一所安靜的學(xué)校，一間安靜的教室，一位心情平靜的教師和一群能自由思想的學(xué)生，是我對(duì)教育的期待,對(duì)知識(shí)的向往，小編為您提供了2018-2019學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文試卷及答案，快來(lái)試試吧。
2018-2019學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文試卷及答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(共30分，其中1-6題每題3分)
1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是
A.倔強(qiáng)(jué) 臉頰(jiá) 徘徊(huái) 花團(tuán)錦簇(cù)
B.蟬蛻(tuì) 訕笑(chán) 哺育(bǔ) 鋒芒畢露(lòu)
C.拂曉(fú) 綏靖(suí) 阻遏(è) 銳不可當(dāng)(dāng)
D.詰責(zé)(jié) 不遜(xùn) 黝黑(yǒu) 長(zhǎng)吁短嘆(yū)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是
A.蓬槁 綺麗 可歌可泣 人聲鼎沸
B.晨曦 瞰望 義憤填膺 如坐針砧
C.闊綽 肅穆 人情煉達(dá) 樂(lè)此不疲
D.隱匿 接濟(jì) 格物致知 潤(rùn)如油膏
3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是
A.在治安不好的年代，火車站人流量大，容易成為藏污納垢的地方。
B.廣場(chǎng)上音樂(lè)響起，老人們翩翩起舞，沉浸在天倫之樂(lè)的喜悅中。
C.交響音樂(lè)會(huì)上，大家正襟危坐，靜靜聆聽(tīng)，傾心領(lǐng)悟。
D.他引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，對(duì)方辯友的論辯頓時(shí)顯得黯然失色。
4.下列句子正確的一項(xiàng)是
A.我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。
B.杭州的歷史文化只有杭州的自然風(fēng)景配得上，杭州的自然風(fēng)景也只有杭州的歷史文化配得上。
C.一個(gè)人能否有所作為，完全取決于他有理想抱負(fù)，受到良好教育和自身的刻苦努力。
D.我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，去解決問(wèn)題、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題。
5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是
A.石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。
B.老人、青年和孩子們，紛紛涌向那青青山坡——幾十年前革命英雄奮勇抗戰(zhàn)的地方。
C.唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。
D.一所安靜的學(xué)校，一間安靜的教室，一位心情平靜的教師和一群能自由思想的學(xué)生，是我對(duì)教育的期待。
6.下列表述不正確的一項(xiàng)是
A.契訶夫是蘇聯(lián)著名作家，代表作有小說(shuō)《裝在套子里的人》、劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》等。
B.傳統(tǒng)的對(duì)聯(lián)張貼時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。
C.劇本是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)，是戲劇主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。
D.書(shū)信和普通文章的區(qū)別，主要在體例格式上而不在內(nèi)容上。
7.名著導(dǎo)讀(2分)
喬納森·斯威夫特(1667-1745)是 (國(guó)家名)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。他的小說(shuō)《 》以清新的文字將讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境。
8.默寫(xiě)(共10分，每空1分，錯(cuò)、漏、添字，該空不得分)
(1)江山如此多嬌，________。(毛澤東《沁園春·雪》)
(2)____，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)春潮帶雨晚來(lái)急，________。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
(4)僵臥孤村不自哀，________。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
(5)欲為圣明除弊事，________!(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
(6)先天下之憂而憂，________。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
(7) ，玉壘浮云變古今。(杜甫《登樓》)
(8)____，于我如浮云。(《論語(yǔ)》)
(9)當(dāng)我們面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾時(shí)，應(yīng)該以《長(zhǎng)歌行》中“ ， ”勉勵(lì)自己，把握當(dāng)下，莫要虛度年華。
二、閱讀理解(50分)
(一)閱讀下面這首古詩(shī)，完成9、10題(6分)
山行留客
張旭
山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。
【注釋】①物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。②便擬歸：就打算回去。
9.這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?(3分)
10.請(qǐng)品味首句中“弄”字的妙處(3分)
(二)閱讀下面文言文選段，然后回答11-14題(共15分)
大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
(節(jié)選自《禮記·禮運(yùn)》)
11.解釋加點(diǎn)的詞(4分)
①選賢與能____ ②女有歸____
12.請(qǐng)將文中與下面意思相近的語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)(4分)
①黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。
②路不拾遺。
13.本文描述大同社會(huì)的人才選拔制度與福利保障體系是怎樣的?(可用原文回答，4分)
人才選拔：
福利保障：
14.現(xiàn)代漢語(yǔ)中還保有許多古代語(yǔ)言的含義。請(qǐng)從下列字中，選三字寫(xiě)出三個(gè)成語(yǔ)來(lái)(3分)
皆、惡、興、作、謂、藏、閉，信、棄
(三)閱讀下面文字，完成15-18題(14分)
當(dāng)蟋蚌不再歌唱
葉子
①蟋蟀是大自然的天然歌手，它們的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。為了吸引異性，公蟋蟀們常常不知疲倦地一展歌喉，唱著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它們的小提琴。每當(dāng)需要交配時(shí)，它們就會(huì)通過(guò)彎曲翅膀，用右翼鞘蓋在左翼鞘上，利用它們的相互摩擦來(lái)發(fā)聲，以期吸引異性，并與之交配。
②突然有一天，在夏威夷考艾島，蟋蚌們基本沉寂了下來(lái)，它們都離開(kāi)這里了嗎?都去了哪里呢?一個(gè)生物學(xué)研究小組自1991年以來(lái)一直在夏威夷考艾島研究蟋蟀，但直到2003年他們才明白，其實(shí)蟋蟀并沒(méi)有少，而是近九成的公蟋蟀已經(jīng)不再唱歌了?？及瑣u近幾代的蟋蟀一直都在經(jīng)歷著重要的遺傳改變，它們的翅膀始終平鋪著，不能再痛快地唱出求愛(ài)的歌曲了。
③是什么使公蟋蟀們不再歌唱了呢?原來(lái)歌聲使它們的生命受到了威脅。在夏威夷考艾島，被公蟋蟀們的小夜曲吸引來(lái)的不僅有異性，還有一種寄生昆蟲(chóng)。這種寄生昆蟲(chóng)常常會(huì)循聲而至，一旦發(fā)現(xiàn)正在唱歌的蟋蟀，就會(huì)寄生下來(lái)，并把卵產(chǎn)在它身上，而這種卵會(huì)鉆進(jìn)蟋蟀的身體里，在那里長(zhǎng)大，然后鉆出蟋蟀的身體并殺了它。
④為了保護(hù)自己，公蟋蟀們被迫停止激情的歌唱，沉默了下來(lái)。雖然這種安靜的轉(zhuǎn)變讓公蟋蟀們看起來(lái)沒(méi)有以前的激情，但畢竟也保護(hù)了它們免受寄生蟲(chóng)的襲擊。
⑤但是不唱歌又如何求偶?不求偶又靠什么來(lái)繁殖?
⑥聰明的蟋蟀們自有辦法。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，公蟋蟀們已經(jīng)改變了策略，不僅能保住性命而且能成功求偶。在考艾島，大部分蟋蟀的翅膀都因?yàn)殚L(zhǎng)期不摩擦，已經(jīng)慢慢退化，不能用來(lái)唱歌了。但仍有一些蟋蟀擁有正常的翅膀，它們常常如祖先一樣在野外快樂(lè)地歌唱。每當(dāng)這時(shí)候，它們的附近總會(huì)有一些已經(jīng)不再唱歌的公蟋蟀潛伏著，只要出現(xiàn)母蟋蟀的身影，潛伏的蟋蟀們就會(huì)想方設(shè)法把母蟋蟀吸引過(guò)來(lái)，橫刀奪愛(ài)，成功交配。
⑦科學(xué)家們認(rèn)為，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生蟲(chóng)的侵襲并能繼續(xù)繁殖，這應(yīng)該屬于生物進(jìn)化的一種成功范例。
(選自《大科技·科學(xué)之謎》有改動(dòng))
15.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明夏威夷考艾島上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因(4分)
16.請(qǐng)指出②③④段的說(shuō)明順序(3分)
17.請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑤段兩個(gè)設(shè)問(wèn)句獨(dú)立成段的作用(3分)
18.請(qǐng)寫(xiě)出你從末段劃線文字得到的啟示(4分)
大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生蟲(chóng)的侵襲并能繼續(xù)繁殖，這應(yīng)該屬于生物進(jìn)化的一種成功范例。
(四)閱讀下面文章，回答19-22題(15分)
一粒新西蘭糖果
①如今的航空公司，飛機(jī)上服務(wù)的往往都是漂亮的空中小姐。你走進(jìn)法蘭西航空公司、阿聯(lián)酋航空公司的機(jī)艙，哇，一個(gè)比一個(gè)漂亮。有些航空公司卻不然，反其道而用之，服務(wù)的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。這回我們從奧克蘭乘新西蘭航班飛香港，飛機(jī)上服務(wù)的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過(guò)道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務(wù)好得不得了，滿面笑容，隨時(shí)過(guò)來(lái)問(wèn)你要這要那。還過(guò)來(lái)捏捏被角，“先生，你腳上蓋的夠不夠?”用完了早餐，飛機(jī)已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準(zhǔn)備給乘客發(fā)“餐后糖果”了。
②此時(shí)，天已經(jīng)發(fā)亮，太平洋的天邊云際，正投過(guò)來(lái)一線霞光。于是我看清與我坐在一排，等著接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個(gè)孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發(fā)的，一個(gè)孩子是藍(lán)眼睛黃頭發(fā)的。胖大伯突然停了下來(lái)，玩了個(gè)把戲：“在拿糖果之前，我想請(qǐng)小朋友替我?guī)兔Α?BR> ③胖大伯有什么點(diǎn)子啊?
④“我想請(qǐng)一位小朋友替我把筐里的糖果，發(fā)給每位乘客。”這顯然是在培養(yǎng)孩子。事情雖小，但很有意思。幾乎所有的人都把目光對(duì)準(zhǔn)了座位上的四位孩子和他們的父母。我自然是希望三個(gè)中國(guó)小孩能站出來(lái)。但是，三個(gè)“黑眼睛”什么反應(yīng)也沒(méi)有。他們父母頭都沒(méi)抬，有—位甚至將書(shū)蓋在眼睛上，似乎在補(bǔ)回昨晚的睡眠。看來(lái)，孩子是要成為買賣房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬(wàn)資本的富豪大商的，他們?cè)庖粋€(gè)星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會(huì)熱心做給別人獻(xiàn)糖果的小把戲!
⑤“Let me try(讓我試試)——”那個(gè)黃頭發(fā)的小孩站了出來(lái)!馬上，機(jī)艙里響起熱烈的掌聲。小男孩接過(guò)胖大伯的藤筐，快樂(lè)地小跳著，小雀兒一樣滿機(jī)艙給叔叔阿姨、爺爺奶奶送糖果。
⑥情不自禁，我心中涌出難言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我們返回深圳，到廣州轉(zhuǎn)汽車要上一道天橋，有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡。當(dāng)時(shí)，人來(lái)人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都魚(yú)貫上坡。我突然問(wèn)妻子，這么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陸人嗎?同樣的黃皮膚、同樣的黑眼睛、操著幾乎同樣的粵語(yǔ)……她搖搖頭。
⑦“可以分出來(lái)——”我說(shuō)。你看那大人提著行李大包小包，讓小孩輕松走在前頭的，必是大陸人。而那大人若無(wú)其事，輕松說(shuō)笑，讓孩子提著拖著行李上坡的，是香港人。一問(wèn)，還真八九不離十。
⑧“Hello——”這時(shí)，我聽(tīng)到耳邊一個(gè)稚氣的聲音，是那個(gè)黃頭發(fā)的孩子站在我身邊，向我伸過(guò)來(lái)一個(gè)藤筐。我隨手從中拿了一枚。
⑨我吃了這一粒甜蜜的糖果，卻把舒展開(kāi)的這張?zhí)羌垘Я嘶貋?lái)，放在客廳的櫥柜里，讓所有來(lái)我家的孩子都能聽(tīng)到這個(gè)故事。
(選自《悅讀館》，作者陳秉安，有刪改)
19.請(qǐng)從第①段寫(xiě)出新西蘭航空公司做法和服務(wù)不一樣的地方(4分)
20.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)解說(shuō)結(jié)尾段的作用(3分)
21.請(qǐng)從文中選寫(xiě)兩例，說(shuō)明運(yùn)用對(duì)比在表達(dá)上的好處(4分)
22.請(qǐng)就第四段劃線句子說(shuō)說(shuō)你讀后看法(4分)
看來(lái)，三個(gè)孩子是要成為買賣房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬(wàn)資本的富豪大商的，他們可能愿意一個(gè)星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會(huì)熱心做給別人獻(xiàn)糖果的小把戲!
三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)
23.5月31日是世界無(wú)煙日，阿根廷為此專門發(fā)行了以戒煙為主題的郵票。請(qǐng)仔細(xì)觀察右圖，完成下面兩題。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹郵票圖案的構(gòu)成，不超過(guò)50字(文字和票值均忽略不計(jì)，6分)
(2)請(qǐng)寫(xiě)出郵票的寓意，不超過(guò)30字(4分)
四、作文(60分)
24.題目：一群少年向我走來(lái)
丘吉爾是差生卻為小錫兵改變了生活志向，杜小康因家境“一落千丈”而歷經(jīng)孤獨(dú)，胡適“身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊玩”，調(diào)皮的“何滿子整天在運(yùn)河灘上野跑”，咸亨酒店的小伙計(jì)“專管溫酒的一種無(wú)聊職務(wù)”，遲到的小弗郎士永遠(yuǎn)忘不了韓麥爾先生的“最后一課”……他們是少年中可愛(ài)的一群，在我們的成長(zhǎng)中，陪伴引領(lǐng)著我們。具體到你個(gè)人，又曾受到怎樣的影響?請(qǐng)以“一群少年向我走來(lái)”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。
要求：
①具體明確，文從字順。
②除詩(shī)歌以外文體不限。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(30分)
1.(3分)C(A.“倔”應(yīng)為jué B.“訕”應(yīng)為shàn “露”應(yīng)為lù D.“吁”應(yīng)為xū)
2.(3分)D(A.“蓬槁”應(yīng)為“蓬蒿” B.“如坐針砧”應(yīng)為“如坐針氈” C.“人情煉達(dá)”應(yīng)為“人情練達(dá)”)
3.(3分)B(天倫之樂(lè)指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)，用在此處與語(yǔ)境不符)
4.(3分)B
A.假設(shè)關(guān)系，應(yīng)用“只要…就…”，條件關(guān)系，應(yīng)用“只有…才能…”。
C.“能否”表示兩個(gè)問(wèn)題，后續(xù)只是回答一個(gè)方面。
D.順序顛倒，應(yīng)“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。
5.(3分)A(“坐一坐”和“躺一躺”兩個(gè)分句之間應(yīng)該用逗號(hào)隔開(kāi))
6.(3分)A(契訶夫是俄國(guó)，不是蘇聯(lián))
7.(2分)英國(guó) 《格列佛游記》
8.(10分)
(1)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 (2)海內(nèi)存知己 (3)野渡無(wú)人舟自橫
(4)尚思為國(guó)戍輪臺(tái) (5)肯將衰朽惜殘年 (6)后天下之樂(lè)而樂(lè)
(7)錦江春色來(lái)天地 (8)不義而富且貴 (9)少壯不努力，老大徒傷悲
(評(píng)分建議：每空1分，若錯(cuò)、漏、添字，則該空不得分)
二、閱讀理解(50分)
(一)6分
9.(3分)表達(dá)了作者對(duì)自然景色的喜愛(ài)和希望友人留下共賞美景的真情。
10.(3分)“弄”字用擬人手法(1分)化靜為動(dòng)(1分)將萬(wàn)物沐浴在春光中的靜景寫(xiě)活了，給景物 注入了無(wú)限的生機(jī)與活力(1分)
(二)15分
11.(4分)①與：通“舉”。(2分) ②歸：女子出嫁。(2分)
12.(4分)
①黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)——老有所終，(1分)幼有所長(zhǎng)。(1分)
②路不拾遺——貨惡其棄于地也，不必藏于己。(2分)
13.(4分)
人才選拔：選賢與能，講信修睦。(2分)
福利保障：矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者(1分)皆有所養(yǎng)。(1分)
14.(3分)皆大歡喜、好逸惡勞、百?gòu)U待興、作奸犯科……(一個(gè)1分，同一個(gè)詞答出兩個(gè)，只計(jì)1分)
(三)14分
15.(4分)保護(hù)自己免受寄生蟲(chóng)的襲擊(2分)
使本物種(或蟋蟀)得以繼續(xù)繁衍傳承(2分)
16.(3分)事理順序，先果后因。或邏輯順序，從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)(大意接近，即可給分)
17.(3分)結(jié)構(gòu)上承上啟下。使用設(shè)問(wèn)，引發(fā)讀者閱讀興趣。
18.(4分)這是生存的智慧和法則，用小成本換取大利益，用少代價(jià)贏得多收獲：犧牲小我，保存大我等等(大意接近，即可給分)
(四)15分
19.(4分)一反常規(guī)，機(jī)上服務(wù)人員為胖大叔胖大伯;胖大伯們堵死了過(guò)道，服務(wù)卻又特別熱情溫馨。
20.(3分)照應(yīng)標(biāo)題，收束全文，滿懷期待，意猶未盡。
21，(4分)對(duì)比比比皆是：新西蘭航空公司招收服務(wù)人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對(duì)比，胖大叔體型與服務(wù)態(tài)度的對(duì)比，中外孩子對(duì)發(fā)放糖果態(tài)度的對(duì)比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對(duì)比，大陸父母期待值與發(fā)放糖果小把戲的對(duì)比……(任選兩例，符合對(duì)比要求則給分)好處使文中形象突出鮮明，讀者印象深刻。
22.(4分)這是一道開(kāi)放試題，只要能想到我們的教育在價(jià)值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。示例：多年來(lái)，我們的教育誤入歧途，價(jià)值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛(ài)，忽略孩子全面發(fā)展和健全人格的培養(yǎng)。
三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)
23.(10分)示例：
(1)構(gòu)圖要素：圖形背景深暗，黑沉濃重，中間部分突現(xiàn)，一顆心被一支點(diǎn)燃的香煙洞穿而出(6分，酌情給分)
(2)寓意：香煙猶如一柄鋒利的劍，尖銳地刺穿了心臟，以此警示人們要熱愛(ài)生命，遠(yuǎn)離香煙(4分，酌情給分)
四、作文(60分)
24.寫(xiě)作立意參考：可以寫(xiě)語(yǔ)文教材中的少年群像的三年相伴，從學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面影響自己，在精神發(fā)育和心靈成長(zhǎng)上多所助益;也可以寫(xiě)在某個(gè)特定時(shí)段，與某類少年形象特別契合，受到感染，在立志或改變學(xué)習(xí)狀態(tài)多有幫助。既可以較多篇幅梳理課文中少年群體的特質(zhì)，也可以從一點(diǎn)切入，重在敘述自己受其影響后的變化與進(jìn)步。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
一類卷(54-60分)【注】A內(nèi)容 B語(yǔ)言 C篇章
A符合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí);B語(yǔ)言順暢，沒(méi)有語(yǔ)病;C結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。
①具備ABC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類下(54分)：
②立意深、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的評(píng)滿分，滿分卷“少年群像”要在兩位以上;
具備其中兩項(xiàng)條件的，評(píng)一類上(58-60分)。
具備其中一項(xiàng)條件的，評(píng)一類中(55-57分)。
二類卷(45～53分)
A符合題意，中心明確，內(nèi)容具體; B語(yǔ)言通順，偶有語(yǔ)?。篊結(jié)構(gòu)完整，條理較清
楚。以49分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：
①具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件。其余一項(xiàng)達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分;
②具備ABC三項(xiàng)條件的，酌情加分：
③具備B項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。
三類卷(36-44分)
A.基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容尚具體;B.語(yǔ)言尚通順，語(yǔ)病不多;C.條理
尚清楚，能分段。以40分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng);
①基本具備ABC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分;
②其中B項(xiàng)比較好的酌情加分;
③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。
四類卷(18～35分)
A.偏離題意，中心欠明確，內(nèi)容不具體：B.語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病較多;C.條理不清
楚。以26分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：
①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類卷，獲得基準(zhǔn)分;
②另兩項(xiàng)較好的，酌情加分;
③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
五類卷(0-17分)
A.文不對(duì)題，不知所云;B.語(yǔ)病嚴(yán)重，文理不通;C.結(jié)構(gòu)混亂，不能完篇。以9
分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：
①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類卷，獲得基準(zhǔn)分;
②其它兩項(xiàng)尚好的，酌情加分：
③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
說(shuō)明：
1.漏寫(xiě)題目扣3分。
2.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分。重現(xiàn)不計(jì)，扣滿3分為止。
3.字跡工整的加2分，字跡潦草，難以辨認(rèn)的扣2分。
4.文不對(duì)題的答卷，應(yīng)提請(qǐng)?jiān)u卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。