作為一名初中班主任，一年的教學(xué)下來，我感受深刻的是在工作中各種瑣事纏身，而最后無法弄出頭緒來的頭疼，在班級(jí)的管理中難以把握其中的度，尤其是在信息時(shí)代熏陶下的學(xué)生，很難應(yīng)變他們靈活的思維能力。下面分享一下我這段時(shí)間的一些感悟。
首先全面而具體的了解每一個(gè)學(xué)生。雖然一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)較多，但是也不能忽視每一個(gè)學(xué)生，在班級(jí)的管理上很容易就只看到問題學(xué)生和好學(xué)生，在中間總有些人因?yàn)橐恍┰虿粔虺霾示蜁?huì)被忽視。如果記憶力不夠好，將班上的每一位同學(xué)的名字和臉對(duì)上之后做一個(gè)小小的筆記，將觀察到的情況隨時(shí)備注。學(xué)生在校期間展示出來的能力、家庭環(huán)境以及性格特點(diǎn)，根據(jù)這些掌握整個(gè)班級(jí)學(xué)生的個(gè)人狀況，每個(gè)人能夠提升的點(diǎn)在哪里，又有哪些優(yōu)點(diǎn)值得人夸獎(jiǎng)，給予學(xué)生自信心。
其次多放手給學(xué)生自己管理班級(jí)。初中階段的孩子們有了自己的自主意識(shí)，一味地為學(xué)生做主不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)和學(xué)習(xí)，在平時(shí)多聽聽他們的意見，尊重學(xué)生的想法?，F(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，敢想敢做，如果束縛住他們的想法無疑是扼殺他們的想象力，給予學(xué)生充分的表達(dá)，根據(jù)他的思想進(jìn)行勸慰是更好的辦法。
在班委的選擇上，尊重學(xué)生的想法，采取選舉的方式讓學(xué)生參與到班集體的管理中來，在平時(shí)舉辦什么活動(dòng)，有什么分歧，讓學(xué)生自己來思考處理解決問題的方式，增強(qiáng)每個(gè)人的集體榮譽(yù)感，不要過多的干涉學(xué)生內(nèi)部的事情，相信他們的能力，團(tuán)結(jié)才是打倒困難的辦法。
最后是用情感聯(lián)系起師生之間的關(guān)系。陌生的班主任，尷尬無言的交流不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展，在班級(jí)活動(dòng)中，尊重學(xué)生是一方面，積極與學(xué)生互動(dòng)又是另外一方面。通過與學(xué)生的交流表達(dá)自己的情感，對(duì)班集體里的每個(gè)人都持以平等的關(guān)注，不要講自己的偏愛以明顯的方式表現(xiàn)出來。每個(gè)人都有自己的偏好，偏心總是難免的，但是不要在人前表現(xiàn)出來，在私下的關(guān)心沒有人會(huì)去理會(huì)，但是明面上的關(guān)愛卻會(huì)叫人嫉妒，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生以有這樣一位班主任而感到自豪。
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