今天小編為大家提供2019年上海高考外語一考、春考出題思路，希望大家好好查看，分析一下出題方向，為以后的復習做準備！
2019年上海高考外語一考、春考出題思路
2019年統(tǒng)一高考英語科目考試(1月)、上海市普通高校春季考試語文、數(shù)學、英語科目考試命題堅持立德樹人導向，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關注社會熱點，注重應用能力考查。各科目試卷整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，呈現(xiàn)良好的信度、效度及區(qū)分度，對中學教學有積極的引導作用。
語文：啟智 養(yǎng)德 育人
試卷遵循語文學科特點，貫徹落實社會主義核心價值觀，引導考生充分繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
一、以立德樹人為導向，貫徹落實社會主義核心價值觀
試卷在選文上堅持立德樹人的價值導向，貫徹落實社會主義核心價值觀。社科類現(xiàn)代文《幸福是相對的》論述了作者對“幸?！钡睦斫?，文言文《答湖廣巡按朱謹吾辭建亭》中作者闡述了對“不朽”的認識等，引導考生關注精神層面的追求，樹立社會使命感和責任感。文學類現(xiàn)代文《把河流蹬在身后》塑造了一個積極、自信、自強的父親形象，文言文《石有恒傳》呈現(xiàn)了一個臨危不懼、大義凜然、廉潔奉公的忠臣烈士形象，這兩個人物形象對考生形成積極健康的人生價值觀具有正面導向作用。
二、以經(jīng)典文化為載體，傳承和弘揚中華民族之魂
試卷在材料的選取、知識點的分布、試題的命制等方面，都很好地繼承和發(fā)揚了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在“積累應用”板塊，除了繼續(xù)考查考生對古詩文名句的掌握水平外，還設置了成語語用題，考查考生在一定的語境下得體使用成語的能力，對營造良好的語言環(huán)境、弘揚民族文化都起著正面的引導作用。在詩歌《和程員外春日東郊即事》中，詩人通過優(yōu)美閑適的語言展現(xiàn)了傳統(tǒng)士人的日常風雅;文言文《石有恒傳》中塑造了中國傳統(tǒng)士人的高尚氣節(jié)，既展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)士人群像，也沉淀著不同時代士人對自我、國家之現(xiàn)實與未來的思考。
三、以核心素養(yǎng)為抓手，遵循語文學科特點
試卷在考核考生語文核心素養(yǎng)能力方面進行了積極的探索?，F(xiàn)代文《幸福是相對的》是一篇典型的議論文，議論文閱讀的核心能力是評估論證的能力，其中具體涉及概念的界定、論點的確立、論據(jù)的選擇和論證的組織等方面，試題6要求考生評估文中論據(jù)論證的有效性，直接考查了考生論證評估能力，對于培養(yǎng)考生的思維能力有較好的導向作用?，F(xiàn)代文《把河流蹬在身后》則是文學類文本，文學的閱讀，不僅涵蓋內(nèi)容的概括與理解，也包含形式的鑒賞與審美。該文的題量與往年保持一致，在考點設置上既延續(xù)了往年對整體閱讀能力的考查追求，又重點考查了考生對語言運用、行文構(gòu)思等方面的鑒賞水平，通過考核文本敘事視角的變化、語言運用與表達方式的賞析，深入考查考生的語言綜合素養(yǎng)和審美能力。
四、以公平公正為尺度，彰顯命題科學性與穩(wěn)定性
試卷符合測量科學的要求，知識點分布科學合理，難易適中，充分發(fā)揮了不同文體的考查功能，能夠較好地區(qū)分考生的學科素養(yǎng)。
整卷格局穩(wěn)定，延用板塊模式，注重立德樹人導向、關注理性精神培養(yǎng)。如在寫作題中，“在陽光里生活”這一表述，意在引導學生樹立積極正確的人生觀、價值觀，并確立遠大的人生目標;而“需要有步入陽光的能力”這一表述，又意在要求考生結(jié)合自己的生活和國家、社會的需要充分思考，理性思辨，既兼顧考生的形象思維能力和理性思維能力，又能積極引導教師注重考生德與能全面培養(yǎng)。
數(shù)學：一脈相承 利于選拔 引導教學
試卷注重基礎性與綜合性，突出考查考生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
一、注重基礎 凸顯能力
試卷注重基礎知識、基本技能的考查，覆蓋了高中數(shù)學基本教學內(nèi)容，大部分試題題面熟悉、親切，部分試題源于課本例題、習題的改編，方程與代數(shù)、函數(shù)與分析、圖形與幾何、數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計、數(shù)與運算五個部分內(nèi)容的分值比重與中學數(shù)學教學課時比重基本吻合。試卷對邏輯推理能力、空間想象能力、數(shù)學運算能力、數(shù)學建模能力、數(shù)據(jù)處理能力、科學探究能力等多方面能力進行考查，引導考生在習得知識的同時發(fā)展能力。
二、聯(lián)系實際 強調(diào)應用
試卷注重數(shù)學應用能力的考查，體現(xiàn)數(shù)學的工具性和在實際生活中的應用。應用題題材來源于經(jīng)濟活動中的真實背景，數(shù)據(jù)來源于《中國統(tǒng)計年鑒》，以此考查考生的閱讀理解、信息收集、數(shù)據(jù)處理等方面的能力;進一步從具體數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)變化趨勢，通過擬合函數(shù)預測未來發(fā)展，很好地體現(xiàn)了數(shù)學建模思想、數(shù)學在實際生活中的應用，考查了考生運用數(shù)學語言表述自然規(guī)律、運用研究函數(shù)的基本方法研究函數(shù)性質(zhì)并求解實際問題的能力，對激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學應用意識及數(shù)學實踐能力具有積極意義。
三、關注思想 寓教于考
全卷對函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)換化歸等數(shù)學思想方法進行了考查。問題的解答，既可以是一步一個腳印的按知識程序的做法，也可以是對知識通透理解后充分利用數(shù)學思想方法，尋求便捷的解題路徑，引導考生用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學思維思考世界，用數(shù)學語言表達世界，促進思維能力的發(fā)展。有些試題的素材或問題解決的過程和結(jié)果自然發(fā)揮試題的德育功能，引導考生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。例如：中國國際進口博覽會志愿者安排的問題，增強學生的社會責任感;通過了解、研究改革開放四十年中我國衛(wèi)生總費用數(shù)據(jù)的變化，感悟改革開放以來的巨大成就，進而增強制度自信、道路自信和民族自豪感。
四、創(chuàng)設情境 激勵探索
試卷不僅考查考生的“基本功”，還有部分原創(chuàng)試題，通過創(chuàng)設新的問題情境，考查考生在陌生的環(huán)境中，學習新知識、自主運用所學知識對問題進行探究、創(chuàng)造性地解決問題的能力。例如，試卷最后一道試題，圍繞“周期數(shù)列”這個主題，在設問情境上遵從了從特殊到一般的解決問題的數(shù)學思想，引導考生大膽嘗試，積極探索;試題所依托的基本知識是考生熟悉的等差數(shù)列、三角函數(shù)等內(nèi)容，從具體的運算結(jié)果感悟到一般的數(shù)學規(guī)律，體會從簡單到復雜解決問題的基本過程;試題問題情境貼近考生，設問層層遞進，不同知識層次和思維水平的考生都能有所發(fā)揮。
五、一脈相承 引導教學
試卷引導考生加強對基礎知識、基本概念和基本思想方法的理解和掌握，回歸數(shù)學本源;引導教師在教學中少做機械訓練、多做深入研究，專心研究教材，用好教材，注重課本習題教學功能開發(fā);引導課堂教學改革，激發(fā)學生課堂參與，注重在知識的發(fā)生發(fā)展過程中培養(yǎng)學生提出問題、組織學生討論問題、放手學生交流問題，引導學生充分表達問題，注重數(shù)學思維能力和數(shù)學核心素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學生自主學習、自覺探索、歸納猜想、類比遷移的能力和意識。引導考生以不變應萬變，從容解答來自數(shù)學本源而又無法簡單模仿的考題，拋棄題海戰(zhàn)術(shù)，切實減輕學業(yè)負擔，提升數(shù)學能力。
英語：育人為本 注重英語綜合能力考核
試卷突出英語學科特點，強化英語測試的育人功能，注重對考生英語綜合能力的考核。
一、以學科育人為基點，彰顯“立德樹人”的指導思想
試卷注重貫徹落實“立德樹人”的指導思想，試題選材注重社會主義核心價值觀的融入，語篇試題含有道德準則、創(chuàng)新精神、跨文化意識、生態(tài)旅游等內(nèi)容。如閱讀理解篇章之一“道德準則之重要性”，強調(diào)生活中遵守道德規(guī)則的必要性。作者提倡通過培養(yǎng)人們善辨真?zhèn)蔚牡赖乱庾R，以規(guī)范人們在社會生活中的行為準則。文章以如何安全駕駛為例，充分說明小至個體行為，大到整個社會，都必須遵守必要的行為準則，以樹立遵規(guī)守序的社會風氣。又如，詞匯測試部分的篇章闡明了“每個人都是變革者”的觀點，講述了個體如何在變革的時代，打破墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩的僵化思維模式，不斷適應社會發(fā)展潮流，最終成為成功的改革者的理念。
二、以多元語料為工具，直指核心素養(yǎng)的培育與評價
整卷試題所選擇的語料，多源自于現(xiàn)實生活中真實、鮮活、地道的素材，題材廣泛、話題時尚、信息豐富、體裁多樣，有利于充分考查考生英語學科的必備知識、關鍵能力、文化意識和思維品質(zhì)等學科核心素養(yǎng)，對于引導英語學科教學不斷拓展學生視野、注重語言綜合能力的應用上有著積極的導向作用。如：聽力部分涉及社會與發(fā)展、習慣與創(chuàng)新、科技與生活等諸多話題;語法部分選取了一篇個人奮斗與成長的勵志故事;詞匯部分闡釋了“發(fā)展的社會需要創(chuàng)新的思維品質(zhì)”這一理念;閱讀理解部分的語料選擇涉及生態(tài)旅游與社會發(fā)展、職場文化、生活廣告、科技新發(fā)展、道德準則等素材;概要寫作部分考核學生對于生態(tài)與經(jīng)濟生活的看法和觀點等等。以上命題內(nèi)容，不僅有效地體現(xiàn)了上海市高中英語學科的教學要求，更通過與學生實際生活緊密結(jié)合的方式，拓寬考生視野，引導考生學以致用，進一步提升考生學好英語的積極性。
整卷在內(nèi)容選材和語言考查等方面均體現(xiàn)出思想性、科學性、公平性、規(guī)范性和一致性。整張試卷飽含人文關懷且極富哲思，從聽、說、讀、寫等多個方面完整、全面、真實地考查考生外語的綜合能力和運用所學知識解決實際問題的能力。結(jié)構(gòu)與分值分布科學、合理，具有較高的信度與效度。