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2018藝術(shù)高考：編導(dǎo)類專業(yè)筆試面試技巧
隨著網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的迅速發(fā)展，新興的視頻產(chǎn)業(yè)開(kāi)始急劇擴(kuò)張，使得專業(yè)編導(dǎo)人員和編劇人才的社會(huì)需求量劇增。
從近年藝考生報(bào)考情況來(lái)看，編導(dǎo)類專業(yè)的報(bào)考人數(shù)在持續(xù)上升，各個(gè)高校人才選拔余地較大，這無(wú)疑給眾多家長(zhǎng)和考生帶來(lái)無(wú)形的壓力，如何在考試中脫穎而出，是大家非常關(guān)心的問(wèn)題。
編導(dǎo)專業(yè)考試科目分為面試和筆試，院校根據(jù)各自的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置考試科目和內(nèi)容。接下來(lái)，我根據(jù)多年指導(dǎo)藝考的經(jīng)驗(yàn)，給準(zhǔn)備參加2018年編導(dǎo)類的藝考生一些面試和筆試的策略，希望能對(duì)大家有所幫助。
面試內(nèi)容一般為自我介紹、才藝展示、即興評(píng)述和回答考官提問(wèn)。
自我介紹
該環(huán)節(jié)一般安排在面試的第一項(xiàng)，以了解和發(fā)現(xiàn)每位考生的個(gè)性特征、表達(dá)能力和創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力等。建議大家通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己各方面的水平、能力，主要包括姓名、個(gè)性、興趣愛(ài)好及專業(yè)學(xué)習(xí)狀況與水準(zhǔn)等內(nèi)容，表述時(shí)要落落大方、客觀評(píng)價(jià)，語(yǔ)言流暢自然。
才藝展示
通?？忌梢詼?zhǔn)備演唱、舞蹈、演奏、武術(shù)等自己擅長(zhǎng)的才藝進(jìn)行展示，因?yàn)閷I(yè)的性質(zhì)需要考生具有良好的藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)，以及對(duì)文化藝術(shù)發(fā)展前景的理解和把握能力，所以老師和學(xué)校都希望通過(guò)考生對(duì)所掌握的藝術(shù)情況發(fā)現(xiàn)其專業(yè)拓展的潛力，一般不超過(guò)3分鐘為好。
即興評(píng)述
評(píng)述題目一般是招生高校提前準(zhǔn)備或考試?yán)蠋煬F(xiàn)場(chǎng)出題，考生在面試時(shí)務(wù)必做好自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自信心理?？忌鷳?yīng)在緊張的短暫思考后，盡量找出閃光點(diǎn)，并且緊緊圍繞這一閃光點(diǎn)調(diào)動(dòng)以前的知識(shí)積累，整合曾經(jīng)使用過(guò)或接觸過(guò)的素材進(jìn)行答題。演講過(guò)程中保持聲音自然，簡(jiǎn)潔清晰，切忌羅嗦。
回答考官提問(wèn)
考官提問(wèn)的范圍通常是考生一些專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情況，如高中階段應(yīng)該了解的文藝常識(shí)以及對(duì)課本中涉及的文藝作品閱讀情況的掌握，問(wèn)題一般不會(huì)太難。如當(dāng)被問(wèn)到自己不熟悉的作家作品時(shí)，可以坦率地告訴老師，說(shuō)明自己對(duì)此不夠了解，并提出你比較了解的另外作家與作品，希望老師能夠支持，這種情況往往會(huì)得到老師的同意，然后根據(jù)自己的思路回答。
說(shuō)完面試，再來(lái)聊聊筆試策略：
策略一
重點(diǎn)突破必考科目
針對(duì)備考期間編導(dǎo)考生不知自己學(xué)得如何以及如何進(jìn)一步提升等問(wèn)題，我們提出“重點(diǎn)突破”的策略。編導(dǎo)考試中的重點(diǎn)科目必須很好地掌握，比如影視作品分析，無(wú)論是省里的專業(yè)統(tǒng)考，還是各個(gè)學(xué)校的“?？肌?，其都是必考科目。有時(shí)候考電影評(píng)析，有時(shí)候考短片評(píng)論，短片可能是紀(jì)錄片、專題片或者是短電影，也有可能是紀(jì)實(shí)類的電視節(jié)目，以上的考題類型考生在平時(shí)都要作為備考重點(diǎn)好好抓，業(yè)余時(shí)間還要勤加練習(xí)。
這里特別要注意的是，在編導(dǎo)考試中，絕大多數(shù)戲劇影視文學(xué)專業(yè)考的是電影，采取的形式是默評(píng)，也就是說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)不放片，而是列出幾部電影的名字，讓考生選擇其一進(jìn)行評(píng)論。這要求考生要有一定的閱片量，這個(gè)閱片量除了老師課堂上教的，還要有平時(shí)的積累，這樣臨考的時(shí)候才不會(huì)慌亂。
編寫(xiě)故事也是需要重點(diǎn)突破的一個(gè)科目?？忌墓适聦?xiě)作技巧上去了，文章質(zhì)量自然也就提高了。當(dāng)然，故事寫(xiě)作要想獲得大的突破，可不要囿于平時(shí)的寫(xiě)作習(xí)慣。故事寫(xiě)作的練習(xí)者，要盡量考慮故事的戲劇性，而不是泛泛地滿足寫(xiě)作的基本條件就算萬(wàn)事大吉。
當(dāng)然，對(duì)于各自心儀院校的“校考”，也需要做一些重點(diǎn)突破。比如某些學(xué)校要考分鏡頭，有些學(xué)校要做電視廣告策劃，等等?？忌嗅槍?duì)性地練習(xí)，可以達(dá)到較好的備考狀態(tài)。
策略二
不可忽視文藝常識(shí)
毫不夸張地說(shuō)，編導(dǎo)考試失利后，幾乎每個(gè)考生都會(huì)慨嘆：“要是我能多記幾個(gè)文藝常識(shí)就好了!”事實(shí)上，有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)老師都會(huì)把考生對(duì)文藝常識(shí)的記憶與掌握放在一個(gè)很重要的戰(zhàn)略位置，專業(yè)成績(jī)?cè)谥杏胃?dòng)的學(xué)生更應(yīng)如此。
這是為何呢?眾所周知，影評(píng)和寫(xiě)故事是編導(dǎo)“藝考”的重點(diǎn)科目，幾乎每個(gè)考生都在此投入了巨大的精力，落在后面的考生在這兩個(gè)科目上的表現(xiàn)一般差距不大，所以，誰(shuí)要是能在文藝常識(shí)上多拿幾分，勝算自然要大很多。這也是為什么失利的編導(dǎo)考生會(huì)慨嘆自己沒(méi)有好好記文藝常識(shí)的原因了。
策略三
多嘗試真題模擬
備考期間時(shí)常進(jìn)行真題模擬，可以提升考生的應(yīng)試技巧及實(shí)戰(zhàn)能力。大家可以從網(wǎng)上搜集資料，也可通過(guò)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍或者其他渠道獲得以往省統(tǒng)考與“?？肌钡念}目。在研究考試大綱、分析題型之余做做往年的試題，看看自己的專業(yè)水平與自己理想學(xué)校的差距到底有多大，這個(gè)可以結(jié)合老師的輔導(dǎo)進(jìn)行。
不過(guò)，考慮到往年的試題搜集工作可能并不那么順利，一般情況下，輔導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)省統(tǒng)考大綱或“校考”大綱模擬一些仿真試題，建議考生擺正心態(tài)好好練習(xí)，這樣既可以摸準(zhǔn)考試學(xué)校的出題風(fēng)格，又可以有的放矢地查漏補(bǔ)缺，提高自己的應(yīng)考能力。
策略四
對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)
在所有影視傳媒類的藝考中，編導(dǎo)考試的內(nèi)容最多最雜，需要全面系統(tǒng)地掌握。對(duì)于前期學(xué)習(xí)的知識(shí)要注意復(fù)習(xí)，以為自己學(xué)得不錯(cuò)而掉以輕心是很容易誤事的，后期則要注意把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)地串聯(lián)，并加以貫通。
比如，做分鏡頭是許多高校編導(dǎo)專業(yè)考試的重要考點(diǎn)。我們?cè)谧鱿嚓P(guān)考題的練習(xí)時(shí)，不僅需要復(fù)習(xí)到此前所學(xué)的景別、角度、運(yùn)動(dòng)關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，還要牢牢把握住同期聲、音響、音樂(lè)等知識(shí)點(diǎn)，此外，做分鏡頭的幾種形式也要一并練習(xí)。事實(shí)上，做分鏡頭還與策劃、創(chuàng)意等知識(shí)點(diǎn)有所關(guān)聯(lián)。這樣，多個(gè)知識(shí)點(diǎn)就打通了，考試起來(lái)融會(huì)貫通、運(yùn)用自如，就能大大提升我們的考試效果。
當(dāng)然，不論是備戰(zhàn)筆試還是面試，備考期間的心理錘煉很重要，考前焦慮應(yīng)該算是大多數(shù)藝考生的通病。要我說(shuō)啊，適度的考前焦慮是正常的，適度焦慮還有利于提高學(xué)習(xí)機(jī)能，提升學(xué)習(xí)效率。但是，整天想這想那些讓腦子暈暈沉沉，學(xué)習(xí)開(kāi)展起來(lái)不僅困難，還影響效率。而且，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重易導(dǎo)致生理以及心理問(wèn)題。
要想克服備考期間過(guò)度的心理焦慮，首先要有一顆平常心，得失感不要太強(qiáng)。此外，做些精神放松的小游戲，找老師、家人傾訴內(nèi)心感受，甚至適量做些練習(xí)題，都可以釋放壓力、平緩焦慮。
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