理論
    (1)生理需要
    (2)安全的需要
    (3)歸屬和愛的需要
    (4)尊重的需要
    (5)自我實現(xiàn)的需要
    關(guān)鍵詞記憶法:自尊愛安生
    2、內(nèi)部動機(jī)的激發(fā)
    (1)創(chuàng)設(shè)問題情境,實施啟發(fā)式教學(xué);
    (2)根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動機(jī)水平;
    (3)充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎懲;
    (4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力
    押韻記憶法:啟發(fā)的問題、中等的動機(jī)、妥善的獎懲、正確的歸因
    3、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點
    (1)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要掌握間接經(jīng)驗
    (2)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的;
    (3)學(xué)生的學(xué)習(xí)是為未來的生活做準(zhǔn)備
    關(guān)鍵詞串聯(lián)法:間接指導(dǎo)生活
    4、教師的教學(xué)能力
    (1)課堂教學(xué)的思維能力
    (2)表達(dá)能力
    (3)組織管理能力
    (4)教學(xué)的研究能力
    關(guān)鍵詞記憶法:表管思研
    5、良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略
    (1)建立新型師生觀(平等尊重)
    (2)樹立教師權(quán)威(知能機(jī)品)
    (3)與學(xué)生交往(平等
    (4)聽學(xué)生意見(民主、尊重)
    歸納記憶法:兩立兩生
    6、班集體形成的標(biāo)志
    (1)共同的奮斗目標(biāo)
    (2)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體
    (3)健全的規(guī)章制度
    (4)健康的輿論和良好的班風(fēng)
    (5)學(xué)生個性的充分發(fā)展
    關(guān)鍵詞串聯(lián)法:班風(fēng)和輿論以及個性發(fā)展是班集體建立制度和班委會的目標(biāo)
    7、教學(xué)過程的特點
    (1)間接性
    (2)發(fā)展性
    (3)互動性
    (4)教育性
    關(guān)鍵詞記憶法:動間發(fā)育
    8、德育原則
    (1)方向性原則
    (2)疏導(dǎo)性原則
    (3)知行統(tǒng)一原則
    (4)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
    (5)教育的一致性和連貫性原則
    (6)因材施教的原則
    (7)集體教育與個別教育相結(jié)合原則
    (8)發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原貝
    關(guān)鍵詞記憶法:知音一致信任集體積極導(dǎo)向
    9、簡述德育過程的基本規(guī)律
    (1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程
    (2)德育過程是一個促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程是教育與自我教育相結(jié)合的過程
    (3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程。
    (4)德育過程是長期反復(fù)不斷提高的過程。
    串聯(lián)記憶法:通過活動和交往,對知情意行長期不斷的教育和自我教育
    10、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念
    (1)學(xué)生為本
    (2)師德為先
    (3)能力為重
    (4)終身學(xué)習(xí)
    11、新課標(biāo)下的現(xiàn)代教師觀
    (1)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
    (2)教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者
    (3)教師是課程的開發(fā)者和研究者
    (4)教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師
    關(guān)鍵詞記憶法:開促放研
    12、教師情感智力與品質(zhì)
    (1)賦予職業(yè)神圣的意義
    (2)心中要有愛
    (3)做自律的榜樣
    (4)有熱心和幽默感
    (5)有可信任感
    概括記憶法:三愛三有
    13、怎樣上好一堂課
    教學(xué)目標(biāo)明確;教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確;教學(xué)結(jié)構(gòu)合理;教學(xué)方法適當(dāng);講究教學(xué)藝術(shù);板書有序;充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
    概括記憶法:五教一板一主體
    14、情緒調(diào)節(jié)的方法
    (1)敏銳的覺察情緒
    (2)平和接納情緒
    (3)正確調(diào)整情緒
    (4)有效表達(dá)情緒
    (5)保持和創(chuàng)造快樂情緒
    關(guān)鍵詞記憶法:察納調(diào)表保
    15、人身心發(fā)展的一般規(guī)律
    (1)連續(xù)性
    (2)順序性
    (3)階段性
    (4)不平衡性
    (5)互補(bǔ)性
    (6)個體差異性
    關(guān)鍵詞記憶法:階個互連不順
    16、學(xué)習(xí)過程
    (1)理解
    (2)保持
    (3)遷移
    (4)運用
    17、桑代克試誤學(xué)說對教育的啟示
    (1)允許犯錯
    (2)積極鼓勵
    (3)多加練習(xí)
    (4)不搞突然襲擊
    關(guān)鍵詞串聯(lián)記憶法:讓學(xué)生在有準(zhǔn)備的狀態(tài)下,允許犯錯、不斷練習(xí),并給與積極的反饋
    18、教師專業(yè)發(fā)展的策略
    (1)認(rèn)真看書學(xué)習(xí)
    (2)積極投身實踐
    (3)培訓(xùn)合作反思
    (4)進(jìn)行科學(xué)研究
    關(guān)鍵詞記憶法:學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思
    19、校本課程開發(fā)的策略
    (1)確立校本教育宗旨
    (2)組建校本課程開發(fā)的行動隊伍
    (3)確立校本課程開發(fā)的主題
    (4)營造民主開放的課程開發(fā)環(huán)境;
    (5)課程開發(fā)與教學(xué)改革一體化
    押韻記憶法:為了一個宗旨、拉起一支隊伍、確定一個主題、營造一種環(huán)境、改變一種教學(xué)
    20.班集體建設(shè)的原則
    (1)促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的原則。
    (2)以學(xué)生為主體的原則。
    (3)民主性原則。
    (4)開放性原則。
    關(guān)鍵詞串聯(lián)法:民主開放的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展
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